“汽车运用技术”专业大学英语课程标准

《大学英语》课程标准课程名称：大学英语课程代码：建议课时数：128学分：8适用专业：汽车运用技术专业1.前言1.1课程定位本课程是“汽车运用技术”专业的一门公共必修课程，其主要功能是使学生具备英语应用能力B级考试所需的听、说、读、写、译的能力，掌握“汽车运用技术”专业常用术语，能借助字典看懂汽车运用技术专业的简单英文资料，为后续的专业课程服务。1.2设计思路本课程作为一门支撑高职各专业相关课程的公共必修课程，是培养学生自主学习和可持续发展能力的基本保障，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。它能确保学生的英语应用能力和职业能力的提高，从而提高学生的综合文化素养。因此，该课程是一门重要的、必修的文化基础课程，具有工具性作用和基础性地位。本课程标准是依照《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》和“汽车运用技术专业”专业标准对《大学英语》课程的要求制定的。本课程以“汽车运用技术”专业培养目标为中心，以英语应用能力培养为根本，通过两个学期公共英语和“汽车运用技术”专业术语的学习，使学生具备一定的听、说、读、写、译的能力，借助词典阅读“汽车运用技术”专业的简单英语资料的能力，同时充分挖掘学生学习英语的内在需求，帮助学生掌握有效的学习方法，增强学生自主学习能力，来提高综合文化素养，为专业课程的教学发展打下良好的基础。依据上述课程目标和定位，本课程从学习单元、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计。课程设置了两大模块，20个单元。第一模块为1-16单元，是公共英语的学习模块；第二模块为17-20单元，是“汽车运用技术”专业术语的学习模块。第一模块，通过“个人和他人的介绍”、“谢意和歉意的表达”、“宾客的接待”、“电话的接听”等日常生活词汇、句式和会话等内容的设置，加上情景教学方法的运用，达到培养学生听说能力的目的；通过“留言条”、“感谢信”、“邀请信”、“通知”、“简历”、“电子邮件”的内容设置，加上分析法、对比法等教学方法的运用，达到培养学生写作能力的目的：通过每个单元2篇短文的内容设置和提问法、翻译法、小组讨论教学法的运用，达到培养学生阅读和翻译能力的目的。通过由易到难、听说读写译兼顾的内容设计，使学生最终达到英语应用能力B级考试所需的听、说、读、写、译的要求。第二模块在内容的选取上从“汽车运用技术”专业对应的实际工作岗位出发，遵循“实用为主,够用为度”的原则，帮助学生掌握“汽车运用技术”专业常用术语，培养学生借助字典看懂汽车运用技术专业的简单英文资料的能力，为后续的专业课程服务。本课程采用过程考核与终结考核相结合的考核方式来评定学生的成绩。本课程每个单元在对知识与技能的描述上力求详细与准确。技能及其学习要求采取了“能………………”的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“识记、描述、理解……………………”的形式进行描述。本课程在教学中建议安排课时为128学时，分两学期实施，第一学期60学时，第二学期68学时，学分共8分，每学期4分。2．课程目标能获取全国英语应用能力B级证书。能借助字典看懂汽车运用技术专业的简单英语资料能用英语接待来宾,介绍自己、他人、单位及主营业务。能撰写邀请信、求职信、简历。能处理日常生活中的、简单的电子邮件。3．课程内容和要求学习情境知识与技能要求参考学时学习单元1GreetingandIntroducingPeople;知识要求：识记打招呼、介绍自己和他人、告别、迎送宾客的词汇和句型：描述打招呼、介绍自己和他人、告别、、迎送宾客的礼节。技能要求：能灵活地使用单元所学知识与人打招呼、介绍自己和他人、告别和迎送宾客能正确地理解本单元的短文。6学习单元2GivingThanksandExpressingRegret知识要求：识记表达谢意的词汇和句型识记表达歉意的词汇和句型技能要求：能灵活地使用单元所学知识表达谢意。能灵活地使用单元所学知识表达歉意能听懂表达谢意和歉意的对话。能正确地理解本单元的短文。6学习单元3DirectionsandSigns知识要求：识记指路的词汇和句型识记公共场所的标识技能要求：能轻松地识别公共场所的标识能听懂指路的对话能正确使用本单元所学知识指路能正确地理解本单元的短文。6学习单元4TimetablesandSchedules;知识要求：识记编写时间表和日程表的词汇和句式描述时间表和日程表的格式技能要求：能正确地编写时间表和日程表能正确理解本单元的短文6学习单元5Study知识要求：识记本单元的词汇和语法技能要求：能灵活地使用单元所学知识介绍自己的学习情况能正确理解本单元的短文6学习单元6NoticesandAnnouncements知识要求：识记本单元词汇和句型描述通知的书写格式和基本要素描述通知设计的注意事项技能要求：能正确地撰写通知能正确地理解本单元的短文。6学习单元7Farewell知识要求：识记表达告别词汇和句式描述告别礼节技能要求：能灵活地使用单元所学知识进行告别。6能正确地理解本单元的短文。学习单元8Cookery,FoodandCulture知识要求：识记本单元饮食词汇和句型描述强调句的结构理解本单元所学语法—强调句技能要求：能准确地识别强调句能正确地理解本单元的短文。