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小学信息技术课教案-----《机器人赛跑》教学设计课题机器人赛跑课型新授课时1教学目标1.学会用启动电机、延时等待、停止电机编写程序。2.通过在VJC系统上编写、运行和调试程序，理解启动电机、延时等待、停止电机模块的功能和使用方法，学会根据需要设置模块中的参数，指挥机器人赛跑。3.培养学生自主学习和动手实践的能力。4.激发学生对机器人进一步探究的兴趣。教材分析本课选自清华大学出版社小学版智能机器人第3单元中的内容。此前学生了解了在能力风暴VJC系统中下载程序。了解声音检测模块的使用方法，初步学会了图形化的编程方法。本课处于教材中最后的位置，教学中不仅使学生理解“启动电机、延时等待、停止电机”的功能和使用方法，还要求学会根据需要设置模块中的参数，指挥机器人赛跑。学生分析五年级的学生刚刚开始学习机器人，无论是知识的理解，还是技能的掌握在能力上都是有限的。机器人赛跑是学生熟悉而又喜欢的，所以本课设计就是让学生在玩儿中学，在玩儿中掌握基本操作方法和基本操作技能，激发学生学习的兴趣。设计思路本课教学重点是学会用启动电机、延时等待、停止电机模块编写程序，根据教材和学生的具体情况，以机器人赛跑为主线，共有四个环节。环节一：情境导入。从学生现实生活感受出发，引出本课主题，在学生感性认识的基础上进行对机器人赛跑进行分析，激发学生的学习兴趣。环节二：编程过程。用启动电机、延时等待、停止电机模块编写机器人赛跑程序。此环节是教学重点，通过编程、运行、调试程序，使学生理解这三个模块的功能和使用方法，从而巩固学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识。环节三：比赛过程。通过比赛环节，加强小组间的合作，使每个学生都能体会到成功的喜悦。同时在比赛中培养学生们的竞争意识，团队精神，强化学生们的学习动机。环节四：交流过程。此环节主要是为了加强学生间的交流，对于在比赛中出现的问题进行分析，交流中引导学生发现他人的优点，相互学习，相互启发。教学重点会用启动电机、延时等待、停止电机模块编写程序教学难点对启动电机、延时等待、停止电机模块中参数的理解与应用教学方法任务驱动、探究学习教学准备知识准备：学生已经会在能力风暴VJC系统中下载程序。了解声音检测模块。PowerPoint课件硬件准备软件准备机房局域网能力风暴VJC系统屏幕投影仪教学过程教师活动学生活动教学意图时间一、导入环节一：情景导入师：上节课我们一起教会了机器人听到命令后唱歌，这节课继续教机器人学习新的本领。请看大屏幕。[演播]PPT课件师：你们从屏幕上看到了什么？谁能给大家说一说。师：那你们想不想也教教机器人赛跑呢？现在请同学们看大屏幕！[演播]PPT课件师：今天我们研究的课题是：机器人赛跑（出示板书：机器人赛跑）学生回答学生观看屏幕并回答学生观看屏幕并回答由课件导入，引发学生学习机器人的兴趣5’二、新授过程：环节二：编写机器人赛跑程序1.分析过程：问：我们一起分析机器人是如何进行赛跑的呢？请同学们看机器人任务书，然后小组讨论。（小组分工：记录员编程员组长）机器人赛跑过程：听令出发、行进中、到终点停止2.进入VJC系统，开始编程、下载程序并运行赛跑程序要求：用流程图编程的方式为机器人编写赛跑程序。请大家上机实践。交流各自实现的方法。问：通过交流，有的同学找到了比较好的方法，请成功的小组介绍自己的经验大家再尝试一下调整这几个模块中的参数的方法，注意阅读模块中的文字，琢磨这几个参数的作用。小结：教师引导学生进行小结学生回答学生上机操作学生进行讲解学生小结培养学生分析问题的能力学生熟悉编程及运行环境学生能够正确打开“VJC”系统软件学习调整启动电机、延时等待、停止电机模块中参数的方法培养学生归纳与总结的能力，培养学生语言表达的能力。10’起点线终点线环节三：比赛过程1.提出具体比赛规则：〔PPT演示〕比赛次数分成小组进行比赛2.学生参与比赛考虑可能出现的问题：第1种：部分小组走不到终点；第2种：部分小组走一半机器人跑偏；……3.分析出现各种问题的原因：交流各自实现的方法。请大家上机调试。（分析学生不成功的原因，引导学生找出问题的所在）4.取得前几名的小组进行比赛学生上机操作学生讲解学生上机操作培养学生的合作意识和团队精神。引导学生学会分析问题和解决问题的能力学习调整启动电机、延时等待、停止电机模块中的参数的方法15环节四：交流与分析过程：交流自己实现的方法。总结：请同学说说你这节课最大的收获？课堂延伸：今天我们教机器人完成了简单的短跑比赛项目，下节课继续教机器人完成迎面接力赛的项目。学生讲解学生小结培养学生语言表达能力培养学生归纳与总结的能力。培养学生语言表达的能力，增强其成就感。10’板书设计机器人赛跑任务：知识点：启动电机赛跑延时等待参数的调整停止电机教学反思本节课是小学机器人教材中第三单元的内容，通过本课的学习学生将初步掌握启动电机、停止电机、延时等待模块的使用方法及理解循环结构的意义。本节课的教学设计主要是以学生的主动参与为主，教师通过设计问题来引导学生主动学习。首先在学生已掌握声音检测模块的基础上编写出机器人听到命令出发的程序，然后再引导同学们编写出控制机器人直行的程序。通过引导学生对问题的分析，从而使学生们自主探究了解了控制机器人直行的编程方法，初步掌握了启动电机、延时等待、停止电机模块的使用以及参数是如何进行设置才能达到目的。然后对其程序进行创新。本节课的教学设计基本与课前设计相符，完成了课前所设计的教学内容及教学目标，较好地解决了教学中的重点和难点。我认为本课的亮点在于学生的主动参与以及创新，还有就是对学生分析问题、解决问题的能力及创新精神的培养。不足的之处：本课在讲授的过程中所设计的板书不够美观漂亮，今后在教学中注意改进。