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《》课程标准一、课程说明课程名称标准简称适用专业修读学期第×学期制订时间课程代码课程学时课程学分课程类型课程性质课程类别先修课程后续课程对应职业资格证或内容合作开发企业执笔人合作者审核人制（修）定日期注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位明确本课程的性质及在专业课程体系中的地位及作用；明确本课程与其他相关课程在内容上的逻辑关系及相互作用；依据实际工作岗位中的需要，阐述设置该课程的主要目的；预期应达到的学习效果。如：本课程是XXX专业核心课程、专业必修课程。通过……方式，采取……方法，培养学生……能力、……能力、……能力。建议该部分用一段整体性的文字描述，也可以附以结构图或表格的方式加以直观展现。三、设计思路要体现以学生职业能力培养为重点，与行业、企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。这里的描述和课程定位与课程目标不要重复，尽可能采用概括性的语言四、课程培养目标完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力。主要围绕课程所要实现的目标，采用概括的语言来表述“能运用…，完成…”，且这些能力是可测量和可展示的。具体应从下述3个方面展开表述：1．专业能力：是指通过该门课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的与专业技术相关的职业活动工作能力。2．方法能力：是指通过该门课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应具有的“思辨”、“应变”等能力，应达到的“会学习”、“会工作”等职业素质能力。3．社会能力：是指通过该门课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的适应社会的必备能力。如：沟通和协调能力，协作精神，心理素质、诚信品格、社会责任感，工作态度等。课程学习目标的表述要体现能力导向、学生主体、项目载体、素质训练、理实一体化，需列举出显性的目标。为了使得课程目标的表述能够明确，职业能力目标的表述尽量不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”之类的动词，否则，所描述的课程目标就会非常模糊。五、课程内容、要求及教学设计根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。典型工作任务指经过筛选后需要纳入课程内容的工作任务。注意典型工作任务要与企业专家分析的工作任务相对接。要以典型工作任务为载体科学设计学习项目。技能内容与知识内容的分析要准确，并充分体现工学结合等高等职业教育的特色和课程本身的特色。教学活动的设计要体现与实践中工作岗位任务要求的一致性，即体现校内学习与实际工作的一致性，根据课程特点有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的多种形式的教学模式。要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实验、实训、实习等教学环节设计合理。（一）课程整体设计序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力学时合计讲授*学时、实践*学时、复习与习题课*学时、课程设计*学时，共*学时（二）课程学习单元内容与要求学习单元情境设计单元名称学时学习要求任务分解任务1任务2……能力目标知识目标技能目标实施过程步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间告知（教学内容、目的）引入（任务项目）演示（掌握基本能力）操练（加深对基本能力的体会）归纳总结（知识点和能力要求）小计2学时（不一定2课时，比如某个教学模块需要6课时等）注：1.学习单元要与前述课程典型工作任务以及工作任务或项目，具有对应关系，可一对一，亦可多对一，即多个学习单元对应一个典型工作任务。2.能力目标应是课程总体目标所描述能力在本学习单元的分解和具体化；3.能力目标一定是可测量和可展示的；4.必须掌握的知识，一定是必须、够用，而且对其他课程的内容有一定的整合度；5.在设计学习单元时，要考虑任务或项目载体，及任务的复杂程度或项目的难易程度。要确保一个主题学习单元应有一个相对完整的可展示的任务或项目。6.在学习内容的设计上要把职业资格证有关内容有机融入。六、课程考核与评价此处应强调课程考核与评价的整体性，尽量体现出课程过程性考核与结果性考核相结合的原则，体现出学生自评和互评相结合的原则，对于校企共建课程应体现出学院与企业评价相结合的原则，明确评价内容、评价形式及评价结果。打破传统的考核模式，建立新的、开放式的全程考核系统。根据本课程的特点，实行以项目考核为主的考核方法。考核标准必须明确和量化，在课程开设第一堂课需告知学生该标准，同时信息化平台中按此标准录入成绩。七、教材及相关资源此处应明确本课程是选用现有教材还是自主开发教材。若为选用现有教材，建议选用先进、适用、工学结合特色鲜明的“十二五”规划或高职高专规划教材（含职业技能或职业资格培训教材），列出确定的教材名称及出版社；若为自主开发教材，应说明教材为什么开发、由谁来开发、开发什么内容。同时要列举出要准备或开发的教学资源，如：实训指导手册、教学课件、网络资源、仿真软件、主要学习参考资料、开发性习题库等。八、任课教师要求此处明确该课程授课教师的具体要求，主要内容包括学历、学位、授课经历、技能水平，系部安排教师时按此标准选任。九、教学实训场所教学场所、实训场所需要的其它相关资源或条件要求。十.其它说明对以上不能涵盖的内容作必要的说明。