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《学前儿童家庭教育》试题库一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内）1、由已婚夫妇与未婚子女组成的，只有夫妻、亲子和兄弟姐妹关系的家庭形式是（）。A.主干家庭B.联合家庭C.核心家庭D.残缺家庭2、对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是（）。A.家长对子女的教育B.子女对父母的影响C.家庭成员之间的相互教育D.祖辈对孙辈的影响3、家庭教育的目的是（）。A.培养社会化的人B.促进孩子的学习C.增进父母与子女的沟通D.促进孩子的创造性发展4、儿童学习口头语言的关键期是（）。A.2—6岁B.1—3岁C.3—7岁D.6—9岁5、年轻一代将知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称为（）。A.前喻文化B.并喻文化C.后喻文化D.错喻文化6、与绝对权威型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）。A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法7、父母在管教孩子时不恰当的观念是（）。A.如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他B.就事论事，改变其行为C.孩子的行为应该像大人一样D.孩子行为不佳一定有其原因8、通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的（）。A.调查研究B.个案研究C.实验研究D.比较研究9、实验研究变量的三个组成部分是（）。A.实验变量、效果变量和无关变量B.实验变量、过程变量和无关变量C.效果变量、过程变量和有关变量D.效果变量、目标变量和有关变量10、中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了（）。A.家庭教育是一种非正规教育B.家庭教育是一种充满亲情的教育C.家庭教育是一种稳定的持久性教育D.家庭教育是一种无所不在的教育11、已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是（）。A.主干家庭B.隔代家庭C.联合家庭D.核心家庭12、不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。这体现了《儿童权利公约》的（）。A.无歧视原则B.儿童利益优先原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则13、孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是（）。A.孩子是一个非成年人，需要家长的关心和照顾B.要求孩子像容器一样接受家长的一切C.家长不能轻易信任孩子D.经常拿自己的孩子与别人的孩子比14、日本的奥平洋子认为，通常孩子情绪稳定，喜欢冥思苦想、反省自己、分析别人的孩子，其母亲的教养态度类型是（）。A.“细致干预”B.“垂直亲爱”C.“情动型”D.“水平亲和”15、根据美国学者蒙兹的研究，制约亲子关系的两个基本要素是“接受、拒绝”和（）。A.关爱、权威B.接受、拒绝C.支配、服从D.限制、允许16、胎教的内容，概括地讲主要是（）。A.音乐、言语和抚摸B.音乐、环境和教育C.抚摸、环境和教育D.音乐、言语和教育17、日本学者木村久一认为，儿童的潜能发展遵循的原则是（）。A.递减B.递增C.恒定D.没有规律18、学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（）。A.家庭教育的目的B.家庭教育的观念C.家庭教育的计划D.家庭教育的方案19、社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是（）。A.家庭教育B.家庭教育指导C.家庭教育能力D.家庭教育方式20、与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为（）。A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法21、在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是家长在家庭教育中所用的（）。A.环境熏陶法B.榜样示范法C.暗示提醒法D.兴趣诱导法22、《家长教育行为规范》是在__________年颁布的。（）A.1995B.1997C.1979D.198923、许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童计数能力发展的关键期是在（）A.1-3岁B.2-6岁C.4-8岁D.8-17岁24、《中华人民共和国义务教育法》要求家长配合学校对子女进行教育，并且指出学校可以对学生家长进行家庭教育指导，该法颁布于__________年。（）A.1985B.1986C.1993D.199525、目前我国家庭教育指导的主要渠道是（）A.社区家庭教育指导B.幼儿园家庭教育指导C.政府部门组织家庭教育指导D.幼儿家长自我指导26、下列几种说法中不正确的一项是（）。A.家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分B.家庭教育对儿童社会化起着奠基作用C.家庭教育的主要实施者大多数是未经专门培训的，因此教育的随意性较大D.家庭教育中的不足可以由学校教育来纠正和替代27、学前儿童家庭教育的内容主要由认知教育、品行教育、审美教育和等构成。（）A.健康教育B.劳动教育C.科学教育D.社会教育28、随着社会的进步和发展，人们越来越重视对儿童权益的保护，1989年联合国大会又一致通过了《__________》，为保护儿童而制订了一套更为全面的国际法律。（）A.儿童权利公约B.儿童权利宣言C.未成年人权利宣言D.未成年人权利公约29、研究表明，祖辈家长与父辈家长在对待孩子的教育观念上存在差别，下列各项中不符合常规结果的一项是（）。A.祖辈家长对孩子的溺爱胜于父辈家长B.祖辈家长对孩子户外活动的限制多于父辈家长C.祖辈家长对孩子的了解、观察不如父辈家长D.