《小白兔和小灰兔》教案

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：江西省宜春市奉新县冯川二小姓名：周润娣全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学一年级的学生2、学科：语文3、课时：第1课时二、教学课题义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册（人教版）第26课《小白兔和小灰兔》三、教材分析26课《小白兔和小灰兔》是选自义务教育课程标准实验教科书一年级下册（人教版），它是一个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子，回家后不同的表现——白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同——白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。文章共有9个自然段，采用了对比的写法，尤其是第四、五自然段和第六自然段，把小白兔的勤劳和小灰兔的懒惰表现得淋漓尽致。另外，课文中配有四幅生动的插图，充满童趣，深受学生的喜爱。四、教学目标：1、1、认识“翻、浇”等八个生字，会写生字“种”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。五、教学重点和难点：1、认识生字和正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。六、教学方法：电教法、情境教学法、引导法、观察法等。七、教学准备：多媒体课件八、教学过程（一）、故事引入，揭题：1、师导：收获的季节又来到了，可爱的小动物们又忙起来了，你们看，是谁来呢？（出示课件“小白兔和小灰兔”的图片，根据学生的回答，板书：小白兔小灰兔），（在“小白兔”和“小灰兔”中间加个“和”字），你们想知道小白兔和小灰兔它们之间发生了什么吗？就让我们一起听听下面这个故事，到故事中去寻求答案吧。2、播放故事：小白兔和小灰兔、师问：小朋友，故事听完了，那你们从故事中听懂了讲了小白兔和小灰兔的什么事吗？4、学生汇报5、师导：讲得真好，那么小白兔和小灰兔去了老山羊家几次呢？他们分别去干了什么呢？现在就请你们翻开课本116页，第26课（课件出示），读一读。（二）、初读课文，认读生字，了解课文主要内容。1、出求示自读要求：（课件出示）①仿照刚才故事中的语气读，读准字音，把词句读正确、流利通顺；②圈出本课要认的生字，把圈出来的生字多读几遍；③数一数共有几个自然段，标上序号。2、学生根据要求读课文。3、生汇报①课文共有几个自然段？（9个）②小白兔和小灰兔一共去了几次老山羊的家？（两次）（三）、再读课文，了解两次去老山羊家的对比。①第一次他们去干什么？（帮老山羊收白菜）你们愿意帮助老山羊吗？做一个收白菜的游戏来认读生字。白菜收完了，老山羊要谢谢他们，要送给他们白菜，小灰兔要了什么？（板书：白菜）他说了什么？（谢谢您！）小白兔要了什么？（板书：菜子）你是从哪儿知道的呢？②第二次他们又去老山羊家干什么呢？生答：小灰兔去老山羊家要白菜去了。（板书：要）师问：那么小白兔呢？生答：小白兔去老山羊家送白菜去了（板书：送）。师问：小灰兔看到小白兔这么多的菜，不明白了，他说什么了？谁来读读小灰兔的话？生练读小灰兔的话，抓住“奇怪”一词指导朗读小灰兔的话。师问：小白兔是怎么告诉他的？我们一齐来读读小白兔的话。出示课件图片，观察小白兔的表情，体会他送的心情，指导朗读小白兔说的话。4、师导：是我自己种的。那么小白兔是怎么种白菜的呢？（四）、细读课文，体会小白兔种菜的辛苦，与小灰兔产生对比㈠师问：课文中哪几个自然段在讲小白兔在种白菜呀？（4、5自然段）1、全班同学齐读4、5自然段2、跟同桌说说：小白兔怎么种白菜的：3、生汇报：先把地翻松，种上菜子。4、出示图片，理解“把地翻松”5、读读说说：把地翻松、把白菜吃完、把窗户打开、6、师出示课件：学写生字“种”。师导：过了几天，白菜长出来了，是不是小白兔就不管它们了？出示：当白菜口渴了，需要喝水了，小白兔就给白菜当白菜缺少营养了，小白兔就给白菜当讨厌的杂草出现在菜地里了，小白兔就给白菜当小虫儿来啃菜叶了，小白兔就给白菜你们说，小白兔干这些活会感觉怎么样？是不是干一次就可以了？那课文中用了哪个词语来说呢？