《木兰诗》教学案

1/8《木兰诗》教学案教学目标：1、了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色3、学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点4、培养学生独立研究、合作探究的能力。教学重点难点：1、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用2、理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。3、背诵默写课文课前预习：1、给加点的字注音。鞍鞯．．（）机杼．（）辔．头()戎．机（）阿姊．（）衣裳．（）可．汗．（）扑朔．（）啾啾．．（）霍霍．（）赏赐．（）鬓．角（）胡骑．（）策勋．（）帖．花黄（）雌．雄（）军帖．（）十二转．（）燕．山（）金柝．（）2、解释下列加点的词语。木兰当户．织（）惟．闻女叹息（）东市．买骏马（）赏赐百千强．（）出郭．相扶将（）愿为市．鞍马（）著．我旧时裳（）双兔傍．地走（）旦．辞爷娘去（）2/83、翻译下列句子。万里赴戎机，关山度若飞。将军百战死，壮士十年归。朔气传金柝，寒光照铁衣。第一课时一、导入千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。板书：《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。“乐府双璧”：南朝：《孔雀东南飞》北朝：《木兰诗》3、何为“乐府诗”？@乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。二、整体感知课文（教师点拨）学生齐读课文，要求注意节奏、字音。1、范读课文（配乐朗读），学生在听中提出应注意的字音。2、小组疏通文意，说说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。复述要求：复述故事情节要求语言比较精炼，做到简明概括，应用自己的语言来叙述，而不必像句子翻译那样字字落实，同时要注意情节内容的顺序安排。三、小组讨论交流。（1）、要求以“木兰_________”句式概括每节内容，横线上限填四个字。3/8停机叹息女儿性情详写替父从军（决心出征）女儿性情详写奔赴战场（征途思亲）女儿性情详写木兰征战沙场英雄气概略写还朝辞官（辞官还乡）女儿性情详写合家团聚（归家团聚）女儿性情详写师：同学们，最喜欢哪一节的内容，（1、2两个同学说）师：我最喜欢征战沙场这节内容。师：全班齐读。师：这一节有没有详细写木兰怎么骁勇善战，英勇杀敌啊。这部是详写还是略写？师：请同学们找出哪些是详写哪些部分是略写。这样安排有什么好处呢?（2）、课文那些情节为详写，哪些是略写，这样安排有什么好处呢？点拨：1、内容上，这样写突出了木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2、结构上，这样写使得全诗显得简洁紧凑。（3）、你觉得花木兰是一个怎样的女子呢？结合故事的情节（或文中的相关语句），说说你的看法。点拔：从开头1、2句看出（平民女子，勤劳孝顺）第二节（勇敢、刚毅、忠孝两全）第三节征途思亲（思念亲人、女儿情怀）第四节写征途之遥、生活之苦、战斗之多、时间之长、战况之烈（勇敢坚强的英雄气概）第五节写出了（不慕荣华富贵，甘愿过平苦生活。）第六节（心思细密、机智）板书：普通人平民女子勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）奇女子巾帼英雄勇敢、刚毅、机智、忠孝两全（英雄气概）勤劳善良又勇敢刚毅淳厚质朴又谨慎机智热爱亲人又报效国家不慕高官厚禄而热爱和平生活。教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她既有女儿情怀，更具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象，在代父从军中看到了她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。（4）、指出下列诗句使用修辞手法。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。（）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（）4/8将军百战死，壮士十年归。（）军书十二卷，卷卷有爷名。（）万里赴戎机，关山度若飞。（）策勋十二转，赏赐百千强。（）朔气传金拆，寒光照铁衣。（）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（）点拨：①说说为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？点拨：①渲染战前紧张的气氛②战事紧迫③家人对木兰从军的重视④乐府诗常用的一种写法。②互文知识（课文164页）（5）、木兰之前报效祖国，为什么功成名就却辞官还乡？请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。点拨：她是女扮男装，是欺君，难道想满门抄斩，他为父亲充军实现了心愿目的已经达到了，自己又不贪念权贵，自然就辞官还乡板书：①不慕荣华富贵，愿与家人团聚。②向往和平劳动生活。③封建礼教，歧视妇女。四、课堂总结：（学后心得）第二课时一、拓展延伸。（1）、木兰是我国古代著名的巾帼英雄，同学们你们还知道哪些出色的巾帼英雄呢？点拨：如穆桂英（抗辽）、梁红玉（抗元）、秋瑾（辛亥革命烈士）、刘胡兰（抗日英雄）、撒切尔夫人（英国首相）……（2）、其实在地方戏曲中也有歌颂巾帼英雄的作品，学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》。(3)木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？二、精练反馈用原文语句填空。（1）文中描写战争残酷的句子是：________________，_________________。