《植物生理》课堂教学教案

1课堂教学教案讲授课程：植物与植物生理课程类型：专业基础授课班级授课学时：讲授时间：授课章、节第四章植物的水分代谢授课地点第一节水分对植物的重要作用第二节植物细胞的吸水本节课程简要分析教学目标1．理解水分在植物体内的重要作用；2.了解细胞吸水的三种方式；3．理解水势、渗透势、压力势的概念；4.理解细胞渗透吸水的机理重点、难点水势、渗透势、压力势的概念；细胞渗透吸水的过程和机理教学手段多媒体教学（自制课件）教学过程设计通过讲解水分对环境和植物的重要作用引入本章课程的内容，从细胞吸水的方式引入水势、渗透势、压力势的概念，进一步理解细胞渗透吸水的过程和机理。教学主要内容与教学时间分配第四章植物的水分代谢第一节水分在植物体内的重要作用一、植物体内的含水量（10min）二、植物体内水分的存在状态（5min）三、水分在植物体内的重要作用（15min）1．水分是原生质的组成成分。2．水分参与了植物体内的各种生物化学反应。3．水分是植物体内各种物质运输的介质。4．水分可以调节植物的体温。5．水可以使植物保持固有姿态。第二节植物细胞对水分的吸收一、细胞的吸胀吸水（5min）二、细胞的渗透性吸水：（45min）1.水势、渗透势、压力势、衬质势的概念2.细胞渗透性吸水的机理：3.细胞水势的组成：Ψw===Ψs+Ψp4.细胞间水分的移动小结：（5min）教学资源的利用多媒体教室的设施备注1、简述水分在植物体内的重要作用？2、吸胀吸水自由能水势渗透势压力势渗透性吸水3、简述渗透性吸水的原理？2课堂教学教案讲授课程：植物与植物生理课程类型：专业基础授课班级授课学时：讲授时间：授课章、节第四章植物的水分代谢授课地点第三节植物根系对水分的吸收第四节植物体内水分的运输本节课程简要分析教学目标1.了解植物吸收水分的部位；2.理解根压的概念和产生过程3.理解蒸腾拉力的概念和产生过程；4.了解土壤状况对根系吸水的影响；5.理解植物体内水分运输的动力重点、难点主动吸水与根压；被动吸水与蒸腾拉力。教学手段多媒体教学（自制课件）教学过程设计提问上次教学内容→引入本次教学内容→对本次内容作小结教学主要内容与教学时间分配提问：（5min）第三节植物根系对水分的吸收一、植物吸水的部位：（5min）二、根系吸水的方式与动力：（40min）1.主动吸水与根压：2.被动吸水与蒸腾拉力三、土壤状况对根系吸水的影响（20min）1.土壤水分状况：2.土壤通气状况：3.土壤温度：4.土壤溶液浓度第四节植物体内水分的运输一、水分运输的途径：（10min）二、水分运输的动力：（10min）小结：（5min）教学资源的利用多媒体教室的设施备注1、质外体和自由空间共质体根压蒸腾拉力毛细管水2、简述根压的产生过程？3、简述蒸腾拉力产生的过程？3课堂教学教案讲授课程：植物与植物生理课程类型：专业基础授课班级授课学时：2×2讲授时间：授课章、节第四章植物的水分代谢授课地点第五节植物的蒸腾作用第六节干旱与植物的抗旱性第七节合理灌溉的生理基础本节课程简要分析教学目标1.理解蒸腾作用的概念及生理意义；2.掌握气孔蒸腾作用的过程3.了解影响蒸腾作用的因素；4.了解干旱的类型及危害5．理解合理灌溉的生理基础重点、难点蒸腾作用的概念及生理意义、蒸腾作用的过程教学手段多媒体教学（自制课件）教学过程设计提问上次教学内容→引入本次教学内容→对本次内容作小结教学主要内容与教学时间分配提问：（5min）第五节植物的蒸腾作用（30min）一、蒸腾作用的概念：二、蒸腾作用的生理意义：三、蒸腾作用的指标：1．蒸腾速率（蒸腾强度）：2．蒸腾效率：3．蒸腾系数（需水量）：四、影响蒸腾作用的外界因素：（光照、温度、湿度、风）第六节干旱与植物的抗旱性（30min）一、干旱的概念及类型：1．大气干旱：2．土壤干旱：3．生理干旱：二、干旱对植物的危害1．暂时性萎蔫：2．