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2020/1/10该课件由【瘦马语文网】该课件由【瘦马语文网】提纲一、教师专业发展含义：何谓？二、教师专业发展方向：何往？三、教师专业发展反思：何处？四、教师专业发展规划：想何？五、专业发展基本策略：何为？六、其他专业发展策略：何为？2020/1/10该课件由【瘦马语文网】参考书目1、教育部师范司编：《教师专业化的理论与实践》，人民教育出版社，2001年。2、叶澜、白益民等：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社，2001年。3、钟祖荣主编：《现代教师学导论：教师专业发展指导》，中央电大出版社，2001。4、申继亮、辛滔：《教师素质论纲》，华艺出版社，1999。5、倪传荣主编：《骨干教师队伍建设》，沈阳出版社，2000年。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】一、教师专业发展的含义（一）教师专业化的含义（二）教师职业的专业性特征（三）教师专业发展的特征与课题2020/1/10该课件由【瘦马语文网】（一）什么是教师专业化？教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。专业化是个历史的现象和过程。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】我国中小学教师专业化的任务要逐步提高学历层次，提高学术水平，提高实施素质教育的能力和水平，提高职业道德水准，加强有利于促进教师专业发展的制度建设。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】（二）教师职业的专业特点专业功能：教师是为社会培养人的事业。专业知识与能力：双专业；技艺性。专业训练与资格：培养模式，证书制度。专业权利：专业问题的自主决策权大小。专业团体：组织因素，学术交流。专业地位：经济社会地位和专业影响。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】、专业功能与责任教师圣神。乌申斯基说：“教育家在数量上不得少于甚而应当比医学家还要多，如果我们把我们的健康信托给医学家，那么我们就把我们子女的道德和心智，信托给教育者，把我们子女的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们。”现在，社会对教育质量的高期望，是强调教师专业化的原因。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】：提高专业使命行政责任专业使命市场需求2020/1/10该课件由【瘦马语文网】、专业知识双专业。李烈：以爱育爱，以会教会。“做一名小学数学教师，决不能只是研究数学学科，还应该研究人的情感、人的需要。”（李，6页）实践性。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】俄亥俄教育部早期儿童教育专业（学前-3年级）教育类课程：专业发展1-4，看字读音教学法，儿童发展与学习，早期儿童文学和素养教育，综合学习经验（艺术等），家庭和社区关系，特殊儿童教育策略，综合学习经验（语言和数学），阅读困难的诊断和评价，阅读实习，教学实习。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】：双知识的平衡化（弥补知识欠缺）丰富实践性知识实施素质教育的能力（重点发展内容）2020/1/10该课件由【瘦马语文网】、专业训练与资格美国1990年340万教师，博士占0.7%；硕士占51.7%；学士占48.3%；学士以下占0.3%。56位中小学教育家：39%获硕博士学位。我国2000年，教师学历达标率，小学96.9%；初中87.1%；高中68.4%。2003年分别为97.85%，91.98%，75.71%。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】：提升学历（开放的非定向培养）参加培训（继续教育制度）获得专业资格证书2020/1/10该课件由【瘦马语文网】英国《教师资格证书授予标准》知识与理解（课程大纲、学科知识、学生、教学研究方法）计划、教学与课堂管理监控、评估、记录、报告其他职业要求（师德方面）2020/1/10该课件由【瘦马语文网】、专业自主（一个比较）香港教师——内地教师出发点和判断依据：从学生利益出发，根据自己的专业知识和对学生的了解作出判断/对政府和学校领导作为政策制定者是接受的；政府和集体决策对待教育改革：问“为何”要改/问“怎样”去改教学用书：不用教科书而自行编写教学材料/使用审定的教科书，把教科书作为课堂教学的蓝本教学评估与听课：拒斥听课，认为是对教师的控制/乐于做课和听课总的评价：专业性强（自控）/专业性差（外控）2020/1/10该课件由【瘦马语文网】：提升专业权利专业权利经济权益政治权力2020/1/10该课件由【瘦马语文网】、专业组织专业组织的功能，就是要代表教师的利益，提高教师的专业水平，促进教育学术和专业的发展，加强教师的联系与联合，对专业领域的成就予以表彰，确立专业社会的准则和规范等，最终推进国家教育的发展。它的活动范畴：出版、研究、教师维权、公共关系、立法、促进专业发展、改善工作环境、教师福利等。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】：参与组织参与专业组织，既获得支持，又发挥作用。