（2）课文中表明边塞生活艰苦的句子是：_________________，_________________。5/8（3）文中表明征途遥远，行军急速的语句是：_______________，_______________。（4）写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：______________，________________。______________，________________。（5）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：，；_____________，____；，。（6）“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的_______，_________。三、阅读下面的短文，完成习题。木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。（1）下列各句中加点的字解释错误的一项是（）A．少．习骑（年幼时）B.市．鞍马（买）C.长而益．精(更加)D.易．男装（穿）（2）给下列加点字注音皆次当行．（）数．建奇功（）（3）区别一词多义。因．其父以老病不能行_________________________________。余观夫木兰从军之事，因．益信_____________________________。（4）用现代汉语翻译下列句子。木兰者，古时一民间女子也。翻译：男子可为之事女子未必不可为。翻译：（5）“转战驱驰凡十有二年，数建奇功”一句在文中的正确意思是（）A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。（6）文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨,在《木兰诗》中相类似的句子是：五、创新作文想像作文：《木兰到家第二天》附录1：6/8郭茂倩，字德粲（《宋诗纪事补遗》卷二四），郓州须城（今山东东平）人（《宋史》卷二九七《郭劝传》）。劝孙，源明子。神宗元丰七年（一○八四）时为河南府法曹参军（《苏魏公集》卷五九《郭君墓志铭》）。编有《乐府诗集》百卷传世，以解题考据精博，为学术界所重视。《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，充满传奇色彩。本文约作于北魏迁都洛阳以后，中经隋唐文人润色。关于花木兰身处年代的说法，主要是两种说法：第一:北魏太武帝向北大破柔然期间。第二：隋恭帝义宁年间，突厥犯边。木兰女扮男装，代父从军，征战疆场一十二年，屡建功勋，无人发现她是女子。唐代追封为孝烈将军，设祠纪念。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。南歌，即南朝民歌，注重抒情，语言浮华，用词细腻，风格委婉。北歌，即北朝民歌，题材广泛，格调雄颈、热烈、质朴。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。《木兰诗》与南朝民歌中的《孔雀东南飞》合称长篇叙事诗双璧。附录2：《孔雀东南飞》故事简介孔雀东南飞是我国文学史上第一部长篇叙事诗，也是我国古代史上最长的一部叙事诗。与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。故事叙述汉末建安年间，一个名叫刘兰芝的少妇，美丽、善良、聪明而勤劳。她与焦仲卿结婚后，夫妻俩互敬互爱，感情深挚，不料偏执顽固的焦母却看她不顺眼，百般挑剔，并威逼焦仲卿将她驱逐。焦仲卿迫于母命，无奈只得劝说兰芝暂避娘家，待日后再设法接她回家。分手时两人盟誓，永不相负。谁知兰芝回到娘家后，趋炎附势的哥哥逼她改嫁太守的儿子。焦仲卿闻讯赶来，两人约定“黄泉下相见”，最后在太守儿子迎亲的那天，双双殉情而死。附录3：板书设计：木兰诗勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）巾帼英雄爱国、渴望和平7/8机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）穆桂英:生长于山东穆柯寨，寨主木羽之女，武艺高强，有勇有谋。因在阵前自招杨宗保为婿，归于宋营。在抗击辽的入侵时，她飒爽英姿，跃马横刀，与杨家诸将领一道，所向披靡，屡建战功。宗保在抗击西夏的战争中死去后，佘太君百岁挂帅，率十二寡妇征西时，她已五十岁，但她锐气不减，仍挂先锋印，一马当先，力战番将。是古代流传的巾帼英雄形象，深为群众所喜爱。民间以“穆桂英挂帅”、“大破天门阵”等故事流传最广。樊梨花:“薛家将”中人物。原为寒江关关主樊洪之女。后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除奸报仇。在民间传说中，她是一个富于反抗精神，武艺高强，神通广大的女英雄。梁红玉梁红玉生于宋徽宗崇宁元年。原籍池州，祖父与父亲都是武将出身，梁红玉自幼随侍父兄练就了一身功夫。有奸细向金兀术献了一计：以土覆船板，以火箭烧毁韩世忠战船。但韩世忠用梁红玉的计策以少胜多，围困敌军近五十天，使金军不敢随便渡江侵犯。岳飞被害后，韩世忠也被罢去兵权，他索性辞去官职，与梁红玉白头秦良玉(1574～1648年)，字贞素。明朝末期战功卓著的民族英雄、女将军、军事家、抗清名将。四川忠州（今属重庆忠县）人。为石砫宣抚使马千乘妻。史书记载到：良玉为人饶胆智，善骑射，料敌如神，兼通词翰，常为男子装。自幼从父秦葵习文练武，丈夫死后，继任其职，她曾派出兄弟秦邦屏、秦民屏救援沈阳抗击后金，被明熹宗封为二品夫人、充总兵官，并赐“忠义可嘉”匾额。更曾亲率3000精兵北上，镇守山海关（榆关）。崇祯三年，又奉诏勤王，收复永平、遵化等四城，受到崇祯帝优诏褒美并诰封一品夫人，加封少保、挂镇东将军印。还先后平定杨应龙、奢崇明等土司叛乱。后又多次于夔门等地击退张献忠等农民军的进攻。清军入关南下,她坚持抗清,被南明隆武帝晋封太保兼太子太保、忠州侯。永历皇帝亦加封其太子太傅、四川招讨使，仍以镇东将军督兵靖川中诸贼。去世后谥号“忠贞”。成为中国历史上唯一单独载入正史·将相列传（非列女传）的巾帼英雄。郭沫若曾撰文赞誉秦良玉：“像她这样不怕死不爱钱的一位女将，在历史上毕竟