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作文训练之——并列式结构提取分论点本题考查考生的能力主要有：1.对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维。2.围绕中心选取材料，合理安排结构的能力。3.综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论、抒情等）的能力。4.调动语言知识积累的能力。高考语文评卷对作文题的说明：议论文的三要素：论点、论据、论证。例如：3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点）因为她从来不打我。（论据）所以我最喜欢她。（结论）所谓结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。议论文的整体结构：引论本论结论提出问题分析问题解决问题《语言是沟通的钥匙》▲开头部分：起兴假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。▲第二部分：并列结构分论点一：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。分论点二：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。分论点三：恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。▲结尾部分：深化话题重申观点请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。二、高考优秀作文的结构特色并列式论点分解角度：1、分解是什么2、分解为什么3、分解怎么办①阐释内涵论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。标志性词语为“是”“就是”“即”“则”“意味着”等。（分解是什么）《坦然看生活》中心论点：坦然看生活分论点：1坦然是一种失望后的乐观2坦然是一种付出后的欣慰3坦然是一种平淡中的自信构建分论点的思路论点：阅读是一种孤独。想一想：分论点一：阅读是一种环境上的孤独。分论点二：阅读是一种心理上的孤独。分论点三：阅读是一种精神上的孤独。1、多思才能把知识学活（并列分论点一）2、多思才能有所发明创造（并列分论点二）3、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）中心论点：“为人当多思”:②分析理由主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。标志性词语为：“能”“才能”“让”“使”“会”“利于”“因为”“可以”等（分解为什么）构建分论点的思路•论点：我想握住奋斗的手•分论点一：•分论点二：•分论点三：我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝；我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石；我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。想一想此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。标志性词语为：“需要”“要”“就要”“就”“就用”“必须”“源自”等（分解怎么做）③探寻方法生命的美丽从一次次抉择中体现。生命的美丽从一片片自信中体现。生命的美丽从一次次奋斗中体现。中心论点：《生命一次，美丽一次》构建分论点的思路想一想论点：要成就非凡的人生，必须拒绝平庸。分论点一分论点二分论点三拒绝平庸，就要独立自信，不盲目从众。拒绝平庸，还要开拓进取，敢为人先。拒绝平庸，就要追求信念，完善自己。总结：并列式论点分解角度1、分解是什么2、分解为什么3、分解怎么办注意：1、一定要设三个或三个以上分论点，三个分论点要“扣得住”“分得开”“排得顺”，要句式一致，长短相当。2、从领域方面，如：“学习－工作－生活”。从小到大方面，如：“人生－企业－国家”。从不同角色方面，如：“自己－别人－社会”从古今未来方面，如：历史-现代-未来1、“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”——克雷尔特2、赏识是什么：赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。练一练：请以“学会赏识”为话题，拟写三个分论点。示例①——从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；赏识，成就的是一种万古流芳的英名。示例②——从“为什么”的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；赏识，需要一颗真挚诚恳的心。示例③——从“怎么办”的角度，运用探寻方法来提炼分论点。小试牛刀以“人贵自省”为中心论点，拟写三个分论点。从“是什么”的角度：1、自省，是智者的处世之道。2、自省，是圣人的立身准则。3、自省，是君子的成功之基。从“为什么”的角度：1、自省可以补其过。2、自省可以修其德。3、自省可以成其业。从“怎么办”的角度：1、懂得自省的人，才不会在前行路上迷失方向。2、懂得自省的人，才不会在顺境中骄傲自满。3、懂得自省的人，才不会在逆境中一蹶不振。