永久性萎蔫：第七节合理灌溉的生理基础（20min）一、植物的需水规律二、植物的需水临界期三、合理灌溉的时期与指标四、合理灌溉增产的原因本章总结：（10min）教学资源的利用多媒体教室的设施备注1、蒸腾速率蒸腾效率蒸腾系数大气干旱土壤干旱生理干旱暂时性萎蔫永久性萎蔫2、用“淀粉—糖变学说、K+积累学说”解释气孔开闭的机理？3、为什么说蒸腾作用是植物一生中不可缺少的过程？4、简要说明永久性萎蔫造成植物死亡的原因？5、简述不同植物的需水规律？4课堂教学教案讲授课程：植物与植物生理课程类型：专业基础授课班级授课学时：2×2讲授时间：授课章、节第五章植物的矿质营养授课地点第一节植物必需元素及其生理作用本节课程简要分析教学目标1．理解植物体内必需元素具备的条件2．了解测定必需元素的方法及必需元素的种类3．理解各必需元素的特定生理作用及缺素症重点、难点必需元素应具备的条件、测定必需元素的方法、必需元素的生理作用及缺素症教学手段多媒体教学（自制课件）教学过程设计从农林业生产上的施肥引入本章内容，通过了解植物体内的元素引入确定必需元素的条件及测定必需元素的方法，然后导入各种元素对植物的生理作用及缺乏这些元素对植物造成的伤害。最后对本次课程作一个小结。教学主要内容与教学时间分配引言：（10min）第五章植物的矿质营养第一节植物必需元素及其生理作用（20min）一、植物体内的元素：二、确定植物必需元素的标准三、确定必需元素的方法：水培法和砂培法四、一般生理作用：（20min）1.细胞结构物质的组成成分。2.生命活动的调节者，参与酶的活动。3.起电化学作用：即离子浓度的平衡、稳定胶体及电荷中和等。五、不同元素（N、P、K、S、Ca、Mg、Fe、Cu、Zn、Cl、B、Mn、Mo、Ni）的生理作用及缺素症。（30min）小结：（5min）教学资源的利用多媒体教室的设施备注1、矿质营养必需元素大量元素微量元素水培法砂培法2、请说明必需元素应具备的条件？3、简述必需元素的一般生理作用？4、简述N、P、K三种元素的生理作用和缺素症？5课堂教学教案讲授课程：植物与植物生理课程类型：专业基础授课班级授课学时：讲授时间：授课章、节第五章植物的矿质营养授课地点第二节植物对矿质元素的吸收、运转和利用本节课程简要分析教学目标1．理解植物对矿质元素吸收的特点2．了解被动吸收的概念和过程3．理解主动吸收的概念和过程4．了解土壤状况对根系吸收矿质元素的影响重点、难点矿质元素吸收的特点；主动吸收的过程教学手段多媒体教学（自制课件）教学过程设计提问上次教学内容→引入本次教学内容→对本次内容作小结教学主要内容与教学时间分配提问：（5min）第二节植物对矿质元素的吸收、运转和利用一、根系吸收矿质元素的特点（15min）1．对离子和水分的吸收是相对独立的过程2．离子的选择性吸收3．单盐毒害和离子对抗二、植物根系对矿质元素的吸收：（30min）1.被动吸收2.主动吸收三、影响根系吸收矿质元素的因素（15min）1．土壤温度：2．土壤通气状况：3．土壤溶液浓度：4．土壤溶液的PH：四、植物地上部分对矿质元素的吸收（15min）小结：（5min）教学资源的利用多媒体教室的设施备注1、生理酸性盐生理碱性盐单盐毒害离子对抗被动吸收主动吸收根外营养2、简述根系吸收矿质元素的特点？3、植物根系主动吸收矿质元素的过程是怎样的？4、离子——载体学说，说明了什么问题？6课堂教学教案讲授课程：植物与植物生理课程类型：专业基础授课班级授课学时：2讲授时间：授课章、节第五章植物的矿质营养授课地点第三节矿质元素在植物体内的运输和利用第四节植物的抗盐性第五节合理施肥的生理基础本节课程简要分析教学目标1．了解矿质元素在植物体内的运输与分配及再利用2．理解盐害的概念及盐分过多对植物的危害3．了解植物抗盐的生理基础及抗盐植物的类型4．理解植物的需肥规律及需肥临界期的概念5．理解施肥增产的道理重点、难点矿质元素的运输和分配；盐害的概念及危害；植物需肥规律及施肥增产的道理教学手段多媒体教学（自制课件）教学过程设计提问上次教学内容→引入本次教学内容→对本次内容作小结教学主要内容与教学时间分配提问：（5min）第三节矿质元素在植物体内的运输和利用（15min）一、矿质元素在植物体内的运输二、矿质元素在植物体内的利用和再利用第四节盐害生理与植物的抗盐性一、盐害对植物的伤害（20min）1．