《普通逻辑学习题选》答案

《普通逻辑学习题选》答案2009-11-03一、填空题1、普通逻辑学是研究的科学。因此，普通逻辑学研究的主要有三个主要对象是：、、。2、概念的内涵是指，概念外延是指。概念的内涵与外延的概念的主要特征。3、直言命题“牛奶是掺水的”，可以有不同语句形式，分别是：1）2）。4、假言命题的真、假关键区别是，假言命题前件和后件之间存在关系，而不是假言命题前件和后件内容的和。1、在逻辑思维中，概念形式通过的语言形式来表达；命题形式通过语言的形式来表达；而推理形式则是通过语言形式来表达；逻辑形式的研究通过对语言形式的分析来实现。思维成果借助语言形式得到确定和巩固。普通逻辑学的概念的和，是概念的主要特征。内涵与外延4、任何思维活动和思维成果里都包含思维的具体内容和表现这些内容的形式。思维的内容是指人反映事物，如，人：思维、工具、动物，等等。5、换位法，是指在直言命题中，改变（）而获得新结论的推理方法。6、论证构成引用一个或一些真实命题、借助推理形式确定另一个命题真实性的思维过程。论证的语言形式是论说：议事说理。论证构成：（）、（）、（）。7、反驳是指（），反驳是证明的另一个方式。8、形式逻辑规律要求：任何思维活动都是一定的时间，场合，就具体的话题（问题）展开的，因此，任何思想只有在这个思维过程中才能够是有效的。而这个思维过程包含有同一时间、同一关系和（）三个要素。9、概念是（），是构成命题、推理的要素，也是逻辑学研究的起点。10、在同一个思维中，互相矛盾的思想不能同真，也不能同假，其中必有一假。这个思维规律是。11、间接反驳方法是指通过反驳方法。12、概念的内涵和外延之间有关系。13、思维的特征和，这是思维反映客观世界的两个基本特征。14、概念的作用有三：有区别事物的作用、建构思想的作用和的作用。15、形式逻辑思维所运用的符号系统一般有：自然语言、人工语言和。16、换质法是指的推理方法。17、穆勒五法是探求事物因果联系方法，包括、、和求同、求异并用法、共变法等。18、普通逻辑学里，简单命题的两个基本特征是，逻辑变项和逻辑常项。逻辑常项是决定。19、定义的概念是指。20、定义的结构要素和方式是：。21、选言命题是指。22、逻辑思维基本规律有：、不矛盾律和排中律。23、论证方式是指方式。24、间接论证是指的论证方法。二、选择题（一）指出下列相容选言命题里为假命题，正确答案1、这个人或者是书记，或者是校长2、这个人或者是书记，或者不是校长3、这个人或者不是书记，或者是校长4、这个人或者不是书记，或者不是校长（二）指出下列假言命题里为假命题，正确答案1、有邀请，我去2、有邀请，我不去3、不邀请，我去4、不邀请，我不去（三）指出下列命题里的全称肯定命题，正确答案1、所有同学不是团员。2、所有同学是团员。3、有的同学是团员。4、有的同学不是团员。（四）指出下列命题里的特称否定命题，正确答案1、我班的同学都不是外国人2、我班同学都是外国人3、我班有的同学是外国人4、我班有的同学不是外国人三、判断题指出下列命题中“周延”的谓项，在认为正确的题前括号（）里，打“√”（）1、所有民族都有自己的文化（）2、《阿Q正传》是优秀小说（）3、汉民族有自己的文化（）4、侵略战争都不是正义战争（）5、欧阳修是中国人（）6、有的民族有自己的文字（）7、汉民族有自己的文字（）8、有民族没有自己的文字（）9、维吾尔民族有自己的文字（）10、鄂伦春族没有自己的文字（一）指出下列相容选言命题里为假的命题，正确答案：1、他或者是演员，或者是导演2、他或者是演员，或者不是导演3、他或者不是演员，或者是导演4、他或者不是演员，或者不是导演（五）选出下列的否定命题，正确答案：1、他们班的同学都通过了国家英语四级考试2、他们班的同学都没有通过了国家英语四级考试3、他们班有的同学通过了国家英语四级考试4、他们班有的同学没有通过国家英语四级考试（六）选出下列命题“周延”的主项，正确答案：1、所有湖南人都喜欢吃辣椒。