《护理美学》考试复习题

奥鹏远程教育中心助学服务部考试批次《护理美学》考试复习题本复习题页码标注所用教材为：护理美学21主姜小鹰2008年11月第4次印刷人民卫生出版社书如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点一、单项选择题1、护士坐姿的体现不包括：（）A、谦逊B、诚恳C、娴静D、舒适E、端庄2、护理操作美的原则不包括：（）A、科学B、节力C、快速D、协调E、优美3、护理一词其原意是养育、保护、营养、维持生命和对老弱病残的照顾等行为，来源于：（）A、英文B、中文C、德文D、法文E、拉丁文4、可以使人息怒，让人安静，又能使高血压病人血压趋向平稳的颜色是：（）A、淡蓝色B、粉红色C、红色D、绿色E、白色5、我国制定的噪音试用标准，医院理想值是（）A、90dBB、80dBC、60dBD、35dBE、30dB6、病室内适宜的温度、相对湿度是（）A、18~22℃B、18~20℃C、22~24℃D、50%~60%E、60%~70%7、艺术美的分类不包括：（）A、实用艺术美B、表现艺术美C、造型艺术美D、综合艺术美E、形体艺术美8、护理美的基本特征正确的是（）A、形象性B、独特性C、典型性D、审美性E、普遍性9、对于社区中的健康者要侧重于（）A、家庭护理指导B、定期随访C、健康教育D、病情观察E、预防疾病10、当病人心烦意乱时，希望看到的是：（）A、护士温和的目光B、护士坚毅的目光C、护士镇定的目光D、护士快乐的目光E、微笑11、护士工作时不能佩戴装饰物的主要目的是（）A、方便工作B、职业要求C、表现出认真的工作态度D、护患之间的和谐E、护技之间的和谐12、决定体形的最关键因素是：（）A、心理因素B、疾病因素C、遗传因素D、年龄因素13、医学人体美的研究范围错误的是：（）A、现实人体美与标准人体美B、体形美与结构美C、功能美与生命美D、体魄美与思维美E、均衡美与对称美14、美学的研究对象和范围归纳为三种观点不正确的是：（）A、美的规律的学问B、艺术哲学C、心理学D、美感E、美和艺术的科学15、形式美的概念及特征错误的是（）A、相对独立性B、多样性C、抽象性D、时代性E、普遍性奥鹏远程教育中心助学服务部、护理管理审美实施的首要原则错误的是（）A、以人为本的原则B、遵循客观规律的原则C、实事求是的原则D、坚持协调一致的原则E、积极互动的原则17、美学与伦理学的关系不正确的是：（）A、伦理学研究人们之间的道德关系B、伦理学帮助人们明辨善和恶C、伦理学着重于人的外在形象研究D、美的对象是善的E、美学研究人的本质力量的感性显现18、马克思的美学思想不包括：（）A、劳动创造了人类B、美召唤人类创造历史C、美是主观的，无利害的快感D、美召唤人类改变命运E、劳动创造了社会、历史19、社会美的基本内容不包括（）A、人的美B、科学美C、环境美D、社会产品美E、人际关系美20、护患关系中的美学要求错误的是（）A、平等要求B、信任要求C、爱护要求D、合作要求E、相容要求21、护理管理学研究的范围不包括：（）A、护理教育B、护理实践C、护理科研D、护理理论E、护理道德22、护理管理错误的是：（）A、护理行政管理B、护理业务管理C、护理教育管理D、护理临床管理E、学校管理23、艺术美的特征不正确的是：（）A、典型性B、感染性C、高雅的审美功能D、具有独特的审美功能E、发挥性24、审美的基本范畴不包括（）A、优美B、多样性C、崇高D、悲剧性E、喜剧性25、社区护理的目标是（）A、治疗疾病B、维护社区人群健康C、开展诊疗技术D、进行预防接种E、降低社区人群死亡率26、护理评价系统不包括：（）A、组织管理评价B、护理程序评价C、护理效果评价D、病房管理评价E、护理活动评价27、伤残者心理压力反应不包括哪个阶段：（）A、震惊阶段B、