（常常）指导朗读“小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。”扩展：这一切都被那只蝴蝶看到了，如果你是那只蝴蝶，你想对小白兔说些什么？师小结：小白兔种白菜真辛苦，但小白兔的劳动是没有白费的。就这样，白菜很快就长大了，小白兔也就收获了很多的白菜，因此他才能给老山羊送去那么多的白菜。难怪小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”（出示这个句子，齐读）（板书：自己种，吃不完）㈡师导：那么，小灰兔呢？他为什么又要到老山羊家要白菜呀，老山羊不是给他白菜了吗？生答：因为吃完了（板书）。师问：怎么就吃完了，老山羊可是送他满满一车白菜呢？他是怎么吃的？出示图片，生找出相关的句子：“他不干活，饿了就吃老山羊送的白菜”。观察图片，指导朗读。扩展：你想对小灰兔说些什么？播放歌曲：《劳动最光荣》=mp3,,,[%C0%CD%B6%AF%D7%EE%B9%E2%C8%D9]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C0%CD%B6%AF%D7%EE%B9%E2%C8%D9&si=%C0%CD%B6%AF%D7%EE%B9%E2%C8%D9;;%D0%A1%DD%ED%C0%D9%D7%E9%BA%CF;;0;;0&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=734003&mtype=0四、续编故事，巩固内容师导：小朋友们，想想小白兔把菜送给了老山羊，老山羊会说些什么？老山羊又会对小灰兔说些什么？小灰兔会怎么说呢？请三位小朋友分别扮演小白兔、小灰兔、老山羊。五、课堂小结（音乐起）=mp3,,,[%C0%CD%B6%AF%D7%EE%B9%E2%C8%D9]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C0%CD%B6%AF%D7%EE%B9%E2%C8%D9&si=%C0%CD%B6%AF%D7%EE%B9%E2%C8%D9;;%D0%A1%DD%ED%C0%D9%D7%E9%BA%CF;;0;;0&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=734003&mtype=0小朋友们，其实我们每个小朋友都可以学学小白兔，平时好好练字，才能把字写好；只有平时认真学习，考试才能考出好成绩，因为劳动最光荣。板书设计：小白兔菜子种送（吃不完）劳动最和光小灰兔白菜吃要（吃完了）荣=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%F3%B0%D7%B2%CB&in=2227&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=69784110810&ln=1999&fr=&fm=&fmq=1330869357468_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di69784110810&objURLhttp%3A%2F%2F（大白菜的图片）九、教学反思：这篇是一篇优秀的文章，经典的文章，我先以图片引出课题，以童话故事的形式揭示课题，引导学生去阅读文章，解决问题。学生在自学生字的基础上，我采用“收白菜”的游戏来巩固生字词语。在理解课文中，通过再读课文，了解小白兔和小灰兔两次去老山羊家的对比。细读课文，我一段一段地让学生去阅读，根据自然段随机给出一些问题，让学生带着问题去思考，例如：课文中哪几个自然段在讲小白兔在种白菜呀？小白兔怎么种白菜的？过了几天，白菜长出来了，是不是小白兔就不管它们了？那么小灰兔呢？他为什么又要到老山羊家要白菜呀，老山羊不是给他白菜了吗？怎么就吃完了，老山羊可是送他满满一车白菜呢？他是怎么吃的？等等问题，体会小白兔种菜的辛苦，与小灰兔产生对比。最后得出结论：只有自己种的，才有吃不完的菜。设计一环扣一环的问题来引导学生理解课文，从而达到教学目的，并且要求学生充分发挥他们的想象力，续编故事，不仅升华了主题，而且锻炼了学生的能力。教师情况省份江西省学校江西省宜春市奉新县冯川二小姓名周润娣职称小教一级电话[phone]电子邮箱[e-mail]通讯地址江西省宜春市奉新县冯川二小330700