2、所有湖南人都不喜欢吃辣椒。3、有的湖南人喜欢吃辣椒。4、有的湖南人不喜欢吃辣椒。（七）选出下列命题“不周延”的谓项，正确答案：1、所有民族都有自己的文化2、所有民族都没有自己的文化3、有的民族有自己的文化4、有的民族没有自己的文化（一）选出下列的肯定命题，正确答案：1、难道我们有理由对不正之风置之不理吗？2、你参加自学考试吗？3、请代我买瓶洗发精！4、祝你天天快乐！5、欧阳修是美国人（三）选出下列命题“周延”的主项，正确答案：1、所有同学不是党员。2、所有同学是党员。3、有的同学是党员。4、有的同学不是党员。（四）选出下列命题“不周延”的谓项，正确答案：1、今天全省都无雨。2、今天全省都有雨。3、今天全省有时有雨。4、今天全省有时无雨。（一）选出下列的肯定命题，正确答案：1、难道我们可以不去吗？2、你上课了吗？3、请代我买瓶酱油！4、祝你生日快乐！5、欧阳修是日本人（二）选出下列的否定命题，正确答案：1、他们班的同学都不是中国人2、他们班同学都是中国人3、他们班有的同学是中国人4、他们班有的同学不是中国人（三）选出下列命题“周延”的主项，正确答案：1、所有同学不是团员。2、所有同学是团员。3、有的同学是团员。4、有的同学不是团员。（四）选出下列命题“不周延”的谓项，正确答案：1、今天全省都是晴天。2、今天全省都不是晴天。3、今天全省有时是晴天。4、今天全省有时不是晴天。（一）选出下列的肯定命题正确答案：1、难道天地间就真的没有公理吗？2、你上街了吗？3、请代我去领英语课本！4、祝你新春快乐！5、苏轼是南京人（二）选出下列的否定命题，正确答案：1、他们班的同学都通过了国家英语四级考试2、他们班的同学都没有通过了国家英语四级考试3、他们班有的同学通过了国家英语四级考试4、他们班有的同学没有通过国家英语四级考试（三）选出下列命题“周延”的主项，正确答案：1、所有湖南人都喜欢吃辣椒。2、所有湖南人都不喜欢吃辣椒。3、有的湖南人喜欢吃辣椒。4、有的湖南人不喜欢吃辣椒。（四）选出下列命题“不周延”的谓项正确答案：1、所有民族都有自己的文化2、所有民族都没有自己的文化3、有的民族有自己的文化4、有的民族没有自己的文化二、选择题依据下列材料并回答问题1、所有民族都有自己的文化2、《阿Q正传》是优秀小说3、汉民族有自己的文化4、侵略战争都不是正义战争5、欧阳修不是美国人6、有的民族有自己的文字7、藏民族有自己的文字8、有民族没有自己的文字9、鄂伦春族没有自己的文字10、欧阳修是美国人（一）选出下列的肯定命题，（二）选出下列的否定命题，（三）选出下列命题“周延”的主项，（四）选出下列命题“不周延”的谓项，三、分析题（一）指出下列概念外延之间的“反对关系”关系，并且画出欧拉图形（1）自然科学和社会科学（2）工人和青年（3）固定资本和流动资本（4）诉讼法和民事诉讼法（5）金属和非金属（6）学生和大学生（7）中国学生与美国学生（8）男人和女人（9）民事诉讼法和诉讼法（10）红色和黄色（二）指出下列概念外延之间的“交叉”关系，并且画出欧拉图（1）自然科学和社会科学（2）工人和青年（3）固定资本和流动资本（4）诉讼法和民事诉讼法（5）金属和非金属（6）学生和大学生（7）中国学生与美国学生（8）男人和女人（9）民事诉讼法和诉讼法（10）红色和黄色答案：图形：（三）指出下列概念外延之间的“包含于”关系，并且画出欧拉图（1）自然科学和社会科学（2）工人和青年（3）固定资本和流动资本（4）诉讼法和民事诉讼法（5）金属和非金属（6）学生和大学生（7）中国学生与美国学生（8）男人和女人（9）民事诉讼法和诉讼法（10）红色和黄色答案：图形（二）依据逻辑方阵，由一个命题为已知条件，推导出一个新的命题结论设：SAP“我班所有的同学都是青年”命题，为真，求：差等关系：A→I：矛盾关系：A→O：上反对关系：A→E：设SAP：“我班所有的同学都是青年”命题，为真，求：差等关系：真，A→I：我班有的同学是青年反对关系：假，A→E：我班所有的同学