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“教学中的互联网搜索”《免费邮箱网上寻》教学案例山东省滨州市博兴县兴福镇中心小学李炳涛一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：信息技术2，课时：1课时二、教学课题《免费邮箱网上寻》1、知识目标：知道电子邮箱的地址格式和组成。2、技能目标：掌握申请免费电子邮箱的方法，能够发送一封电子邮件，能够登录和退出电子邮箱。3、情感、态度和价值观目标：培养学习和使用信息技术、参与信息活动的兴趣。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。本课是青岛出版社出版的信息技术四年级下册第一单元《收发电子邮件》第1课时。主要介绍了“电子邮件”和如何“申请免费邮箱”的相关知识，目的在于让学生在学会申请免费邮箱的同时，能了解到电子邮件也是因特网上的一项重要服务，通过它，可以方便快捷地帮助我们传递各种信息。本节课的操作性极强，其操作的内容对于网络的依赖性也比较大，学生对此比较感兴趣。由于学生有上网浏览信息的基础，学习本课并不困难。考虑到不要因为我们过多的申请电子邮箱，给商业网站正常运行带来不利影响，所以教学中，建议教师不要让学生反复练习申请，可采用多名同学共同申请一个邮箱或教师做演示示范的方法来教学。教学重点：认识电子邮箱教学难点：申请免费的电子邮箱并收发电子邮件教学准备：1、多媒体网络教室，宽带接入互联网。2、教学课件四、教学方法遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备适时性、开放性等特点，我采用了基于网络环境下“任务驱动，强化实践”的教学模式，在教学过程中主要以以下三种教学方式为主：1.探究性教学:在申请电子邮箱和收发电子邮件的过程中，学生根据申请步骤的具体要求独立进行操作，教师只做个别指导。2.小组互助学习:在申请电子邮箱过程中，充分发挥小组互助的优势互帮互学；在收发电子邮件的过程中，互相检验操作是否成功。3.利用评价激励学习:无论是在辅导学生操作过程中，还是小组互助学习的过程中，教师要不断的激励学生增强信心、克服困难探求知识。五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学过程：（一）、创设情境，激趣导入：1、师：同学们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个故事。森林里要选拔一名邮递员，蜗牛、兔子、狐狸、熊猫都去报名参加比赛了。过了一会儿，森林里广播传出特大新闻：蜗牛当上邮递员了。大家都感到非常奇怪？蜗牛那么慢为什么会选它呢？同学们，你感到奇怪吗？猜一猜为什么会选它呢？2、学生回答。3、教师揭示答案：原来蜗牛学会在网上发电子邮件了。（二）认识电子邮件：1、介绍电子邮件地址。师：电子邮件，也叫E-mail，就是网上收寄的信。说到信，同学们想一想，我们平常写信在要信封上写哪些内容？而电子邮件只需要收信人的电子邮件地址就可以了。不过这个地址与我们平时用的地址有所不同，它有自己特定的格式，我们叫它电子邮件地址。2、认识电子邮件地址。师：电子邮件地址由几部分组成？分别表示什么意思呢？我们可以借助百度搜索来查找资料，认识它们。学生利用百度搜索电子邮件地址，打开百度百科：，通过阅读资料来认识电子邮件地址的组成及常用的电子邮箱。3、学生汇报：由用户名、分隔符，服务提供商三部分组成。4、认识电子邮箱。（1）师：有了电子邮件的地址，我们就能收、发电子邮件了。要想收、发电子邮件，就必有有自己的电子邮箱。对于电子邮箱你了解哪些知识。（2）学生利用百度搜索电子邮箱相关资料，打开百度百科：，通过阅读资料来认识电子邮箱的特点、功能、种类等内容。（3）互相说一说对电子邮箱的认识（三）、申请免费的电子邮箱：1、申请邮箱。师：刚才我们从电子邮箱的资料中看到邮箱的种类有许多，你想注册哪一个邮箱呢？可以在百度搜索中输入邮箱的名称，就可以打开申请的网页来进行申请。我们以小组为单位，共同申请一个免费的电子邮箱。2、填写注册资料。