2011年初中物理课改评优课教案年级八年级课题第二节、探究串联电路电压的规律课型新授教学目标知识与技能1.通过探究实验,得出串联电路中电压的规律,学习科学探究的方法.2.在实验过程中,训练连接电路的基本技能.3.通过实验,训练正确识记、使用电压表的技能.过程方法让学生切身体验科学探究过程,领会科学研究的方法。情感态度与价值观1.通过学生探究活动,激发学生学习兴趣,培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神.2.通过同学们共同的实验过程,培养学生严谨的科学态度和协作精神.教学重点通过实验探索串联电路中电压的规律.教学难点组织指导学生在探究过程中认真观察,仔细分析,得出恰当的结论教学用具电池组、小灯泡(带座)、电压表、开关、导线若干教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创设情景,引入新课1复习串并联电路的电压规律2复习电压表的正确使用二、进行新课(一)提出问题串联电路中各部分电压与总电压的关系如何?(二)猜想或假设1、串联电路中总电压和各部分电压有什么关系?让学生大胆说出自己的猜想。2、引导学生猜想不一定正确,必须有科学的方法证明你的猜想?(三).设计实验请同学们根据自己的需要选择器材。设计探究串联电路电压关系的电路图(1)需要的实验器材(2)作出实验电路图(3)设计出符合需要的表格,以便记录数据看图识电路积极思考、发言。答出串联电路电流处处相等。并联电路干路电流等于支路电流之和。猜测电压关系积极思考,热烈讨论。集体回答用实验来检验自己的猜想积极思考,设计出串联电路的电路图,个别同学上黑板作图,共同分析对错。积极思考,回答要测量的相关物理量:AB间电压,BC间电压,AC间电压,积极回答,整理实验思路创设情景,引出问题。复习相关知识,为学习新知识做准备。为讨论串联电路中电压关系进行类比。培养学生敢于猜想,善于把自己的猜想表达出来,进行交流讨论。告诉学生实验是检验猜想的最好方法。充分发挥学生的主观能动性,提高设计实验电路图和设计实验表格的能力,开发学生的发散性思维既是复习,又是为较好的完成探究实验2011年初中物理课改评优课教案AB间的电压U1BC间的电压U2AC间的电压U3第一次测量第二次测量(四).进行实验实验步骤:(1)检查实验器材是否完好够用。(2)按照电路图连接实物(开关断开)(3)电压表并联在被测电路的两端进行测量,并将实验数据记录在表格中。(4)更换灯泡,再测量一次。(5)整理器材。教师巡视学生实验过程,对于存在的问题给予及时的指导。(五).分析和论证1、教师让对应几组学生将实验的数据记录到黑板上,组织学生讨论。之后再比较自己小组的实验数据,看能否总结出串联电路中总电压和各部分电压的关系?(几乎相等,简单给学生介绍误差知识。)2、教师对实验进行点评,对实验中学生的闪光点,进行表扬,对实验过程中出现的问题给予指正。最后得出实验结论:串联电路中总电压等于各部分电路两端的电压之和,即:U=U1+U2,3组织学生观察各部分电路两端电压之间的关系如何?各部分电路两端的电压可能相同也可能不同(六).交流与评估实验设计有没有不合理的地方?操作中有没有失误?测量数据和所得的结论是不是可靠?把你的探究过程及结论告诉同学和老师,或者把这个探究记录给他们看,征求他们的意见。既要改正自己的错误,弥补不足,又要为自己的正观点和做法辨护。三、课堂小结1通过实验同学们还得出了串联电路中电压的规律.(1)串联电路中总电压等于各部分两端的电压之和(2)各部分电路两端的电压可能相同也可能不同。2通过我们这次的探究活动,同学们了解了研究问题的一般方法:(同学们一起总结)提出问题——猜想或假设——设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证———交流与评估重温实验的相关注意事项。学生进行分组实验,通过交流协作完成实验内容。实验小组讨论,学生从实验数据中分析规律,得出结论。2、交流讨论比较,分析实验数据,归纳总结。交流自己的实验数据以及实验过程中遇到的问题,通过讨论解决。做铺垫。培养会记录和处理观察的结果,理解实验对科学探究的作用。体验实验探究的过程和乐趣。能进行简单的因果推理,经历从物理实验中归纳科学规律的过程,使学生充分认识到分析、论证在科学探究中是必不可少的。第二个结论为今后串并联电路的区分做铺垫。培养学生交流协作能力,善于评价自己的实验结果,找出优点和不足。2011年初中物理课改评优课教案四、当堂训练1.如图1所示,电压表V1测灯两端的电压,V2测的是两端的电压,若电源电压U=6V,电压表V1的示数U1=1V,则电压表V2的示数U2=。图1图22.某同学连接的电路如图2所示,他所用的电源是四节干电池串联组成的电池组,当他将开关闭合后,电压表的示数为2V,则L1两端的电压为__________;L2两端的电压为__________。3.小明测串联电路的电压,连接好电路后,闭合开关,却发现指针反向偏转了,出现这种情况的原因是()A.电压表串联在电路中B.电压表并联在电路中C.电压表坏了D.电压表的正、负接线柱接反了4.按要求将图连接电路:L1和L2串联,V1测量L1两端的电压,V2测量L1和L2的总电压。5“探究串联电路电压的规律”实验中:(1)用电压表测灯L2两端的电压,连接电路如图甲所示。图中只有一根导线连错了,请你在连错的导线上画“×”,并画出正确的电路连接。(2)改正电路后,闭合开关。如图乙所示,电压表的示数为V,若电源电压为3V,则灯L1两端的电压是V。五、板书设计一、探究问题的一般方法:二、串联电路中电压的规律:1提出问题2猜想或假设3设计实验4进行实验5分析与论证→串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压之和.6评估与交流.各部分电路两端的电压可能相同也可能不同.六、作业布置:配套练习册本节习题七、课堂反思:2011年初中物理课改评优课教案