都不是青年矛盾关系：假，A→O：我班有的同学不是青年（一）根据下列已知材料，作出直言推理（10分）P设SIP：我班有的同学是诗人，命题为真，求：差等关系：I→A：下反对关系：I→O：矛盾关系：I→E：设：SIP：我班有的同学是诗人，命题为真，求：差等关系：I→A，不定：我班所有同学都是诗人下反对关系：I→O，真：我班有的同学不是诗人矛盾关系：I→E，假：我班所有同学不是诗人设SIP：我班有的同学是都不是党员，命题为真，求：1、差等关系：I→A：答案：2、下反对关系：I→O：答案：3、矛盾关系：I→E：答案：(二)指出下列的错误1、金属都是可塑的，塑料是可塑的，所以，塑料是金属。答案：，，。。2、所有医生都是医务工作者，所有护士都不是医生，所以，所有护士都不是医务工作者。答案：，。，。一）根据下列的对话材料，分析对话里的逻辑错误甲：“吃鱼的好处是什么？”乙：“可以预防近视。”甲：“为什么？”乙：“你见过猫有近视的吗？”已知：乙的话隐含着这样一个直言推理：猫都不是近视的；猫都是吃鱼的；所以，吃鱼的都不是近视的。分析：小项：“吃鱼的”，在小前提中是肯定命题的谓项，不周延；而在结论里变成全称命题的主项，周延了——把只断定部分外延的项，扩大到全部外延，犯了“小项不当周延（小项扩大）”的错误。因此结论不是必然的。乙以故意违反逻辑规则的手法，形成一则幽默笑话。SMM改正：所以，有些吃鱼的不是近视的。（一）下列三段论结论：“塑料是金属”，显然是错误的，请予分析（10分）P—M金属都是可塑的，S—M塑料是可塑的，S—P所以，塑料是金属。（一）分析“塑料是金属”的错误（10分）：中项[M]未能够至少周延一次，因此在前提中，小项与大项的关系没有建立起来，结论未知黄马是马，白马不是黄马，所以，白马不是马（1）《投缘和头圆》：腼腆的他，终于鼓起勇气问心爱的女孩：“你喜欢什么样的男孩？”女孩：“投缘的”。他又问了一遍，结果还是一样。于是男孩伤心地：“头扁一点不行吗？”答案：（2）《吃苹果》：爸爸：你吃苹果问过妈妈了吗？孩子：问过的。爸爸：再说谎，揍你。你问过妈妈了吗？孩子：真的，爸爸，我问过妈妈的。她说叫我不要吃。答案：四、阅读与思考题阅读下列文章并回答问题（一）阅读文章《咱们都是艺术圈的》（《东方卫报》，南京，07-05-11）今天，是人类有史以来艺术最繁荣的阶段。那些绘画雕塑音乐舞蹈什么的咱就不说了。就说吃饭穿衣这种平常事吧：做饭叫烹饪艺术，吃饭叫饮食文化；穿上衣服——哪怕只是在屁股后面绑了一根32支的棉纱，那也是服饰文化，摘掉那根棉纱呢？没错，人体艺术。大卫·休谟曾经给艺术品定了两个框框：一是美，二是有用。可要是按照他的定义，我妈妈肯定得说她包的饺子是艺术品。而毕加索的画却不是。另外，审美体验是很主观很个人化的。芙蓉姐姐觉得自己美得不得了，虽然有非常多的人并不认同她对自己长相和身材的评价，但却不能否认这个铁一般的事实。芙蓉姐姐揽镜自照的时候，她确实感受到了美。对此我们能说什么呢？只能说她的品味有点太小众化了罢了。看来，用美还是不美来作为是不是艺术品的标准是靠不住了。用有用和没用来衡PS量，就更没有谱了。1917年纽约举办一个艺术展。杜尚买了个小便器，给它起了个名字叫《泉》，就送去参展了。这件作品被一位叫爱伦斯伯格的老兄花大钱收藏。后来爱伦斯伯格先生把它弄丢了。米兰的斯契瓦美术馆只好去商场买了个一模一样的做收藏。日本人更不含糊，从制陶开始，硬生生做了个一模一样的，也收藏在美术馆。同样的小便器，不往里面撒尿，那是艺术品，用来撒尿的，那就是日杂百货。这么看来，那是不是应该倒过来说：有用的是杂百货，没用的是艺术品？这话就到此为止吧，不要外传了。万一走漏了风声，美术馆大门口天天围了两万多卖破烂的，也是麻烦的事。别以为光是咱外行人糊涂。你去中央美院大门口等着，见着教授模样的拣个岁数大的揪住问问：什么东西算艺术品？我保准他也翻白眼儿。1962年，耶鲁大学的艺术史学家库布勒教授终于给出了一个皆大欢喜的定义：所有人造的东