《教育伦理学》第01章在线测试

《教育伦理学》第01章在线测试《教育伦理学》第01章在线测试剩余时间：59:54答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、教育过程中管理者、教育者（教师）、被教育者（学生）之间的关系，实质上是A、政治关系B、法律关系C、经济关系D、道德关系2、从研究的范围看A、伦理学研究的是社会生活中广泛存在的道德现象，教育伦理学是教育过程中特有的道德现象，伦理学所研究的范围要比教育伦理学研究的范围宽泛得多B、教育伦理学与伦理学都以道德现象为研究对象，二者并无不同C、教育伦理学与伦理学是两门不同的学科，研究范围完全不同D、教育伦理学的研究范围大于伦理学的研究范围3、下列说法正确的是A、教育伦理学是一门教育学与伦理学的交叉学科B、教育伦理学是一门教育学与教育心理学的交叉学科C、教育伦理学是一门伦理学与职业伦理学的交叉学科D、教育伦理学是独立于一般伦理学的教育学4、目前我国理论界撰写的《教育伦理学》A、主要是研究教师职业道德的B、主要是研究道德教育的C、主要是研究教师与学生之间的道德关系D、教育的道德价值5、教育过程中的道德关系主要是A、通过教师道德现象表现出来的B、学生道德现象表现出来的C、教育管理者道德现象表现出来的D、校长道德现象表现出来的第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教育具有的两层伦理意义是指A、狭义的教育伦理，指教育应包括哪些内容，德育在教育中占何种地位，教育应遵循什么样的道德原则，教育过程能够培养出具有什么样品质的人，教师应具有什么样的职业道德等等B、广义的教育伦理，指怎样确立教育在社会生活结构中或体系中的地位和作用，如何评价人们对教育的态度，以及社会应该赋予教育什么样的性质和目标等等C、广义的教育伦理就是指教育的社会道德价值D、狭义的教育伦理是指教育的个人道德价值2、教育伦理学的研究对象应包括A、教师道德现象B、教育过程中的所有参加者之间存在的道德关系C、教师与学生家长的关系D、教师与所有社会利益群体的关系3、教育过程的参加者包括A、教育管理者B、教育者（教师）C、被教育者D、学生家长等4、教育过程中普遍存在的道德关系包括A、教育管理者与教师学生的关系B、教师与学生的关系C、教师与学校集体的关系D、教师与学生家长的关系E、教师与教师的关系等等5、教育伦理学与伦理学研究的目的不同表现在A、伦理学研究的最终目的是提高广大社会成员的道德素质B、教育伦理学的研究目的是为了提高广大社会主义教育工作者（管理者和教师）的职业道德素质C、教育伦理学研究的目的是伦理学研究目的在教育领域的具体化D、伦理学研究目的高于教育伦理学的目的第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、从教育的目的看，教育的目的是育人正确错误2、提高受教育者的道德水平是教育的首要目标正确错误3、教育伦理学就是以教育过程中普遍存在的道德关系为研究对象的正确错误4、从教育的内容看，教育是对人的教育，其中不仅涉及知识、品德等的传授和熏陶，而且包括价值导向，以及人与人、人与社会等诸多方面关系的处理，因此教育问题又是个道德问题正确错误5、教育伦理学的任务主要是从伦理道德的角度，提示教育过程中的道德现象、道德关系的规律，研究教师道德的规律等，以便更好地提高教师的道德水准，提高教育质量正确错误