《中国传统建筑》教学设计

1《中国传统建筑》教学设计平谷职业学校马翠华一、教材分析《中国传统建筑》选自高教版《公共艺术》教材（美术篇）第三单元第三节第二课，按大纲要求为一课时。本节内容是一节独立的内容，与前后节的内容没有多少联系，但因为中国传统建筑在中国美术史上占着很重要的地位，所以这节课也很重要。二、学情分析学生为机制专业一年级的学生，全班25人，全是男生，思想活跃，乐于接受新鲜事物，课堂参与意识比较强，但是文化基础比较差，没有一点美术基础。根据学生的这种情况，在这节课的所有环节的设计中，我尽量考虑学生的现状，激发学生的学习兴趣。三、教学目标（一）知识目标：1、通过学习，了解中国传统建筑的分类2、通过赏析，体会中国传统建筑的美感。（二）知识目标：1、通过学习，掌握中国传统建筑的分类和特点。2、学会鉴赏建筑艺术美的方法（三）情感目标：培养爱国主义情感，树立正确的审美观念。四、教学重点：掌握中国传统建筑的分类和特点。五、教学难点；学会鉴赏建筑艺术美的方法六、教学方法设计：教法：欣赏法、讲授法、问答法学法：小组合作学习法七、教学过程设计（一）提问引入，激发兴趣（3分钟）课件展示图片和问题，教师提问1、看这五张图片回答问题：故宫、少林寺、颐和园、天坛、长城都各有什么用途？2、引入：这五种建筑都是我国传统建筑中优秀的建筑，这节课我们就来了解一下我国的传统建筑。3、在教师引导下，学生以最简单的答案回答问题，4、教师总结学生的回答，引入新授，板书课题。教学方法：探究式学习法运用理论联系实际的教学原则，通过学生生活中常见的实例引出这节课研究的问题，激发学生学习的积极性，让他们都来主动地参与学习。2（二）互动问答，练习巩固（9分钟）共分两个环节一、了解中国传统建筑（5分钟）教师提问：（1）中国传统建筑从使用功能的角度分为几类？（宫殿建筑、寺庙建筑、园林建筑、民居建筑、礼制建筑、防御建筑、桥塔建筑）（2）中国传统建筑大多什么结构？（木质结构）（3）我们现在能看到的建筑大多是什么朝代建的？（明清以后）学生默读课文1、2自然段，由一、二、三组回答教师提出的问题。教学方法：探究式学习法问答法设计意图：按照循序渐进的教学原则，通过学生默读课文、教师提问，学生思考回答等方法来引导学生逐步学会认真分析了解文章内容的方法，充分调动学生的积极性，加深学生对本节重点知识的理解和掌握。二、小试牛刀：连线练习：（课件展示）（4分钟）长城宫殿建筑故宫园林建筑承德避暑山庄防御建筑少林寺礼制建筑雷峰塔民居建筑天坛桥塔建筑北京四合院寺庙建筑由第四组的一个学生到前面讲台完成连线练习，本组可以派一名代表前去协商共同完成教学方法：练习法设计意图运用练习法，学习和巩固本节课的重点知识内容，从而加强对重点知识的理解和记忆。（三）任务驱动，学会赏析（各类著名建筑赏析）1、教师引领，学会赏析（9分钟）共分两个环节环节一：视频辅助，共同学习赏析（一）宫殿建筑（6分钟）3宫和殿原来都是指老百姓可以居住的建筑和大房屋，秦汉以后成为帝王居所中重要建筑的专用名词播放视频，归纳故宫的建筑特色：①建筑布局：中轴对称②建筑结构：木结构为主②建筑色彩：红色、金色，油漆彩画装饰学生默读课文，观看视频，了解故宫由教师引导学生归纳讲解建筑特色（课件展示图片和重点内容）设计意图：这一节是本节课的重点内容，采用播放视频、归纳总结的方法，目的是突出重点，突破难点。环节二：教师引领，学习赏析（二）庙宇建筑（教师简单讲授）（3分钟）传统的庙宇以道教和佛教为主。分楼阁和塔式建筑。