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重庆工商学校语文组集体备课教案设计课题内容《二十年以后》授课时间45分钟授课班级15建1.2.3.4人数授课教材《语文（基础模块）上册》授课类型讨论课教学目标1、知识目标：体味欧•亨利式的结尾。2、能力目标：掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。3、情感目标：感悟欧·亨利小说幽默外壳下的人性美。重点难点1．重点是学习作者通过暗示性的语言设置伏笔的方法。2．难点是通过抓住人物的相关描写，把握人物形象。教学方法问题探究法学习方法小组讨论教具准备多媒体课时一课时教学过程一、导入：1970年中国发射第一颗人造卫星到1999年“神州一号”飞船升入太空，经历了二十多年；1984年中国体育代表团重返奥运赛场到2008年北京成功举办第29届奥运会，经历了二十多年。二十年的时间带来了巨大的变化，你有没有想过二十年以后自己会是什么样子？（学生说）欧•亨利的微型小说《二十年以后》中给我们呈现的是怎样一番变化呢，今天就让我们一起来探究。二、作者简介：欧·亨利美国著名批判现实主义作家，美国现代短篇小说之父，三大短篇小说巨匠之一（另两个为法国的莫泊桑和俄国的契诃夫）。《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《最后一片叶子》等使他获得了世界声誉。他的作品特点：“欧·亨利式的结尾”，既在意料之外，又在情理之中，令人回味无穷。幽默充满了辛酸的笑声，这种“含泪的微笑”，加深了作品的社会意义，因而作品被誉为“美国生活的幽默百科全书”。描写小人物是他的小说中最令人瞩目的内容。重庆工商学校语文组集体备课三、整体感悟：自由朗读小说，你能用简短的几句话概括本文讲述了一个什么故事？（分析故事情节）补充小说三要素：人物形象、故事情节和环境描写。学生说教师点评。二十年前，一对好友分别，鲍勃去西部，吉米留在纽约，他们相约二十年后再次相会。二十年后，鲍勃挣得家业，冒着被捕的风险回纽约赴约，在等待时，当了警察的吉米认出他是通缉犯，请便衣警察将其逮捕。四、研读文本：分析人物形象在小说的结尾，谜底揭开，原来值勤的警察就是吉米，就是鲍勃二十年未见的朋友，出乎我们的意料。读完这篇小说，同学们有很多疑问，我收集了同学们的问题，对于大家提出的共同的问题，我们在今天的课堂上一起来解决。1、在结尾处，鲍勃突然被捕，能从文中找到他为何被捕的蛛丝马迹吗?请同学们从文本中找到相关的证据。并说说理由。（小组讨论）（细节刻画人物形象）第3段看到警察，男子“很快地说”。表现出很紧张，连忙解释。第5段，脸色苍白（外貌）。和一般人不一样。第9段，小巧玲珑的金表，宝石在黑暗中闪闪发光（细节）。富有第11段语言描写，当然啰，不得不东奔西跑……洋洋自得，又有难言之隐，反映出他负罪在逃的窘迫之状。第20段，语言，“设法获得”。暗示对金钱的渴望而不择手段。第20段，根本没有想到你会长这么高的个子。第24段，不约而同地看对方的脸，罪犯特有的多疑、警惕。小结：通过以上细节，暴露了鲍勃的身份，他是一个罪犯（通缉犯）。2、鲍勃是带罪之身，他来履行与朋友二十年前的约定，并且是在寒风中苦苦等待（第1段“一阵冷飕飕的风”），等于把自己暴露在了警察的视线中，难道他不怕被警察逮捕吗？他为什么要来？明确：怕！他重情守信。3、由此，可看出鲍勃是怎样的一个人？师引导学生说：重视友情，信守诺言，真实坦率，心直口快，粗俗阔绰、炫耀，企图逃避法律。