《桥涵工程施工技术》课程教学改革方案

《桥涵工程施工技术》课程教学改革方案本课程是中等职业学校道路桥梁专业的一门主干专业课程。其主要任务是学习常见的公路桥梁和拱桥的上部构造形式以及桥梁墩台构造，其中包括桥梁承重构件（梁、板）、桥面系和支座构造以及石拱桥和其他拱桥的构造。还学习常用的桥梁施工放样方法、一般施工工艺以及桥梁施工质量检验方法；培养学生拥有桥梁施工理论知识的基本能力；同时培养学生认真负责、严谨细致的工作作风。为提高学生全面素质形成综合职业能力和为继续专业课程的学习打下基础。并注意渗透思想教育教学，加强学生的职业道德教育。一、课程改革的目标1．知识目标①能够描述桥梁的组成和分类；②能够描述常用的公路桥梁的形式与构造；③运用《公路桥涵设计通用规范》、《公路圬工桥涵设计规范》、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》、《公路桥涵地基与基础设计规范》④解释《公路桥涵施工技术规范》中有关常用桥涵形式的施工要求。2．能力目标①应用《公路桥涵施工技术规范》和桥梁施工手册资料，按程序指导单项工程施工；②进行施工测量和放样；③按照《公路桥涵施工技术规范》中要求的工程施工质量标准，参与工程质量检验；④描述桥涵工程中的新结构、新方法、新工艺。3．长远目标对培养学生参加施工员证考试，建造师考试有着重要的作用，其一，建造师考试中，该门课知识所占的比例达30%左右，所以重点还要培养学生毕业后考取建造师的知识学习。其二，桥梁施工是路桥专业的重点，培养学生毕业时就将是一名合格且优秀的工程管理人员或工程施工人员。二、课程改革（开发）参与主体一是学校应高度重视该专业的建设，加大对道桥专业各方面的投资，道桥教研组应该根据我校学生的实际情况，制定该门课程的实用计划。二是学校与企业建立合作伙伴关系，根据企业对人才的需求“量身订制”培养计划和课程教学内容。三是建立有行业和企业管理者、技术专家参加的专业指导委员会，让行业、企业的专家直接参与制定专业培养目标和课程教学计划，确定课程教学内容和评估标准，以及参与课程建设的全过程，发挥校外行业和企业专家在专业开发和建设中的作用。三、课程改革内容1.在学习本课程时，需进行参观教学、大作业和测绘，加深对所学知识的了解、掌握，突出学以致用。2.在教学中要积极改进教学方法，按照学生学习的规律和特点，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性和积极性。3.课堂教学应采用教具、模型、实物和现代教育技术，以增加学生的感性认识，启迪学生科学思维，注意理论联系实际，适时引进新的教学内容。具体教学内容及要求：（1）绪论①描述桥梁的发展史；②论述桥梁的组成与分类；③分析施加在公路桥梁上的作用简介。（2）桥梁施工准备工作与桥位施工测量①描述桥梁施工准备工作；②描述桥位施工测量。（3）桥梁基础施工①桥梁基础施工的概述；②描述扩大基础施工；③描述桩基础施工；④描述沉井基础施工。（4）桥梁墩台施工①描述桥墩的概述；②描述圬工墩台施工；③描述混凝土墩台施工；④描述桥台附属工程施工。（5）钢筋混凝土简支梁桥施工①描述简支梁桥施工方法和施工工艺；②描述钢筋混凝土简支梁桥的制造工艺；③描述装配式构件的起吊、运输和安装。（6拱桥施工①描述拱桥有支架施工；②描述拱桥无支架施工。（7）涵洞施工①描述涵洞的概述；②描述各种涵洞的施工技术；③描述涵洞附属工程施工。（8）桥面系施工①描述梁铰接缝施工；②描述伸缩装置及其施工要求；③描述桥面铺装及其桥面防护设施的施工要求。四、教学方法、手段改革在教学方法上，改变传统的“传授式”教学方法，桥梁施工技术对学生处理桥梁病害和对施工过程的质量控制过程的流程掌握较高，所以该门课程在实际教学中要主要运用案例教学、项目教学、现场教学、讨论式教学等灵活生动的教学方法；在教学手段上，根据该门课程对现场具体施工工艺要求较强，在教学上要熟练、充分地利用网络和多媒体技术开展教学，多通过视频给学生讲解各工序的施工要点，实现枯燥内容形象化，抽象理论直观化，实践知识现场化。五、评价改革学习效果评价模式1，学生自评表姓名：班级：组号：学号主要学习记录（预习、笔记、质疑、作业等）考核项目好（8—10分）中（4—7分）差（0—3分）备注1，提前获取相关信息的程度2，对工作任务及学习任务的理解程度3，对基本概念、基本知识的理解程度4，对学习过程的认知度5，查阅相关技术规范的能力6，完成课堂作业的能力及正确性7，完成课后作业的能力及正确性8，听取学习小组中他人意见的程度9，自己的团队协作精神和沟通表达能力10，对知识点掌握的熟练程度小结合计自我评价（成功之处、不足之处、需改进之处）2，学习小组评价表姓名：班级：组号：学号主要学习记录（预习、笔记、质疑、作业等）考核项目好（8—10分）中（4—7分）差（0—3分）备注1，提前获取相关信息的程度2，对工作任务及学习任务的理解程度3，对基本概念、基本知识的理解程度4，对学习过程的认知度5，查阅相关技术规范的能力6，完成课堂作业的能力及正确性7，完成课后作业的能力及正确性8，听取学习小组中他人意见的程度9，自己的团队协作精神和沟通表达能力10，对知识点掌握的熟练程度小结合计自我评价（成功之处、不足之处、需改进之处）组内成员签名：3，教师评价表姓名：班级：组号：学号主要学习记录（预习、笔记、质疑、作业等）考核项目好（8—10分）中（4—7分）差（0—3分）备注1，提前获取相关信息的程度2，对工作任务及学习任务的理解程度3，对基本概念、基本知识的理解程度4，对学习过程的认知度5，查阅相关技术规范的能力6，完成课堂作业的能力及正确性7，完成课后作业的能力及正确性8，完成学习任务的质量9，平时学习表现10，专研问题的程度小结合计自我评价（成功之处、不足之处、需改进之处）教师签名：