渗透胁迫2．离子失调3．光合作用下降4．呼吸作用不稳5．蛋白质合成受阻6．有毒物质的积累二、植物的抗盐性（15min）1．避盐2．耐盐三、提高植物抗盐性的途径（5min）第五节合理施肥的生理基础一、植物的需肥规律：（10min）二、合理施肥增产的原因（10min）本章小结：（10min）教学资源的利用多媒体教室的设施备注1、盐害碱土盐土避盐耐盐植物的抗盐性合理施肥2、盐害会给植物造成哪些危害？3、为什么合理施肥能增产？7课堂教学教案讲授课程：植物与植物生理课程类型：专业基础授课班级授课学时：2讲授时间：授课章、节第三章光合作用授课地点第一节光合作用的概念及意义第二节叶绿体中的色素本节课程简要分析教学目标1.理解光合作用的概念2.理解光合作用的重要意义3.了解叶绿体中色素的种类及作用4.理解叶绿素的光学性质重点、难点光合作用的概念及意义；叶绿体中色素的光学性质。教学手段多媒体教学（自制课件）教学过程设计1.通过讲述许多科学家的研究、发现引入光合作用的概念及意义；2.叶绿体中的色素的种类、颜色；3.各种色素的光学性质4.本章小结教学主要内容与教学时间分配第三章光合作用第一节光合作用的概念和意义一、光合作用的概念（10min）二、光合作用的意义（20min）1．净化空气，从根本上改变了地面上的生活环境。2．完成了自然界规模巨大的物质转变把无机物转变成有机物。3．完成了自然界规模巨大的能量转变把光能储藏在有机物中。第二节叶绿体色素一、叶绿体中色素的种类（10min）二、叶绿体中色素的光学性质（30min）三、叶绿素的生物合成（15min）小结：（5min）教学资源的利用多媒体教室的设施备注1．名词解释：光合作用荧光现象吸收光谱2．光合作用的重要意义?8课堂教学教案讲授课程：植物与植物生理课程类型：专业基础授课班级授课学时：2讲授时间：授课章、节第三章光合作用授课地点第三节光化作用的基本过程本节课程简要分析教学目标1．理解光能的吸收、传递和转换、光合磷酸化的过程；2．理解C3—途径的过程及其生理意义3．了解C4途径和CAM途径的过程和特点及意义4.了解光合作用的产物有那些重点、难点光能的吸收、传递和转换、光合磷酸化；C3途径、C4途径、CAM途径教学手段多媒体教学（自制课件）教学过程设计提问上次教学内容→引入本次教学内容→对本次内容作小结教学主要内容与教学时间分配提问：（10min）第三节光化作用的基本过程一、光反应（40min）(一)原初反应（光能的吸收、传递和转换）：1．光能的吸收2．光能的传递3．光能的转换：(二)、电子传递和光合磷酸化1．光系统2．电子传递3．光合磷酸化：二、暗反应——CO2的同化（35min）(一)C3—途径：1．CO2的固定2．CO2的还原3．有机物的形成：4．RUBP的再生(二)C4途径1．CO2的固定2．CO2的转移3．PEP的再生(三)CAM途径小结：（5min）教学资源的利用多媒体教室的设施备注1．名词解释：光系统Ⅰ光系统Ⅱ反应中心色素聚光色素光合链光合磷酸化CO2的同化C3途径C4途径CAM途径2.简述“Z”型电子传递的过程？3.为什么说C3途径是植物同化CO2的基本途径？9课堂教学教案讲授课程：植物与植物生理课程类型：专业基础授课班级授课学时：2讲授时间：授课章、节第三章光合作用授课地点第四节光呼吸第五节光合作用的指标及影响光合速率的因素第六节光合产物的运输和分配本节课程简要分析教学目标1.理解光呼吸的意义及过程2.了解光合速率及影响光合速率的因素3.了解光合产物的分配的规律重点、难点光呼吸的过程；光合速率、光饱和点、光补偿点教学手段多媒体教学（自制课件）教学过程设计提问上次教学内容→引入本次教学内容→对本次内容作小结教学主要内容与教学时间分配提问：（