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开放英语1多媒体学习系统”试用实施方案根据教育部大学公共英语教学改革的要求，结合“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”英语教学改革的需要，中央电大启动了电大开放英语教学改革项目。这个项目以多媒体学习系统的推广应用为新切入点，旨在帮助电大成人学生进行个性化自主学习，强化学习过程，提高学习质量，培养学生的英语综合应用能力，同时推动电大人才培养模式改革及英语教学改革。一、课程说明开放英语1多媒体学习系统供电大开放专科非英语专业的学生使用,一学期完成，共3学分。学习系统以学生基于计算机的自主学习为主，面授辅导课为辅，并具有学习过程跟踪、学习行为记录及统计数据的传输功能。学生通过CD-ROM在本地计算机上学习，学习过程的数据、测试结果和作业等信息通过网络传输到中央电大形成性测评系统中，各级电大的教师通过形成性测评系统对学生的学习过程、作业和学习进度进行审阅和监控。学习系统主要包括两部分，光盘学习系统和形成性测评系统。光盘学习系统整合已有的文字教材、CD、以及部分VCD的内容，发挥计算机的优势，额外设计听、说的内容，加强练习和反馈，并记录和保存学习行为。结构上分为单元学习和辅助工具两大模块。模块内容作用单元学习普通单元（Units1－5、Units7－11、Units13－17）主体学习内容、综合技能训练复习与自测单元（Unit6/Unit12/Unit18）阶段性测试、检验学习成果辅助工具栏单元目录（Units）语音（Pronunciation）词汇表（Glossary）功能句（Function）语法（Grammar）、网上学习资源（OnlineActivity）轻松一刻（FunTime）使用帮助（Help）辅助性和扩展性的学习资源形成性测评系统通过中央电大考试平台实现如下功能：学生学习过程的监控、记录及成绩管理、统计等数据管理；教师远程评判主观性作业和扩展资源的上传下载等传输管理，以及有关教师和学生的信息数据查询等。这套学习系统的运行环境要求如下：（1）硬件要求（最低配置）：赛扬800MHz主频，128M内存，硬盘800M以上可用空间，耳机（带MIC），鼠标，键盘。（2）软件要求：Windows2000以上操作系统，安装WindowsMediaPlayer9.0以上版本。二、课程考核本课程的考核由形成性考核和课程终结考试两部分组成，形成性考核占总成绩50%，课程终结考试占50%。1．形成性考核满分100分，占课程总成绩的50％，由三部分构成：普通单元学习成绩、阶段性测试成绩以及学习表现分数。其中普通单元每个单元3分，共计45分；阶段性测试每次测试15分，共计45分；学习表现10分。具体如下表：考核内容分值评分标准普通单元（45分）Unit13根据学生在单元自测（TestYourself）环节所得分数计算：3分：TestYourself成绩70－100分2分：TestYourself成绩50－69分1分：TestYourself成绩1－49分0分：TestYourself成绩0分这部分形考成绩由学习系统自动统计、生成。Unit23Unit33Unit43Unit53Unit73Unit83Unit93Unit103Unit113Unit133Unit143Unit153Unit163Unit173复习Unit6客观题10每次测试的客观题部分（计算机自动判对错的与自测单元（45分）主观题5部分）按10分计算。这部分形考成绩由形成性测评系统自动统计、生成。每次测试的主观题部分（提交给教师批改的部分）按5分计算。教师通过形成性测评平台评阅学生提交的内容，评分时按照满分100分计算，其中完成句子（或汉译英）50分（每句10分），英译汉50分（每句10分），批改完后将总分输入分数栏中。形成性测评系统根据教师输入的分数自动转换、生成这部分的形考成绩。Unit12客观题10主观题5Unit18客观题10主观题5学习表现（10分）10教师根据学生面授辅导的课堂表现以及平时的学习表现等进行评分，并通过形成性测评平台输入分数。教师评分时按照满分100分计算，形成性测评系统会根据教师输入的分数自动转换、生成这部分的形考成绩。2．课程终结考试满分100分，占课程总成绩的50％，内容包括大纲规定掌握的基本语言知识和技能。课程终结考试将通过计算机进行，考试时间为100分钟。具体命题内容及形式如下：部分大题题目题型题量分值各部分总分值I英语知识运用一选择填空选择题204040II阅读理解二阅读理解1选择题51020三阅读理解2判断正/误/未提及510III翻译四完成句子完成句子52040五翻译句子英译汉520总计401001003．相关考核规定根据中央电大考试中心“广播电视大学全国统一课程形成性考核实施办法”的规定，当课程形成性考核成绩在综合成绩中所占比例大于30%时，课程的综合成绩按以下方法管理：1)形成性考核成绩未达到60分者，不得参加终结性考试。2)形成性考核成绩和终结性考试成绩均达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分，课程综合成绩以合成成绩记录。