《教育行政概论》(2043)教学辅导书

《教育行政概论》（2043）教学辅导书一、多项选择题1、按照评价参照的标准，教育评价可以分为（）。C．相对评价D．绝对评价2、蔡元培坚决批判了滴朝末年忠君茸孔的教育方针，提出“忠君与共和政体不合，尊孔与信仰自由相违”．提出“(）世界观及美育”五育并重的教育宗旨。A．公民道德C．军国民主义D．实利主义3、构成教育法制的要素有（）。B、教育法规的制定方式C．以教育法规形式确立的教育制度D、法定的推行教育制度的方式4、根据评价的内容来分，中小学评价可以分为（)A．单项评价B．综合评价5、根据评价对象的范围来划分，教育评价可以分为（）A宏观评价B．微观评价6、根据评价主体的不同，教育评价可以分为（）。C．自我评价D．他人评价7、机构改革“三定”方案的“三定”是指（)B．定岗C．定编D．定员8、教育财政的基本制度包括（）。A．教育预算制度B．教育决算制度C．教育审计制度D．教育税收制度9、教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型．按督导时间分，有A．巡视式督导C．跟踪式督导B．蹲点式督导D．定时式督导10、教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导对象分，有（)A．督政C．督学11、教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导范围分，有（）C．宏观督导D．微观督导12、教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导内容分，有(A．综合督导B．专项督导13、教育法规的实施其有（)A．阶级性B．普逍的约束力D．强制性14、教育规划必须坚持的基本原则有（)A．各级各类教育协调发展的原则B．从实际出发的原则C数量目标与质量目标相结合的原则D．教育发展与经济和社会发展相互协调的原则15、教育规划的分类，根据所覆盖时间的长短划分，有（）。A．长期教育规划C．短期教育规划16、教育规划的分类，根据所涉及内容的复杂程度划分，(）。C．综合教育规划D．专项教育规划17、教育规划中的人力需求法，可以细分为若干不同的具体规划方法，主要有：()A．国际比较法C．固定系数法D．调查法18、教育经费的分配主要包括在以下层次上的经费分配：()A．在国民收人中的分配C．在教育部门内部所进行的分配19、教育事业费的支出项目主要是（)A．人员经费D．公用经费20、教育行政的内容层面涉及（）A．课程行政B．人事行政C，财务行政21、教育行政的研究方法有（)A．经脸总结法B．文献分析法C调查法D．实脸研究法22、教育行政体制的类型有（)A．中央集权制B．地方分权制C．完整制D．分离制23、教育行政组织机构包括（）。’C．中央教育行政组织机构D．地方教育行政组织机构24、教育行政组织机构改革的原则主要有（）。A．精简B．统一D．效能25、教育行政组织机构改革的主要内容包括改革（）等。B．政府职能C．运行机制26、教育行政组织机构精简的内容包括（)B．精简行政机构领导者的职数和工作人员的数D．精简行政程序和办事环节27、教育预算制度具有〔）的特点。A．规范性C．严肃性D．权威性28、课程实施的指导，从指导的主体可以分为（）A．教育行政机构对课程实施的指导D．教育科研机构对课程实施的指导29、课程行政是指教育行政对（）的审定与管理。A．教学计划（课程计划）C．教学大纲（课程标准）D．教材30、评价信度的计算方法有以下几种：()A．等值信度B．再测信度C二分信度D．单测信度31、陕甘宁边区的教育包括（)A．干部教育C．工农群众教育D．儿童教育32、实际生活中人们常用的教室自然控制温度法有以下几种：（）A．利用自然通风C．减少热传递D．利用遮蔽物33、隋朝国子寺下设（）。A．国子学·B，太学34、维新派的教育主张是（）B．废科举C．兴学堂35、我国的单行教育法有（）。B．《义务教育法》C．《教师法》D．《职业教育法》36、我国中小学的教学计划在20世纪50年代主要受前苏联影响，片面模仿前苏联的模式．强调（）。A．统一要求B．统一标准C．多样化的课程结构37、校长的权力具有如下特点（).A．