如山西恒山的悬空寺、洛阳的白马寺、山西的关帝庙、晋祠、山东曲阜孔庙、河南嵩山少林寺等。课件展示庙宇建筑代表：（1）、《少林寺山门》（2）、《大雁塔》：用来埋葬佛骨藏置佛经、供奉佛像。学生看课文和课件展示的范例图片，听教师讲解《少林寺山门》和《大雁塔》设计意图按照启发性教学原则，这个环节采用讲授法，由教师讲解，目的是提示学生该如何做一名小导游，从而为下一个环节的顺利进行做好铺垫。2、任务驱动，团结协作，共同分享（15分钟）本环节以我是小导游的身份由学生分组介绍。（课件展示）（三）园林建筑特点：天人合一、虽由人作，宛自天开。按性质分类：皇家园林、私家园林、宗教园林。问题：皇家园林与私家园林有什么区别？（四）民居建筑:北京的四合院、徽州古民居、福建土楼、陕北窑洞、傣族竹楼、侗族鼓楼、藏族碉楼等问题：土楼外墙为什么要1-2米厚？（五）礼制建筑:用来祭祀天地和祖先，祈求国泰民安、风调雨顺的建筑。包括牌坊、墓碑和陵墓问题：家族祭祀祖先的宗庙叫什么？4（六）防御建筑：用于阻挡外敌入侵的建筑。著名的防御建筑：长城、角楼、护城河、箭楼、门楼、吊桥等问题：长城上的烽火台做什么用的？（七）桥塔建筑：中国古桥有梁桥、拱桥、索桥、浮桥四大基本类型中国的塔有楼阁塔、密檐式塔、喇嘛塔、金刚宝座塔等问题：平谷的大峡谷里面的桥是什么桥？五个组每组一个题，抽签选题，由组长组织组员讨论，通过学习课文然后选一个代表来作为导游给大家讲解，一个组员协助。教师和其它学生做为游客可以随意提问，由导游负责解答。教学方法：任务驱动教学法、小组合作探究法、体验探究式学习法设计意图：按照启发性教学原则在介绍、提问、思考、回答的过程中本组合作共同完成本环节的学习，一方面可以培养学生自主学习的能力，一方面还可以锻炼学生归纳组织语言和回答问题的能力。（三）、练习检测（7分钟）完成练习题：（发练习题，当堂完成）（练习题见附件）教学方法：作业讲评法设计意图：对课堂内容重点知识掌握情况检测。（四）总结（2分钟）通过本课学习，我们不仅要学会从感观上欣赏建筑艺术的方法，还要根据其不同的文化背景去进行欣赏，这样才能更好的体会这些建筑作品所要表达的内容。教学方法：总结法设计意图：安排这样的课堂总结，目的是再次提示学习本节课的目的。(五)课后作业（六)反思与提高通过这次课，我总结了几点体会：1、职业学校的学生不仅文化基础差，美术基础也很薄弱，但他们学习的兴趣还是很浓厚的，只要方法得当。2、教师上这门课的主要目的是教他们如何学会发现美、欣赏美的方法。通过教师言传身教的教学生怎么去欣赏，如何观察细节、比较分析和联系时代背景去欣赏作品，学生们的学习兴趣被极大的调动了起来。通过我是小导游环节的练习，学生们进步很大。3、全课很好的体现了新大纲、新教材的教学要求，实现了教学目标。板书设计5中国传统建筑一、分类：七类二、结构：大多为木质结构三、建筑朝代：明清以后本节课结束。中国传统建筑课堂练习题一、填空：1、中国传统建筑根据功能可以分为、、、、、、七种类型。2、中国传统建筑大多为质结构3、现存绝大部分传统建筑都是（朝代）以后建造的。4、故宫采用的布局方式。5、中国园林建筑按照的思想，虽由人作，。二、单项选择题1、赵州桥是。南京长江大桥是。A梁桥B拱桥C浮桥D索桥2、大雁塔是，妙应寺是A楼阁塔B喇嘛塔C密檐式塔D金刚宝座塔3、颐和园是，苏州园林是，大明寺是。A私家园林B皇家园林C宗教园林4、下列是礼制建筑A牌楼B孔庙C佛塔5、天坛是，长城是，赵州桥是。A桥塔建筑B防御建筑C礼制建筑三、列举四个典型的民居建筑。