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1“电子测量”教学的几点体会雷州市职业高级中学邱靖云电子测量知识是电子技术人员必备的知识，在测试元件、调试、检测产品、维修整机设备时经常用到。为了使学生学好电子测量课，在教学中，我们应注意哪些问题呢？一、激发兴趣，提高学习积极性兴趣是推动学习的一种最实际的动力。达尔文说：“对我产生影响的就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的问题和事物。认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的过程。在教学过程中，教师可通过举例，说明意义，明确目的，让学生在问题的发现过程中体验到自己的劳动和成就，使学生感到学习和探求的需要，从而提高学习的自觉性并增加学习的责任感，还可想方设法地利用多种手段来提高教学的直观性，如教学模型，实物演示、多媒体课件、挂图等来激发学生的学习兴趣。例如，鉴于学生对计算机操作感兴趣的特点，在讲仪器原理时，给学生介绍了电子技术的软件工具——虚拟电子实验室，运用多媒体演示了该实验室中的虚拟仪器如示波器、晶体管特性图示仪、万用表等，让同学们清楚它们的操作面板和操作方法。由于有兴趣，学生对仪器的基本原理、操作方法掌握得得心应手。这样既大大激发了学生学习测量知识的兴趣，也介绍了现代仿真软件的应用，提高了学习的积极性。二、联系实际，讲清基本原理学习、讲授专业知识，一定要联系实际，树立学习知识的目2的就是为了应用的观念，不联系实际讲授知识就没有活力。随着电子技术的飞速发展，电子测量仪器的新品种、新型号不断涌现，这样，常常出现教材讲的实例跟实际不一样的情况，容易给学生造成学不能致用的想法。如何解决这个问题呢？在讲电子测量仪器时，我着重在基本原理上下功夫，先整体，后部分，再具体，围绕重点内容设疑，释疑，引导学生掌握基本原理，并注意收集仪器仪表信息资料，加以对比分析，对新旧型号仪器对号入座，告诉学生，在学校时理解掌握仪器基本原理，实验中大胆操作，掌握基本功，将来工作中遇到新型号仪器也不怕，熟悉一下说明书，就能应付自如了。如，讲示波器的基本原理时，联系我校实验室中两种比较新型的双踪示波器进行教学，学生们得出：虽然示波器的种类较多，但是，一般现代示波器以双踪示波器为主，它们的基本原理都是建立在现代通用示波器基本原理基础上的，掌握了基本原理、基本测试技术，敢于动手操作，将来在工作中可尽快熟悉使用仪品。三、结合运用，强化基本原理为了使学生深刻理解，掌握基本原理，教学过程中，应联系实际设计一些问题，启发学生积极思维，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。例如，在讲述电子测量仪器工作原理后，联系实际设计一些问题，如某电路某电器元件发生断路或短路、或性能参数发生变化时，这时会出现什么现象？或电子仪器在使用中出现某些异常现象是什么原因？引导学生用基本原理分析问题，加深对基本原理的理解，强化基本原理，使学生感悟到基本原理的重要性，重视基本原理学习。四、分散难点，化难为易。如何解决课堂教学的难点，往往是上好一堂课的关键。对于3一节课中的小难点比较容易处理，但是，当遇到贯穿几节课的大难点怎么办？教育学的理论告诉我们，突破难点，要针对学生的具体情况采取有效的方法。教材难点太集中，可以适当分散，化难为易，以利于学生接受。如，不少学生只知道一般电子电压表按正弦电压有效值刻度，因而当被测电压为非正弦波时，表头读数与被测电压值的换算关系就不清楚了。学生反映换算用的波形因数、波峰因数概念较抽象，针对这一情况，在交流电压表征一节中，我先讲了波形因数和波峰因数，并告诉学生这两个公式的实际意义，以引起学生们的注意。在后来的均值电压表、峰值电压表各节中又配例题讲解。这样一来，所谓难点就不难了。五、加强实验，注重操作能力培养21世纪，社会对应用型人才的需求越来越多，要求越来越高，我们职业学校必须适应这一新形势、新特点，加强学生动手能力的培养。而实验是培养学生动手能力的一个重要环节。电子测量课的实践性很强，学生在掌握常用仪器仪表工作原理及基本测量技术的同时，还必须进行操作测试，才能提高分析问题、解决问题和实际动手能力。如，李沙育图形法测频的的实验有一定难度，我让每一个学生根据课堂上所学基本原理，在实验上认真、仔细地进行操作，调试出图形，完成实验。看到荧光屏上晃动的各种各样的图形，学生们体验到实验的乐趣，开阔了眼界，也加深了对基本原理的理解。让学生既动脑又动手，提高学生使用仪器操作测试的能力，这样才会从根本上提高学生的动手实践能力，适应新时代科学发展的需要。