6学习单元1Invitation知识要求：识记本单元词汇和句型描述请柬的书写格式描述邀请信的书写格式描述撰写邀请信的基本要素技能要求：能正确地撰写请柬能正确地撰写邀请信能正确地理解本单元的短文。6学习单元2E-mails知识要求：识记本单元词汇和句型描述电子邮件的书写格式描述撰写电子邮件的要素技能要求：能正确地撰写电子邮件能正确地理解本单元的短文。6学习单元3CommunicationbyPhone知识要求：识记电话交流的词汇和句式描述接听电话、拨打电话的礼节技能要求：能灵活地使用单元所学知识拨打电话。能灵活地使用单元所学知识接听电话能正确理解本单元的短文6学习单元4MakingReservation知识要求：识记预定房间、预定机票、预定用餐的词汇和句型技能要求：能灵活地使用单元所学知识进行口头预定房间、预定机票、预定用餐。能正确地使用单元所学知识进行书面预定房间6能听懂预定房间、预定机票、预定用餐的的对话。能正确地理解本单元的短文。学习单元5AtaRestaurant知识要求：识记餐厅词汇和句型描述有关餐厅服务的礼节技能要求：能灵活地使用单元所学知识进行点菜，结账能理解本单元的短文6学习单元6Shopping知识要求：识记购物的常用词汇和句型技能要求：能灵活地使用单元所学知识进行购物。能正确地理解本单元的短文。6学习单元7ApplyingforaJob知识要求：识记本单元词汇和句型描述求职信的书写格式描述撰写求职信的基本要素技能要求：能正确地撰写求职信能正确地理解本单元的短文。8学习单元8JobInterview知识要求：识记简历的词汇和句式描述简历的书写格式描述撰写简历的基本要素技能要求：能正确地撰写简历能正确地理解本单元的短文。8学习单元1常见汽车品牌知识要求：识记常见汽车品牌技能要求：能正确地识别常见汽车品牌6学习单元2汽车主要部件的名称知识要求：识记汽车主要部件的名称技能要求：能正确地说出汽车主要部件的名称6学习单元3汽车主要功能描述知识要求：识记描述汽车主要功能的词汇和句子技能要求：能正确地理解描述汽车主要功能8的句子。学习单元4汽车使用方法描述知识要求：识记描述汽车使用方法的词汇和句子技能要求：能正确地理解描述汽车使用方法的句子。能借助字典看懂汽车运用技术专业的简单英语资料84.实施建议4.1教材选择可选用国家“十二五”规划高职高专教材（1）．《新编实用英语》（综合教程）第1—2册高等教育出版社（2）．《新编实用英语》《学学、练练、考考》第1—2册高等教育出版社（3）．《实用英语综合教程》第1—2册上海外语教育出版社（4）．《实用英语听力教程》第1—2册上海外语教育出版社（5）．与以上材料配套的录像带和教学软件4.2教学建议教学原则：听说领先，实践为主，词汇跟上，理解到位，翻译流畅，写作简明。(1)在教学过程中，应立足于学生应用能力的培养，原则是先听说，后读写。以说的训练为其他语言技能训练提供准备，把听的训练作为提供词语和句式的手段。“对话训练”是全单元训练的切入点，故教学中力求一开始就把学生学习英语进行口头交际的积极性调动起来。(2)口语训练结束后可以进入围绕同一话题而展开的应用文写作教学。在训练口头表达能力的同时融进部分写作训练练习，学生明确了写作练习目的，便不觉得枯燥。（3）写作训练结束后，再进入听力部分。检查听力效果通过练习题的准确率来判断。对出错较多的题，对该部分的内容再进行听，帮助学生分析出错的原因，同时讲授听力技巧。（4）“汽车运用技术”专业对应的岗位工作任务，更需要的是阅读能力，故阅读能力的培养应是重点。阅读教学不仅仅只是注重词汇、语言点的讲授，更应该注重对文章的阅读教学，使学生在学习完一篇课文之后，掌握了一定的语言知识，提高了各种英语技能。（5）翻译能力的培养应贯穿“听、说、读、写”教学之中，注意英汉互译的结合，可采用分析法、对比法和学生自主学习等方法实施教学。注意：在教学过程中要始终强调以学生为英语教学的主体，教师起到教学的主导作用。充分利用现代化的教学手段，开展第二课堂活动，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重。4.3教学条件（1）课程教学团队需要专业带头人1名、教师2—3名。（2）多媒体教室：基本功能与要求：该语音实训室具备媒体播放、多人发言、复读教学、分组讨论、全程录音、学习检查等实训功能。实训室为学生提供真实的语言环境；能提供虚拟语言环境，通过网络软件，让学生在设计好的人机交互中获得语音交流机会，增强语言实训能力，满足语言技能实训需要。4.4课程资源(1)常用课程资源的开发和利用幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。(2)积极开发和利用网络课程资源充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。4.5教学评价本课程采用过程考核与终结考核相结合的考核方式来评定学生的成绩。成绩按百分制计算，满分为100分。课程的学期成绩＝过程考核（50%）＋终结考核（50%）。过程考核=出勤(10)+学习态度（10）+任务完成（10）+随堂测试（20）出勤：满分10分。迟到早退一次扣0.5分；缺课一次扣1分，学期缺课累计超过6次取消本学期考试资格。学习态度：满分10分。遵守课堂纪律5分，按时完成作业5分任务完成：满分10分。完成任务质量高10分，良好8分，一般5分.随堂测试：满分10分。分为：听写、听力、口语、课文阅读、写作、翻译等。终结考核：笔试。第一学期接近B级难度；第二学期达到B级难度；5、其他说明本课程教学标准适用于高职院校汽车运用技术专业。