否认阶段C、恐惧反应阶段D、对抗自立阶段E、承认和适应阶段28、被称为“美学之父”的是：（）A、康德B、黑格尔C、马克思D、鲍母嘉通E、狄德罗29、孔子伦理美学思想的核心是：（）A、德B、仁C、信B、义E、道30、中国美学思想始于：（）A、魏晋时期B、先秦时期C、两汉时期D、宋朝E、唐朝31、西方美学源于公元：（）A、6世纪德国B、8世纪法国C、9世纪希腊D、9世纪罗马E、7世纪希腊32、管理的基本原理不正确的是：（）奥鹏远程教育中心助学服务部、系统原理B、动态原理C、效益原理D、能级原理E、“人本”原理33、护理美学研究的对象不包括：（）A、研究护理人体美B、研究护理美C、研究护理工作中的美学问题D、研究护理审美意识E、研究护理审美教育34、自然美的特征不包括：（）A、优美B、侧重于形式美C、寓意性D、象征性E、多样性35、在护患关系的模式中病人处于绝对服从护士的地位，护士具有绝对的权威这是：（）A、“主动-被动”模式B、“指导-合作”模式C、“共同参与”模式D、“主动参与”模式E、“被动参与”模式36、护理操作美的原则不包括：（）A、科学B、节力C、快速D、协调E、优美37、对于社区中的患病者要侧重于：（）A、家庭护理指导与定期随访相结合B、健康教育C、病情观察D、老年常见病的宣教E、预防疾病38、社区护理的目标是：（）A、治疗疾病B、维护社区人群健康C、开展诊疗技术D、进行预防接种E、降低社区人群死亡率39、西方美学思想发源于：（）A、古希腊B、美国C、德国D、荷兰E、英国40、护理美的基础是：（）A、“真”B、“善”C、“美”D、灵活E、完善41、心灵美的核心是：（）A、思想品德美B、道德情操美C、外表美D、语言美E、行为美42、美的欣赏和创造：（）A、重在社会学的考察B、重在哲学思辨C、重在心理学的探讨D、重在教育学研究E、重在伦理学研究43、护理美育错误的是：（）A、有鲜明的职业特色B、有客观性C、感染性D、教育性E、深邃性44、护理美学研究的对象错误的是：（）A、护理人体美B、护理审美教育C、护理审美意识D、护理审美实践E、护理道德情操45、人们追求的形体美是：（）A、干瘦型B、肥胖型C、苗条型D、苗条丰满型E、丰满型46、社区护理的目标是：（）A、治疗疾病B、维护社区人群健康C、开展诊疗技术D、进行预防接种E、康复训练47、对手术的恐惧属于：（）A、生理需要B、安全需要C、爱与归属的需要D、自尊的需要E、人的本能48、下列哪项不是护理职业形象美的形成要素：（）奥鹏远程教育中心助学服务部、高尚的品德B、端庄的仪表与优美的体态C、和蔼的态度与动听的语言D、高尚的情操E、外在美与内在美统一49、护士对病人的爱心和耐心集中体现在：（）A、态度和语言上B、治疗技术上C、护理技术上D、关心程度上E、责任心50、当病人心情沉重的时候，希望看到的是：（）A、护士温和的目光B、护士坚毅的目光C、护士镇定的目光D、护士快乐的目光E、微笑51、当病人焦虑恐惧时，希望看到的是：（）A、护士温和的目光B、护士坚毅的目光C、护士镇定的目光D、护士快乐的目光E、微笑52、下列哪项不属于护患关系中的美学原则：（）A、熟识原则B、尊重原则C、利益原则D、理解原则E、关心原则53、临床护理审美原则不包括：（）A、以抢救生命为首要任务B、满足各种疾病的特殊治疗C、寓护理审美整体观于护理中D、护理人员职业形象完美性的体现E、直接维护机体功能美54、正式提出公共卫生护理这一名称的是：（）A、丽连沃德B、露丝、依瑞曼C、奥瑞姆D、罗依E、克罗齐55、引用社区护理一词的是：（）A、丽连沃德B、露丝、依瑞曼C、奥瑞姆D、罗依E、克罗齐56、护理管理审美实施的首要原则是：（）A、以人为本的原则B、遵循客观规律的原则C、实事求是的原则D、坚持协调一致的原则E、理解原则57、护理职业形象美的主要表达方式是：（）A、行为美B、语言美C、心灵美D、形体美E、品德美58、护理美学基本理论不包括：（）A、美学基础知识B、护理美学定义C、护理美学对象D、护理审美规律E、护理审美实践59、收集资料时，资料的主要来源是：（）A、病人B、病人家属C、医生D、病人的医疗文件E、护士60、对于社区中的患病者要侧重于：（）A、家庭护理指导与定期随访相结合B、健康教育C、病情观察D、老年常见病的宣教E、康复教育61、下列哪部著作是西方美学的法典：（）A.