在情与法中，鲍勃选择了情。4、鲍勃不是一个愚蠢的人，他东奔西跑，身经百战，但没有识破吉米的身份。这是什么原因呢？明确：昏暗的灯光，使两人的面容变得模糊。从另一方面来说，和吉米自身的表现有没有关系呢？鲍勃的朋友吉米，也就是那个警察，是重庆工商学校语文组集体备课怎样一个人？（小组讨论）（吉米为什么不和鲍勃相认或是亲手抓住鲍勃，这就涉及到欧•亨利式的结尾的处理）（1）吉米的表现：第5段，借火柴的亮光，发现男子右眼角附近的伤疤。善于观察，仔细第7段，不露声色第10段、第13段的询问，套话（确定鲍勃的身份和停留的时间），同时有对朋友的关切。（2）吉米已经明确了鲍勃的身份，为什么不亲自动手呢？那又为什么一定要抓他呢？第28段结尾的纸条，吉米念及情同手足的感情，同时又坚持原则忠于职守。在情与法中，吉米选择了法。师：从而我们知道了吉米语言简短精炼，善于观察，冷静，重视友情同时又坚持原则，忠于职守。五、探究吉米和鲍勃是有几十年交情的好朋友，为了一次20年前的约定，鲍勃从遥远的西部赶来与吉米相会，然而吉米竟逮捕了他。面对这样的结局，你能否接受，说说理由。或者说试想如果你是吉米，你会怎么做，为什么？（小组讨论）（补充社会背景）正值美国内战后的“镀金时代”，拜金主义盛行，坑蒙拐骗样样齐全，贪污舞弊泛滥成灾，似乎只要人能赚到钱便是成功，并不问钱的来历是否清白合法，难怪金钱的占有程度成了人们关注的中心，与欧·亨利同时代的马克·吐温说得好：“在世界上任何地方，贫穷总是不方便的。但只有在美国，贫穷是耻辱。”欧·亨利笔下的芸芸众生就是生活在这样一个金钱主宰的世界中，他们的处境动机，他们的喜怒哀乐，大都与金钱的占有有关，所以欧·亨利描绘的世态人情，无论是善是恶，都有某种美国式的单纯。——这个故事表现了理想与现实的差距，资本主义社会本身血腥和罪恶的“发家史”让鲍勃“受益匪浅”，让他“学会”了如何生存，而他最后也成了社会的“牺牲品”。也许，时间可以改变一个人，可是真正让他产生变化的是无情的资本主义社会。师阐释人性两人的个性预示了不同的人生取向；犯罪者的心理倾向于主动剖白自己；鲍勃得意自满的过份自信减弱了应有的警惕；场景昏暗的灯光也模糊了视线，燃点香烟的细节却让吉米看得一清二楚；鲍勃不经意的财富显露也让他露馅；吉米正直的个性与警察的历练让他冷静面对犯罪的朋友。人性的丰富和多面，罪犯不会因为犯罪就泯灭了人性美好的东西，警察也不会因为职责而变得冷酷无情。人生有很多变化，但某些美好的东西是不会随着时间和境遇而改变的，这是宣扬人性的美好。如果没有欧•亨利式的结尾，那么小说中的两个人物形象是不会这么鲜明的。六、欧•亨利式的结尾：意料之外，情理之中。结尾突然把谜底揭示出来，出人意料，耐人寻味，让故事有了新的意义，人物的形象发生了新的转变。这篇小说的结尾给我们揭示了哪些谜团？重庆工商学校语文组集体备课1、值勤的警察就是去赴约的吉米。2、吉米为什么临时隐瞒了自己的身份不与鲍勃相认。3、为什么吉米要赶快离开，并问鲍勃：“假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？4、冒充吉米的原来是吉米找来的便衣警察。这是一个在既是朋友又是对立面的警察和罪犯之间发生的故事。我想用两句话来结束今天的课程：廿载思盼天涯咫尺朋友情深似手足是耶非耶一朝相逢咫尺天涯一身正气昭日月公耶私耶布置作业：如果后来吉米到拘留所看望鲍勃，又会是怎样的一个情景呢？请你展开想象，描写一下他们再次见面时的场景。板书设计二十年以后欧•亨利鲍勃———通缉犯昔日好友（守信）（圆滑）吉米———警察（重情）（尽职）情法▲