“课内比教学”心得

“课内比教学”心得----期中工作总结本期我带一个新组成的理科实验班，学生不熟悉老师，教师不了解学生，学生基础如何？这都是我亟待解决的问题。1.帮助学生明确学习目的，端正学习态度：通过小组座谈、个别交流、找前任老师了解，迅速熟悉学生；同时向学生讲解本期的教学任务、个人的教学特点等，让每个学生做到心中有数﹑目标明确。2.帮助学生改进学习方法，尽快适应实验班的数学教学：每节课我都有意识或潜移默化地教授一些我认为行之有效的学习方法和解题方法，把课堂当作是学习的主阵地，也是交流学习经验的园地，强调学生的主体参与性和学习能动性。3.认真备课，优化教法：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。明白了备课的重要性，我每天我都认真备课，认认真真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。如教学难度比较大的。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了提高上课效率，备课时对重点、难点作了多种预案；为了使教学生动，不沉闷，我备课时就找一些新鲜有趣、贴近生活的素材作为资料，寓教于乐，调动学生的积极性。这样，授课就事半功倍。通过教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织、课件的制作……，我都精心准备着，把自己独特的教学理念渗透到课堂中去。要上好一节课并非易事，这其间付出的心血只有参与者自己知道。常规的教学任务还不能放松。但我从不觉得苦和累，我总觉得只有在这种繁忙中，人只有更积极，更投入才能更好更快得完成当下的任务。在这种氛围中，我与同事们互相学习着，互相帮衬着，博采众长，百家争鸣。在听课与评课当中，我不仅收获到了自身不曾有的教学方法与教学理念，我更收获了许多教学的快乐与感悟。作为老师不能“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”。只有不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时，教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代发展的需要，也是教育发展的需要，更是教师自我提升的需要。本期的“课内比教学”活动，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家经验，积淀教学素养，在今后的教学工作中我会不断加强学习，取长补短，注重业务修炼，优化完善教学，也希望自己能在乐中学，在乐中教。环环相扣的每个教学环节充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织，体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。巧妙地使用多媒体。在课堂上老师们广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习数学的积极性和热情。创设情景教学。创设不同的情景，让学生在情景中理解枯燥概念和计算公式，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；并注意将理论联系实际，将枯燥的概念转化为日常生活中可见的实例，打消了学生学习本节的畏难情绪，增强了学生学习数学的兴趣。精彩的预热导入，教学过程环环相扣，课堂上师生友情互动，同学们兴趣怏然，使学生真正在体验、分享学习快乐。学生在参与中学习，成为课堂的主人，成为知识的主人。教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精炼的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目。“求木之荣者，必固其根本”，作为老师“两耳不闻天下事，一心只教教科书”的时代已经过去了。只有大量的参考别人的经验，大量阅读不断地给自己充电才能解决根本壮大的问题。同时教学有法，但教无定法，我们只要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。备课不仅要备教法，还要备学生。大部分学生基础较好，少部分同学们数学基础薄弱，同时一部分学生比较活跃，上课气氛积极，接受能力相对较强，因此，讲得太浅，没有照顾到整体，教学效果也不甚理想。因此，了解及分析学生实际情况，因材施教，对授课效果有直接影响。4.及时接受反馈，调整教法：课堂上通过提问等互动方式及时了解教学效果。课间，通过谈话交流等方式了解学生的学习需求，虚心吸取意见和建议，及时调整教法。课后，我坚持批阅每一个学生的作业，归纳和总结学生的易误点，及时进行纠正。本期来，上课、研课、听课、评课，我每天忙得不亦乐乎。但我苦中有乐，乐中有得，得中有悟。以上就是我期中教学工作总结。我的工作中还有许多地方存在不足，但是，我有信心在后来的教学中，自觉排除困难﹑戒骄戒躁，继续严格遵守各项规章制度，更加认真严谨地从事教学工作，力争取得更大的进步。