从事教学研究与科学研究活动，出理论成果。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】、专业地位根据美国教育部统计，教师年平均工资，1970-1971年度为9269美元，1975-1976年度为12591美元，1980-1981年度为17644美元，1984-1985年度为23582美元，1987-1988年度为28300美元，1986年有的学区教师平均工资超过30000美元。1997年公立学校年均38921美元。2000年美国高校：教授74465，副教授54532，助理教授44999，高级讲师38292，讲师34912，年人均56022美元。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】教师的地位不高的原因是什么第一，教师的社会出身。大多出身于中下阶层。第二，教学队伍的规模。规模庞大压低了薪金。第三，妇女在教师职业中所占的高比例。（美国75%，北京的小学76%）第四，教师学术修养的资格。第五，教师的顾客即学生处于童年的地位和状态。他生活在孩子们中间，地位贬低了，是“联系人”。第六，教师和学生之间的关系。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】提高教师地位，特别是专业上的地位影响。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】（三）教师专业发展的含义1、横向性与纵向性（专业素养/发展阶段）2、基本性与发展性（专业资格标准/专家教师）3、共性与个性（基本要求/教师风格与类型）2020/1/10该课件由【瘦马语文网】教师专业发展特有的问题1、发展的目标问题。2、发展的阶段问题。3、发展的动力问题。4、发展的模式问题。5、发展的策略问题。6、发展的环境、制度和影响因素问题。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】二、教师专业发展的方向（一）活动（讨论）（二）新课程提出的新要求（三）现代教师的角色（四）教师的专业标准介绍2020/1/10该课件由【瘦马语文网】（一）活动（介绍—讨论）邱学华窦桂梅吴正宪2020/1/10该课件由【瘦马语文网】——讨论你认为，骨干教师（优秀教师）和一般教师有哪些不同？2020/1/10该课件由【瘦马语文网】小结：专家教师的总体特征第一，动力系统，有强烈的成就动机，对社会发展和学生终身发展有高度责任感，希望作出较大成就。对学生关心、亲近、和蔼、公正。第二，业务能力，善于学习，勤于实践，有较丰富的知识，有正确的教育观念，对教育的功能和规律有比较深刻的把握，经验丰富，善于反省，有创造性，教育教学效果突出。第三，外部支持，寻名师帮助，有机遇。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】（二）新课程提出的新要求新的课程理念（课程性质、课程目标、课程学习等）对内容的创造性加工（知识）新的教学方式与技能（合作、探究、体验、倾听、引导）发展性的评价（反思环节、档案袋）2020/1/10该课件由【瘦马语文网】（三）现代教师的角色诊断者学习指导者思想与心理的辅导者教育研究者管理者评价者与激励者教育共同体的协调员不断进取的人2020/1/10该课件由【瘦马语文网】角色——活动——素质（知能）诊断者——观察、访谈、测试、问卷调查、作品分析——关于人的脑科学和心理学知识、调查诊断的方法技术、研究学生的意识。学习指导者——发现学生问题、确定学习目标、指导学习和研究方法、回答问题——学科知识、学习心理知识、方法知识、以学为本的理念、指导方法。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】辅导者——倾听，谈话，咨询——发展心理，品德心理，心理辅导技术研究者——课题研究，写作——研究方法知识，问题意识，写作能力管理者——班主任工作，教学组织——管理知识，组织能力，威信2020/1/10该课件由【瘦马语文网】评价者——出题、评定、反馈——测量知识、评价知识协调者——家庭学校社会的沟通——资源意识、沟通意识、沟通方法、家庭教育指导学习者——2020/1/10该课件由【瘦马语文网】“教师应做真人。真人不是完人。真人就是承认自己的不足并不断追求进步的人。他可以知识不丰但有学而不倦的求知精神，他可以行为有暇但却不断改造自己努力求善求美。教师不是把他的知识转化为学生的知识，而是用他求真求善求美的精神去培养求真求善求美的人。”（钟祖荣）2020/1/10该课件由【瘦马语文网】（四）教师专业标准全美的加州的香港的2020/1/10该课件由【瘦马语文网】《教师应该知道什么，应该能做什么》美国国家专业教师标准委员会1、教师应该致力于学生的成长与学习——教师认识到学生的个体差异并相应地调整他们的实际工作；——教师要了解学生是怎样发展和学习的（掌握发展理论和学习理论）；——教师要公平地对待学生；——教师的任务不只是发掘学生的认知能力（还要关注他的非认知因素）。2020/1/10该课件由【瘦马语文网】2、教师精通所教学科，也懂得应如何教给学生——对所教学科有深入的了解（熟悉它们的渊源和结构，明了它们与其他学科的关系以及在实际生活中的应用）；——怎样把知识传授给学生，这是教师需要的特殊知识，即教学法的知识；——教师要发展（学生）获取知识的多种途径（其他有效的教学方式和资源）；2020/1/10该课件由【