3)课程终结性考试成绩不及格，形成性考核及格成绩继续有效，可以重新参加下一轮课程的终结性考试。课程终结性考试成绩和形成性考核成绩均不及格，则需要重新参加该门课程的形成性考核和终结性考试。4)如果学生希望取得较好的课程考核成绩，则可以重新参加该门课程的形成性考核和终结性考试。三、教学要求及建议为保证试点工作的顺利进行，需要教学人员、教务管理人员和网络技术人员的共同参与，同时需要获得学校在政策上的支持，包括对试点参与人员工作量的考虑、对试点学生使用计算机及上网方面的支持，以及对试点所需设备、资料等给予支持等。建议成立专门的试点小组，由相关人员组成，以组织、协调试点的教学组织工作。以下就试点工作的开展提出一些具体的要求及建议，供参考。1．前期准备工作1)确定试点学生人数。初次试点建议将人数控制在两个教学班以内。2)征订教材。征订时要选择含光盘学习系统的教材，并确认所订光盘的版本号为V2.0版（识别方式：在光盘的表面标有“V2.0版”字样）。3)保证试点学生的上机上网条件。学校每周应至少提供学生3学时的上机上网学习时间。4)培训参与试点的相关人员，使其熟悉和掌握学习系统的运作模式。特别是参与试点的教学人员，一定要了解学习系统的具体操作方式，以便在将来的教学过程中帮助、引导学生尽快适应新的学习方式。任课教师为如果是外聘教师，也要对其进行培训，并应要求他们按照试点的模式开展教学工作。5)制订试点实施方案。方案的内容要细化，应明确不同人员的职能分工、试点的进度、教学方式、学习支持服务等等。2．试点的过程描述以及相应注意事项试点过程注意事项培训阶段培训参与试点的学生，确保每个学生都能了解试点的运作方式并掌握光盘学习系统的使用方法。对学生的培训不能仅仅依靠嵌在光盘中的使用说明课件，一定要进行面对面的培训，确保每位学生了解光盘的。对于未能参加培训的学生应进行个别辅导。培训中要特别提醒学生注意以下三点：①学生在使用光盘学习时必须用14位学号做为用户名，八位生日做为密码，否则其学习记录将无法上传至中央电大形成性测评系统。②学生每次退出光盘学习系统时，一定要按系统提示保存好学习记录，并在有上网条件时尽快将其上传。③V2.0版的Unit6、Unit12和Unit18的测试部分可以反复重做，但当学生不打算再重做任何一道测试题时，必须按照光盘提示点击“标记为完成”按钮（做完最后一道大题“英译汉”时，页面下端会有提示），否则该部分成绩将不被中央电大形成性测评系统所接受。同时，需要提醒学生在点击了“标记为完成”按钮后，该单元所有自测题将不能再重做，形考成绩以点击完该按钮后的各题页面分数计算。了解试点学生的计算机拥有情况及使用水平，对没有计算机或上网条件的学生要提供上机上网学习时间，对计算机基础差的学生要进行集中培训。学生用机要配备声卡和带有麦克风的耳机，以保证学习效果。课程学习阶段学生在课下使用光盘学习系统进行课程学习，并将学习记录上传至中央电大形成性测评系统。在试点过程中，要为学生提供多途径的学习支持服务，特别是技术方面。中央电大暂不对学生学习记录上传时间做硬性规定，但各试点电大应根据自己的教学安排对学生提出上传时间要求，以促使学生的自学进度跟上面授课的进度。建议每六个单元设定一次截止日期。如果学生的学习记录无法成功地上传至中央电大服务器，请尽快与中央电大的技术人员联系。教学人员查看学生学习记录，监控学生的学习进度，评阅学生提交的作业，并为学生提供学习支持服务。课程主持教师、任课教师及班主任应明确分工，互相配合，以保证试点的顺利进行。教学人员应定期查看学生学习情况并进行相应的提醒或督促。评阅教师应在学生作业提交上来一周内完成作业评阅工作。注意形成性测评系统中给出的学生学习记录上传截止时间及教师评阅截止时间。面授辅导（具体请参考“面授辅导建议”部分）期末阶段教学人员根据学生的学习表现，登录形成性测评系统输入学生的学习表现分。教学人员应对学生的形考总成绩进行核查或督促学生自查，如有出入，请尽快与中央电大的技术人员联系。学生参加课程终结考试。课程终结性考试将通过计算机进行，届时中央电大考试中心会发文通知各试点电大。组织学生参加模拟机考，帮助学生了解机考操作方式。试点与非试点的试卷号不同，试题内容也不相同。3．面授辅导建议面授辅导是在学生利用光盘学习系统自主学习的基础上，对其所学内容进行进一步巩固和实际应用的导学、助学活动，在教学设计上应重点考虑如何帮助学生适应这种新的教学方式，引导学生认真、按时地完成学习系统中规定的学习任务。以下提出一些建议供参考：1)面授课应安排在多媒体教室，以方便授课。2)帮助学生尽快适应这种新的学习方式，促使他们积极利用光盘学习系统进行自学，减少对教师的依赖心理。3)课上应检查学生的自学效果，了解学生在学习过程中的难点，并注意及时解决学生在自学中碰到的共性问题。4)以学生为中心展开教学活动，除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要应为学生提供运用英语进行交流的机会，以弥补网络学习缺乏面对面人际交流的不足。5)建立教师对学生的提醒机制，督促学生按时、按要求完成学习任务，从而引导学生循序渐进地学习，避免考前突击学习。