《教育法学》第06章在线测试及答案

《教育法学》第06章在线测试《教育法学》第06章在线测试剩余时间：59:02答题须知：1、本卷满分20分。2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、《高等教育法》全文共69条，其中有21条是专门规范高等学校的，其中还有不少条款也涉及到高等学校。可以说高等教育法是以高等学校为中心的，对高等学校的＿＿＿＿＿＿＿＿＿、学校层次类型和名称、设立学校的程序和审批权限、学校的任务、学校的办学自主权、学校内部的领导体制和管理都做了比较全面的规定。A、管理原则B、设立原则C、管理规定D、设立目的2、《高等教育法》的制定和实施，规范了我国高等教育的＿＿＿＿＿＿＿＿、方针和任务，使之形成国家意志，更好地发挥指导高等教育发展的作用。A、原则B、方针C、政策D、指导思想3、学历标志着受教育者的受教育程度，意味着受教育者的学术水平和能力，它同我国目前的劳动人事制度紧密相联，获得国家承认的＿＿＿＿＿＿＿，即可以在任职和报酬上享有相应的待遇。A、学历B、学业C、教育D、证书4、根据高等学历教育的招生对象、＿＿＿＿＿＿＿、修业年限、学业标准的不同，《高等教育法》将我国的高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育三个层次。A、培养对象B、培养人才C、培养目标D、目标培养5、设立高等学校是实施＿＿＿＿＿＿＿＿的基础和前提，为保障高等教育与社会发展相适应，保证高等学校的办学条件和教育教学质量，必须规范高等学校的设立。A、高等教育B、中等教育C、职业教育D、基础教育第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、在《高等教育法》颁布之前，国务院相继出台了——————等教育行政法规，这些法规的颁布为制定《高等教育法》提供了借鉴。A、《高等教育管理职责暂行规定》B、《普通高等学校设置暂行条例》C、《高等教育自学考试条例》D、《青少年保护条例》E、《中华人民共和国婚姻法》2、整个高等教育活动，有——————，后三个主体都集中在高等学校，而突出高等学校是必要的。A、举办者B、管理者C、办学者D、教育者E、和受教育者五个主体3、非全日制的高等教育是指受教育者在国家规定的修业年限内，部分时间在校学习，其他利用业余时间进行学习，实施非全日制高等教育的学校包括——————等。A、夜大学B、函授大学C、广播电视大学D、进修学院E、教育学院4、一般而言，我国的高等教育是在高中教育基础上实施的，具体又分为————几个层次，所以要求受教育者必须具备相应的学业基础。二是受教育者必须通过国家规定的高等学校招生考试，才能接受高等学历教育。A、专科B、本科C、研究生教育D、本硕连读E、硕博连读5、高校学生完成教学计划规定的全部课程，——————，准予毕业者，可取得毕业证书。具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，其中有一门以上课程补考后仍不及格，德育、体育合格，准予结业者，可取得结业证书。A、考试成绩及格B、德育C、体育合格D、素质教育合格E、专业合格第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、《高等教育法》对高等学校在招生方案确定、学科专业设置与调整、实施教学活动、开展科学研究、内部机构设置、人事设置权限等办学自主权方面做了较全面的规定，同时也意味着对政府的权力做出了限制，防止政府在高等教育管理上干预过多。正确错误2、高等教育活动，有举办者、管理者、办学者、教育者和受教育者五个主体，后三个主体都集中在高等学校，而突出高等学校是必要的。在高等教育法要规范的社会关系中，最主要是要处理好学校、教师、学生三者之间的关系。正确错误3、《高等教育法》要求我国的高等教育要依法贯彻受教育者全面发展的方针，也体现了《高等教育法》重视素质教育的精神。正确错误4、高等学历教育是指受教育者经过国家教育考试，进入实施高等学历教育的高等学校或者其他高等教育机构，在规定期间内学完相应的课程，获得国家承认的学历证书的高等教育。正确错误5、高等非学历教育是指在其他高等教育机构接受教育，学习结束后也可以获得相应的毕业证书的高等教育。正确错误交卷恭喜，交卷操作成功完成！你本次进行的《教育法学》第06章在线测试的得分为20分（满分20分），本次成绩已入库。若对成绩不满意，可重新再测，取最高分。测试结果如下：1.1[单选][对]《高等教育法》全文共69条，其中有21条是专门规范高等学校的，其中还有不少条款也涉及到高等学校。可以说高等教育法是以高等学校为中心的，对高等学校的＿＿＿＿＿＿＿＿＿、学校层次类型和名称、设立学校的程序和审批权限、学校的任务、学校的办学自主权、学校内部的领导体制和管理都做了比较全面的规定。1.2[单选][对]《高等教育法》的制定和实施，规范了我国高等教育的＿＿＿＿＿＿＿＿、方针和任务，使之形成国家意志，更好地发挥指导高等教育发展的作用。1.3[单选][对]学历标志着受教育者的受教育程度，意味着受教育者的学术水平和能力，它同我国目前的劳动人事制度紧密相联，获得国家承认的＿＿＿＿＿＿＿，即可以在任职和报酬上享有相应的待遇。1.4[单选][对]根据高等学历教育的招生对象、＿＿＿＿＿＿＿、修业年限、学业标准的不同，《高等教育法》将我国的高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育三个层次。1.5[单选][对]设立高等学校是实施＿＿＿＿＿＿＿＿的基础和前提，为保障高等教育与社会发展相适应，保证高等学校的办学条件和教育教学质量，必须规范高等学校的设立。2.1[多选][对]在《高等教育法》颁布之前，国务院相继出台了——————等教育行政法规，这些法规的颁布为制定《高等教育法》提供了借鉴。2.2[多选][对]整个高等教育活动，有——————，后三个主体都集中在高等学校，而突出高等学校是必要的。2.3[多选][对]非全日制的高等教育是指受教育者在国家规定的修业年限内，部分时间在校学习，其他利用业余时间进行学习，实施非全日制高等教育的学校包括——————等。2.4[多选][对]一般而言，我国的高等教育是在高中教育基础上实施的，具体又分为————几个层次，所以要求受教育者必须具备相应的学业基础。二是受教育者必须通过国家规定的高等学校招生考试，才能接受高等学历教育。2.5[多选][对]高校学生完成教学计划规定的全部课程，——————，准予毕业者，可取得毕业证书。具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，其中有一门以上课程补考后仍不及格，德育、体育合格，准予结业者，可取得结业证书。3.1[判断][对]《高等教育法》对高等学校在招生方案确定、学科专业设置与调整、实施教学活动、开展科学研究、内部机构设置、人事设置权限等办学自主权方面做了较全面的规定，同时也意味着对政府的权力做出了限制，防止政府在高等教育管理上干预过多。3.2[判断][对]高等教育活动，有举办者、管理者、办学者、教育者和受教育者五个主体，后三个主体都集中在高等学校，而突出高等学校是必要的。在高等教育法要规范的社会关系中，最主要是要处理好学校、教师、学生三者之间的关系。3.3[判断][对]《高等教育法》要求我国的高等教育要依法贯彻受教育者全面发展的方针，也体现了《高等教育法》重视素质教育的精神。3.4[判断][对]高等学历教育是指受教育者经过国家教育考试，进入实施高等学历教育的高等学校或者其他高等教育机构，在规定期间内学完相应的课程，获得国家承认的学历证书的高等教育。3.5[判断][对]高等非学历教育是指在其他高等教育机构接受教育，学习结束后也可以获得相应的毕业证书的高等教育。