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卢龙镇中学八年级生物学科教学设计(定稿)主备教师：李志敏主讲教师：授课日期：2015年月日教学内容八国联军侵华战争课时第1课时教学目标了解义和团运动的兴起和发展，八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订及内容，分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。学习中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统。教学重点八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容。教学难点八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容。教学方法.阅读理解法。可以引导学生阅读课本上描述八国联军在中国的侵略罪行的文字，让学生进一步认识侵略者的强盗面目。比较分析法。对于《辛丑条约》的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对《南京条约》《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，以深化学生对《辛丑条约》的严重危害性的认识。归纳法。对于中国逐步沦为半殖民半封建社会的理解，可以对近代主要条约进行归纳来帮助理解。课前准备教师多媒体课件、义和团视频、八国联军侵华的罪行视频学生收集义和团运动资料，讲廊坊大捷的故事教学活动设计教师活动学生活动新课导入问题引领：导入新课：用视频资料的义和团运动的内容（“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还”），导入八国联军侵华内容。问题引领：1.讲述义和团运动的兴起和发展过程（包括时间、地点、背景、斗争矛头、性质）2.讲述八国联军侵华史实（包括成员国、时间、目的、战争过程和结果）3.讲述《辛丑条约》内容及影响自主学习合作探究教师关注师友学习互助情况，及时指导学生展示教师重点讲解教师点拨：1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。多媒体显示图片：《廊坊大捷》。多媒体先后显示照片《八国联军在大沽登陆》观看视频资料，了解八国联军侵华背景学生阅读教材20——22页，根据问题引领，独立在书上勾画知识点；师友互助，共同解决问题师友合作，小组讨论探究：1.思考为什么甲午中日战争后中国的民族危机空前严重？《八国联军攻陷天津》。教师可补充：八国联军侵华战争刚爆发时人数才2000多人，至1900年9月却增至10万人。1900年8月中旬，联军攻占北京，慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。八国联军对北京进行了灭绝人性的烧杀抢掠。“自元明以来之积蓄，上自典章文物，下至国宝奇珍，扫地遂尽。”就连侵略联军也毫不掩饰地供认：“北京今已成为强盗世界”。多媒体视频资料播放：八国联军对北京城的劫掠，贪婪的八国联军连紫禁城中的镏金防火大水缸也不放过，他们竟然把大水缸上的镏金刮得一干二净。指导学生看插图《辛丑条约签定的情景》。解释：同清政府签定条约的国家，除了八个出兵国以外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。巩固练习自我提升一、精彩四选一1．八国联军的侵华战争是为了镇压A．义和团运动B．太平天国C．台湾人民的反割台斗争D．虎门销烟2．八国联军统帅瓦德西说：“中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出。”这句话是指（）A．英法联军火烧圆明园B．八国联军在北京烧、杀、抢、掠C．日军的旅顺大屠杀D．日本割占台湾二、总结并深化：学习了八国联军侵华的史实，同学们有何感想？2.想一想：下列西摩尔的话说明了什么？“设使义和团所用武器皆为西式枪炮，则联军必遭全军覆没之命运。”3.学生自制《八国联军侵华示意图》4.讨论认识辛丑条约给中华民族带来的深重灾难5.师生共同总结中国半殖民地程度演变过程《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会，《马关条约》的签订大大加深了中国社会的半殖民地半封建化程度，今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。板书设计八国联军侵华战争（1900——1901）原因：镇压义和团运动经过:八国：俄德法美日奥意英（饿的话每日熬一鹰）大沽——天津——北京廊坊大捷结果：1901年签定《辛丑条约》。内容：赔、禁、兵、划影响：中国完全沦为半殖民地半封建教学反思