祖辈家长对孩子的了解、观察胜于父辈家长30、针对孩子某些带有破坏性的举动，如将好好的玩具拆开、到肮脏的床铺底下“探险”等，下列哪种判断最为合理？（）A.孩子缺乏管教B.这是孩子的不良行为习惯C.孩子有些特别D.这是孩子的探索需要使然31、儿童发展阅读能力的关键期是（）。A.1—4岁B.4—5岁C.6—10岁D.8—12岁32、下列几种说法中不正确的一项是（）。A.家庭教育是一种非正规的教育B.家庭教育是一种包罗万象的教育C.家庭教育没有一定的培养目标D.家庭教育没有特定的教学计划和方法33、对称职父母在文化修养方面的要求一般是指（）。A.有较高的学历文凭B.能写会算C.有修养会学习D.对文字的理解力较强34、对孩子的不当行为，父母可以采用批评的方法来加以纠正，批评时应该（）。A.不当着别人的面批评，同时不把话说得太过，留有余地B.尽量严厉一点，让孩子感到有震摄力C.（如果孩子欺负了别的小朋友）不论什么原因，都应该当着这位小朋友和他家长的面狠狠地批评自己的孩子，以示公允D.在饭前或睡前进行，让孩子吃不好睡不好，增强批评的效果35、在学前儿童家庭教育指导过程中，指导者与家长是一种关系。（）A.主客体B.师生C.供求D.平等36、作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（）。A.确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力B.了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力C.了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力D.观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力37、学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，这体现了（）。A.理智性原则B.渐进性原则C.指导性原则D.科学性原则38、学前儿童家庭教育指导的对象是（）。A.学前儿童的家长B.学前儿童C.学前儿童的教师D.学前儿童集体39、下列几种说法中正确的一项是（）。A.家庭教育是有目的、有计划、有组织的教育活动B.在现代社会中，家庭教育是有相对固定的教育内容的C.随着现代学校制度的发展完善，它逐渐可以取代家庭教育的功能D.家庭教育是一种非正规的教育40、学前儿童进行创造性学习的基础是（）。A.自主性与兴趣B.自主性与好奇心C.兴趣和好奇心D.好奇心与独立性41、儿童创造力的核心是（）。A.创造性人格B.创造性思维C.创造性精神D.观察力42、创造性思维的主要构成成分是（）。A.集中思维B.综合思维C.发散思维D.系统思维43、学前儿童家庭创造性劳动包括（）。A.自我服务，为家庭服务，为社会服务B.自我服务，为父母服务，为社会服务C.为父母服务，为家庭服务，为社会服务D.自我服务、为父母服务和为家庭服务44、学前儿童家庭创造教育的评价者是（）。A.家长B.学前儿童C.教师D.社区服务人员45、学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是发散思维的流畅性、灵活性和（）。A.综合性B.独特性C.系统性D.稳定性46、“大脑风暴法”的提出者是（）。A.奥斯本B.米德C.木村久一D.布鲁默47、儿童情商这一概念最早是由美国两位心理学者于年提出的。（）A.1989B.1991C.1987D.199048、培养孩子情商的黄金时期是（）。A.青春期B.少年期C.婴儿期D.学前期49、下面表述不正确的是（）。A.遗传对孩子身体的影响要大于对孩子心理的影响。B.遗传对孩子心理的影响要大于对孩子身体的影响。C.父母身体的健康状况制约着孩子的健康水平。D.父母的生活习性制约着孩子的健康水平。50、儿童读书年是（）。A.2000年B.1999年C.1998年D.2001年51、国务院在年颁布了《九十年代中国儿童发展规划纲要》。（）A.1991B.1992C.1990D.199352、指出父母的教养态度可以分为“指挥型”、“交往型”、“支持型”和“纠错型”的学者是（）。A.博伊德B.奥平洋子C.奥斯本D.帕特丽夏53、目前比较完美、有效的家庭教养模式是（）。A.民主型B.权威型C.溺爱型D.放任型54、学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（）。A.了解儿童需求的能力B.评价儿童发展的能力C.记录孩子发展的能力D.指导儿童发展的能力55、50年代指导家庭教育的形式主要有（）。A.家庭访问、来园接待、家长会。B.家庭访问、来园接待、家园联系册。C.家长会、来园接待、家园联系册。D.家庭教育专题讲座、来园接待、家长会。56、印象管理论的提出者是（）。A.加芬克尔B.霍曼斯C.戈夫曼D.海曼57、常人方法论的提出者是（）。A.加芬克尔B.霍曼斯C.戈夫曼D.海曼58、社会交换论的代表人物是（）。A.加芬克尔B.霍曼斯C.戈夫曼D.海曼59、参照群体论的代表人物是（）。A.加芬克尔B.霍曼斯C.戈夫曼D.海曼60、符号互动论的代表人物是（）。A.布鲁默B.霍曼斯C.戈夫曼D.海曼61、社会角色论的提出者是（）。A.加芬克尔B.霍曼斯C.戈夫曼D.米德62、学前教育机构与家庭合作活动应遵循的原则有（）。A.平等性、整体性、针对性、求实性、娱乐性B.平等性、整体性、针对性、全面性、求实性C.平等性、针对性、自主性、全面性、娱乐性D.针对性、整体性、求实性、娱乐性、全面性63、教师的合作伙伴是（）。A.儿童B.家长C.社区工作人员D.志愿者64、在家园合作中，最早使用“安科计划”的国家是（）。A.德国B.美国C.法国D.加拿大65、进行学前儿童家庭教育科学研究工作的第一个环节是（）。A.选定题目B.收集资料C.制定计划D.提出假设66、对学前儿童家庭教育进行科学研究的关键是（）。A.选定题目B.收集资料C.制定计划D.提出假设67、学前儿童家庭教育研究计划通常包括（）。A.课题的名称、研究目标、研究内容、研究方法和研究预期成果等。B.课题的名称、研究任务、研究内容、研究方法和研究预期成果等。C.课题的名称、研究目标、研究任务、研究方法和研究预期成果等。D.课题的名称、研究目标、研究内容、研究方法和研究最终成果等。68、陈鹤琴先生关于家庭教育的专著是（）。A.《家庭教育——怎样教孩子》B.《家庭教育》C.《母育学校》D.《家长教育学》69、朱庆澜先生关于家庭教育的专著是（）。A.《家庭教育——怎样教孩子》B.《家庭教育》C.《母育学校》D.《家长教育