受托性C．对称性D．可授性38、校长的任职资格是（）A．有中华人民共和国国籍B．在中国境内定居C．具备国家规定的任职条件39、新中国成立后，对教师的任用，我国采用过（)A．精简机构的数量和规模c代用制’D．聘任制40、学校教育制度的类型主要有（）。B，双轨型C．单轨型D．中间型41、学校设备中的教学设备包括（).A．教室设备B．实验室设备C．图书阅览设备D．体育运动设备42、学校生活用房主要包括（）。A．厕所C，宿舍43、依据我国《宪法》规定，有权向全国人民代表大会及其常务委员会提交法律草案的有（）A．全国人大代表B．全国人大常务委员会委员C．国家最高行政机关国务院44、影响课程实施的主要因素有（）等。A．课程的质量B．教育行政部门和学校对课程实施的组织C．教师实施课程的态度和能力D．课程实施前和课程实施过程中各种形式的交流45、用才制度包括（）。A．考核制度C．奖惩制度D．职务升降制度46、由国务院制定或批准的教育行政法规，如（）等，也是教育法规的表现形式之一。B．《学校体育工作条例》C．《学校卫生工作条例》D．《义务教育法实施细则》47、在教育规划中，对教育结构的考察主要应当分析其（）等。A．层次结构B．形式结构C．专业（学科）结构D．区域布局结构48、在我国学制史上，消朝政府颁布过（）。B．壬寅学制C．癸卯学制49、《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育事业在国务院领导下实行（）C．地方负责D．分级管理50、政治对教育发展的影响主要表现在（）A．教育目的B、教育制度C．教育机会分配D、教育财政二、填空题（每空1分，共20分》1、从类型上，课程又可以分为学科课程、、活动课程和综合课程潜在课程2、以日本学制为蓝本，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制。癸卯学制3、定量评价指的是对现实世界的作出定量的全局性的估计。条件特征4、根据评价主体的不同，教育评价可以分为和自我评价他人评价5、国家公务员管理制度包括求才制度、、养才制度、、约束制度和保障制度六大方面。用才制度代谢制度6、教科书．是根据编写的系统反映的教学用书。教学大纲学科内容7、教室内噪音应一般控制在分贝以下，环境噪音对教学用房的干扰应控制在分贝以下。45508、教学大纲又称，是的总体设计，它以纲要的形式，从整体上规定某一学科的性质、任务、内容、结构、授课时数、教学进度和教学法建议等，是有关学科教学的指导性文件，是编写教材和评估教学质量的基本依据。课程标准单科课程9、教学计划又称，是的总体规划。课程计划学校课程10、教育财政的基本制度主要有、教育决算制度、和教育税收制度。教育预算制度教育审计制度11、教育财政是国家对及的管理．教育经费其他相关教育资源12、教育督导的监督职能主要起着和作用。控制规范13、教育督导的职能主要是、指导和监督反馈14、教育督导的主要原则包括、客观性原则、、效用性原则和激励性原则。法制性原则可行性原则15、教育督导是指政府或其教育主管部门任命或聘任的教育专家，对下级政府或教育行政机关以及学校的教育行为，进行、指导、反馈的教育行政管理活动。监督16、教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导内容分，有和综合督导专项督导17、教育法规的内容主要是由具有法律约束力的行为规则构成的，后者也称教育法律规范18、教育法规的实施方式主要有两种，一是广大教育关系主体对教育法规的遵守，另一个就是教育执法19、教育法规的稳定性受到两方面因素的影响．一是，二是教育法规自身的内容。社会变革20、教育法规是有关教育方面的法、法令、条例、规则、规章等的总称。规范性文件21、教育规划的分类，根据所覆盖的区域范围划分，有和宏观教育规划微观教育规划22、教育规划的分类，根据所涉及内容的复杂程度划分，有和。综合性教育规划专题性教育规划23、教育规划，又称为，是国家或地方各级政府根据国家的教育方针、政策和法规，为实现一定的教育发展目标，促进国家或地方经挤和社会发展，对有关教育事业的发展目标、规模、速度，以及相应的步骤和措施等所做的设计、部署和安排。