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《IP地址及其管理》教学设计一、背景信息1．模块：高中网络技术技术应用2．年级：高中一年级二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能（1）掌握IP地址的概念、格式、分类。（2）了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的理论知识的研究，如IP地址的分配等，由表及里，由浅和深。3、情感态度和价值观：（1）让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。（2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。（二）教学重点、难点重点：IP地址的格式及分类难点：IP地址的格式和分类（三）学生分析有些同学只是听说过IP地址，大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面，因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。（四）教学策略设计教学方法：（1）任务驱动—体验探究法（2）网络探究教学法(3)协作式学习法。（五）课前准备：任务单、相应素材(视频等)准备三、教学过程一、微视频教学1、通过视频了解IP地址的概念、格式及其分类，并自主完成任务一、二。2、师生共同完成任务三、四：例1、判断ip地址的合法性例2、判断是哪一类的IP地址?[教学效果]通过任务进一步巩固ip地址的格式及其分类。实践活动:1、通过两种方式查看本机IP地址，并记录下来。2、分析比较机房ip地址的异同，从而确定ip地址在当前网络的唯一性。3、ip地址可以修改吗？修改后会出现什么情况？拓展：子网掩码、网关、dns等的作用？二、IP地址管理1、教师展示IP地址管理机构图，介绍IP地址是如何管理的。2、展示资料讨论：从两段材料中分别能得出什么结论？看了以上材料同学们有何感想？IP地址分配的不均衡性、IP地址短缺问题3、如何解决以上问题？学生通过网络查找讨论后得出方法，如IPV6、IP地址的动态分配、设置局域网等三、总结附录：《IP地址及其管理》学习任务单任务一、填一填模拟ABC三类地址，通过填充颜色，用红绿两种不同的颜色，区分网络位与主机位，红色代表网络位，绿色代表主机位。任务二、连连看IP地址地址范围A类128.x.y.z-191.x.y.zB类192.x.y.z-223.x.y.zC类1.x.y.z-126.x.y.z任务三、判断以下ip地址的合法性A128.-5.3.58B192：168：25：23C10.122.256.3D0.0.255.0任务四、主机IP地址为：125.17.23.206的机器中，这是哪一类的IP地址?代表网络号的数字是多少?如果例题中，给出的IP地址改为192.168.1.108。代表网络号及主机号分别是多少？任务五、查看本机ip地址，是___________________方法1.“开始”——运行(cmd)——屏幕上输入ipconfig——回车——查看IP地址方法2.网络连接——属性——IP地址配置[探究活动]①如何申请IP？②IP地址资源的不足，如何解决？网络地址位主机地址位A类B类C类