《大希庇阿斯篇》B、《诗学》C、《诗艺》D、《论美》E、《诗经》62、下列关于形式美的实质说法中错误的是：（）A、形式美是一种具有相对独立性的审美对象B、形式美具有民族性和时代性C、形式美是人类在长期审美实践中抽象概括出来的D、形式美是具体的美的客观事物的形式，直接体现美的内容奥鹏远程教育中心助学服务部、形式美具有普遍性63、“站如松、坐如钟、行如风、卧如弓”反映人的哪种美：（）A.形体美B.行为美C.风度美D.气质美E、情操美64、我国春秋战国时期以“窈窕淑女”作为女性美的标准，而在盛唐时期又以“丰肌秀骨、高髻肥裙”作为美的最高境界，这说明社会美具有以下哪项特征：（）A.民族性B.功利性C.时代性D.阶级性E、典型性65、在音乐的基本要素中，能激发听众的情绪达到与音乐共鸣的审美效果的是：（）A.乐理B.音色C.旋律D.节奏E、韵律二、名词解释1、心灵美考核知识点：心灵美，参见P1142、护理职业内容美考核知识点：护理职业内容美，参见P1093、护患关系“共同参与”模式考核知识点：护患关系“共同参与”模式。4、社会美考核知识点：社会美，参见P555、临床护士专家考核知识点：临床护士专家。6、护理心理学考核知识点：护理心理学，参见P1077、审美感受考核知识点：审美感受，参见P298、人际关系美考核知识点：人际关系美。9、护理诊断考核知识点：护理诊断。10、移情考核知识点：移情，参见P3611、整体护理考核知识点：整体护理。12、医源性损伤：考核知识点：医源性损伤。13、慎独：考核知识点：慎独，参见P12514、人体美考核知识点：人体美，参见P6315、形体美考核知识点：形体美，参见P6316、护理美学奥鹏远程教育中心助学服务部专业专注周到细致考核知识点：护理美学，参见P10317、生物性损害考核知识点：生物性损害。18、指导-合作模式考核知识点：指导-合作模式。三、简答题（本题共18小题，每小题5分）1、南丁格尔塑造的护理职业形象包括哪些内容？考核知识点：南丁格尔塑造的护理职业形象，参见P1382、什么是护理审美教育？其实施原则是什么？考核知识点：护理审美教育及其其实施原则，参见P1133、整体护理的开展，显现了护理美学的哪些作用？考核知识点：整体护理的开展中所显现的护理美学作用，参见P1274、为什么说护理心理学研究的对象是护士和病人？考核知识点：护理心理学研究的对象，参见P1075、护理职业美形象的要求有哪些？考核知识点：护理职业美形象的要求，参见P1386、在基础护理工作中怎样体现护理职业美？考核知识点：护理职业美在基础护理工作中的体现，参见P1277、在进行基础护理工作中应遵循哪些审美原则？考核知识点：进行基础护理工作中应遵循的审美原则，参见P1278、整体护理的开展显示了护理美学的哪些作用？考核知识点：整体护理的开展显示的护理美学的作用，参见P1319、什么是医源性损害及防范原则考核知识点：医源性损害及防范原则。10、研究美学有什么现实意义？考核知识点：研究美学的现实意义，参见P10611、简述护理美学与护理伦理学之间的区别与联系？考核知识点：护理美学与护理伦理学之间的区别与联系，参见P10712、影响体形美的因素有哪些？考核知识点：影响体形美的因素，参见P13913、护理美学研究的对象是什么？考核知识