教育事业发展规划24、教育督导的主要原则包括、客观性原则、效用性原则和激励性原则。法治性原则可行性原则25、教育经费是以支付的教育费用，包括国家各级政府财政预算中实际用于教育事业的基金、各种社会力量和学生家庭及个人直接用于教育的费用。货币形式26、教育决算，亦称教育财政决算，是指各级政府针对教育预算执行情况依法编制的，是各级政府财政总结算的组成部分。会计年度结算报告27、教育评价的功能包括、改进功能、诊断功能鉴定功能28、教育评价是一个系统地收集有关信息，为服务的过程。教育决策29、教育人事行政是指国家依据一定的，对进行管理的活动。法律制度教育人员30、教育事业费的支出项目主要是和。人员经费公用经费31、教育税收是指国家从国民收人中征收的用于发展教育事业的，是一种国家税斌专项税种32、教育行政的是指由中央和地方分工合作共同管理教育事业的一种体制。中央与地方合作制33、教育行政的是指由地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权力的一种教育行政体制。地方分权制34、教育行政的从属制又称完整制35、教育行政的目的在于保障全体公民的，促进的发展。教育权利社会教育事业36、教育行政法规和教育行政规章是由根据宪法和法律（包括教育法律）授权，为贯彻实施而制定的规范性文件．国家行政机关国家教育法律37、教育行政是的职能，是的重要组成部分，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行的组织、领导和管理。政府国家行政38、教育行政体制的核心是国家教育行政权力结构39、教育行政体制又称或，是国家管理教育事业的组织体系和相关制度的总称。教育行政管理体制教育管理体制40、教育行政组织机构就是指各级政府领导下的教育职能部门41、教育行政作为一个研究领域，出现于20世纪初，其标志是美国的和1908年发表的《美国公共教育行政》一书。达顿斯内登42、课程实施是指通过把课程付诸实践的过程．教学活动43、课程行政是指教育行政对教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）和教材的与审定管理44、评价的有效性，就是达到评价目的的程度。评价结果45、如果小学平均以每班45名学生计算，普通教室的面积应为平方米，中学以50名学生计算，普通教室的面积应为平方米．405046、社会人口的动态结构可以从、人口迁移和人口变化趋势三个方面来认识。人口增长47、省以下教育行政组织机构统称为地方教育行政机构48、是教育行政组织机构设t的核心依据。教育工作的目标49、双轨型学制，指一个国家同时存在两种不同形式的，以完成各自的教育任务的学校教育制度．学校系统50、所谓“教育立法”，就是国家政权机关按照法定程序，制定、认可、补充、废止51、我国的中央教育行政组织机构是中华人民共和国教育部52、我国的教育基本法是我国第八届全国人民代表大会于1995年3月18日在第三次全体会议上通过并颁布的中华人民共和国教育法53、校长的任期制即规定校长的的制度。任职年限54、校园用地可分为建筑用地、、。运动场地绿化用地55、新中国成立后，我国采用过、代用制和三种教师任用制度。派任制聘任制56、学校布局法包括、诊断和等三个环节。预测规划57、学校教育制度也叫，简称学校系统学制58、学校校舍按其用途通常可以分为、行政用房、三个部分．教学用房生活用房59、以日本学制为蓝本，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范圈内正式推行的学制。“癸卯学制”60、元朝在承袭宋朝的教育行政体制外，还开设了国子学和国子学．蒙古回回61、在中国古代的氏族社会中，教育机构极为简单．合一官师62、汉代，在教育内容上，汉武帝采纳了董仲舒的建议：罢黝百家独尊儒术63、中小学校长的培训主要有任职资格培训、、学历培训和继续教育培训理论研修三、简答题（每题10分，共60分）1、从2000年到2010年，全国基础教育课程改革的总目标是什么？答：从2000年到201。年，全国基础教育课程改革的总目标是：以邓小平教育理论特别是“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”