师：现在，我们需要填写注册的资料，小组内先来讨论一下怎么填写，然后试着来注册一下，提醒大家准备好笔，把填写的资料记录下来。小组活动，填写注册内容。3、小组演示，说一说怎样进行注册的。（四）、发送电子邮件：1、认识邮箱组成部分。师：我们进入邮箱后，同学们先观察一下，你发现什么？它们用来做什么的。小组讨论认识：发件箱、收件箱、草稿箱。2、发送电子邮件。师：现在我们来发送电子邮件吧！要想发送电子邮件，先点击哪里？现在出现了电子邮件发送窗口，请大家给老师发送一封电子邮件，内容打上你的名字，让老师来认识一下你。3、小组合作发送电子邮件。4、教师登录邮箱，展示学生发送的电子邮件。（五）、退出电子邮箱：师：邮件发送完成后，我们就可以退出邮箱了。想一想，我们怎样退出呢？学生回答。教师提示：为了安全，不要直接关闭浏览器，而应该点击退出邮箱。（六）、对比总结：1、师：现在我们在网上学会了发送电子邮件，非常方便。在古代，人们是怎样来传递消息的呢，我们去百度搜索一下吧。2、学生在百度中搜索古代传递信息的方式，打开百度百科：，来认识古代人类传递信息的方式3、小组讨论：对比古代与现代信息传递方式的优势与劣势（七）、拓展练习：师：我们已经掌握了电子邮件的收发，课下，你可以给你的好朋友发一封电子邮件，告诉他你的地址，方便联系，同时，你有什么事情需要老师帮忙的话，也可以给老师发送电子邮件寻求帮助。五、教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。教学反思：1、注重学生的学习过程本节课我把大部分操作时间都给了学生，让学生在任务驱动下，自主探究学习。学生在操作过程中会遇到很多问题，我在巡视的过程中，及时发现普遍问题，针对问题选择合适的解决方法。如让学生尝试注册邮箱后，我提问：你在尝试注册邮箱的过程中遇到了那些问题？有的学生提出“在126网站中，要求输入手机号码和电子邮箱，怎么办?”有的学生提出“输入的密码为什么是*号呢？”有的学生提出“提示用户名已经被占用，我们该怎么办？”有的学生提出“注册过程都填写好之后，不继续打开下一页，为什么？”针对这些普遍存在的问题，我说，谁能帮他解决这些问题？有一些会的学生就会主动回答，大家都不会的，我再进行示范讲解。我从学生遇到的问题入手，关注不同层面学生的学习过程，不断的激励学生的学习兴趣，学生的学习欲望很高，正是如此每个学生在原有的基础上能力都有提高。2、充分发挥网络的优势，让学生借助百度搜索引擎，来搜索电子邮箱的相关知识，培养学生的信息意识和查找能力。3、在这节课中，有一半的学生成功申请了电子邮件，看着他们脸上的喜悦，我也为他们高兴。而那些没有成功的孩子却是一脸的愁容。我想在今后的教学中，给这些孩子创设一些成功的喜悦，让他们也可以在大屏幕上展示自己的作品，从而增强他们的自信。六、教师个人介绍省份：山东省学校：滨州市博兴县兴福镇中心小学姓名：李炳涛职称：小教一级电话：13854376206电子邮件：libingtao975@163.com通讯地址：滨州市博兴县兴福镇中心小学邮编：256510请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。李炳涛，男，1980年出生，大学本科学历。自1999年参加工作至今，本人一直坚守在教育教学第一线，教学以信息技术和数学学科为主。在教育教学中，他善于学习，勤于钻研，积极推动学校电教工作的发展。2004年学校接入远程教育资源后，他倡导的资源分类整理和资源应用的“四个一”得到上级领导的高度评价，2006年10月我校为全省农村中小学远程教育现场会提供现场，王军民副省长莅临学校检查指导工作。2007年他撰写的文章《让农村孩子接受更好的教育》和《充分发挥现代远程教育资源，让农村孩子接受更好的教育》先后发表在《现代教育导报》上。2008年10月，他代表博兴县在滨州市举行的2008年信息技术应用经验交流会上做了题为《加强学校教育资源库建设，推进素质教育的实施》的经验介绍。兴福中心小学的天网（远程教育资源网）、地网（县城域网）、校园网的三网合一；网络资源、远程教育资源、电教教材资源、校本资源（备课、课件、博客）四位一体的资源库建设与应用得到与会领导及专家的高度评价，并作为典型经验在全市推广。2010年6月，执教的信息技术课获县级二等奖。