《包身工》第11课.

预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优第四单元新闻和报告文学第11课包身工预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优学习目标1.报告文学的含义、特点2.了解什么是包身工3.理清文章脉络4.文章线索结构5.细节描写预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优一、读准字音1．给下列单音字注音搅．动(jiǎo)骚．动(sāo)迟钝．(dùn)拎．着(līn)皮辊．(ɡǔn)褴褛．．(lánlǚ)嘈．杂(cáo)荤腥．(xīnɡ)籼．米(xiān)蹲伏．(fú)竹筷．．(zhúkuài)怜悯．(mǐn)搽．粉(chá)蹒跚．．(pánshān)谄．媚(chǎn)揪．住(jiū)骷髅．．(kūlóu)焦灼．(zhuó)虐．待(nüè)预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优(二)词义理解1．查一查(1)横七竖八：____________________________________(2)不假思索：____________________________________(3)生杀予夺：____________________________________形容纵横杂乱。用不着想，形容说话做事迅速。形容统治者掌握生死、赏罚大权。预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优一、作者简介“有杰出贡献的电影艺术家”——夏衍夏衍(1900～1995)，原名沈乃熙，字端先。浙江人。早年留学日本，1927年回国后从事文艺工作。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优抗日战争期间，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。建国后，曾任全国文联常务委员、文化部副部长等职。一生著述颇丰，在电影、戏剧、杂感、电影评论、报告文学等写作领域均有较高造诣。1994年10月，被国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家”的光荣称号。是我国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，文学艺术家，翻译家，社会活动家。预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优作品电影剧本《狂流》《春蚕》话剧《秋瑾传》《上海屋檐下》《法西斯细菌》《戏剧春秋》《芳草天涯》等报告文学《包身工》改编的电影剧本《烈火中永生》《祝福》《林家铺子》作品集《夏衍剧作选》《夏衍选集》《夏衍论剧作》等理论专著《写电影剧本的几个理论问题》成就1994年10月，国务院授予他“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优二、相关知识文学战线的轻骑兵报告文学预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优三、背景回放《包身工》诞生记(1)历史背景：随着日本帝国主义侵略战争的需要，“一二八”事变后，日本在中国的纱厂迅速膨大，越来越需要大量的廉价劳工，于是许多农村女孩因家庭生活困难，被迫卖身给带工老板，被带到上海的日本纱厂工作。她们受到日本资本家和带工老板的双重剥削，悲惨的生活一直不为人所知。预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优什么叫“包身工”预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优(2)作者深入调查：为了揭露帝国主义和中国封建买办势力相互勾结、压榨中国人民血汗的罪行，唤醒工人阶级起来反抗，夏衍亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景，得到一位女工的帮助，混进包身工中两次，足足做了两个多月的“夜工”。他深入生活获得大量的第一手材料后，写成了这篇著名的《包身工》，发表于1936年6月上海《光明》月刊创刊号上。预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优《包身工》讲述了什么故事？《包身工》一共几个自然段？文中出现几个时间段，分别是哪些？各叙述了什么事？预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优结构图解：预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优一、重点突破1．本文是以什么为线索？探究：本文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。线索细节描写预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优时间线索包身工悲惨生活(描写)“包身工制度”(说明议论)上午四点过一刻清晨起床情景和恶劣的住宿条件说明包身工的来源四点半之后吃早饭的情景和恶劣的饮食条件分析“需要”包身工的原因五点钟上班劳动情景和恶劣的劳动条件说明从包身工身上榨取的惊人的利润十二小时劳动后抄身情景揭露包身工制度是最野蛮的制度黑夜指出黑夜终将过去，黎明即将到来预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优细节描写什么是细节？细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。何为细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优细节描写种类肖像描写（表情神态服饰描写（衬衣口袋别一支笔动作描写（荆轲刺秦语言描写心理描写环境描写作用1.显示人物性格2.推动情节发展3.揭示文章主题4.巧妙地展现人物的心理5.渲染气氛、创造典型环境6.标志时代的特点7.增添生活气息、抒发情味、乡土特色预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优2．本文有哪些细节描写？各有什么作用？试举例分析。探究：(1)写包身工清晨起身的情景，并说明恶劣的住宿条件。细节描写有：工房的大小尺寸和躺满的人数，包身工被吆喝起身时慌乱骚动的情景，“在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”，从不满二尺阔的楼梯上冲下来时的神态等。这些细节表现了包身工囚牢般的住宿环境和因遭受非人折磨而麻木的精神面貌。预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优(2)写包身工早餐的情景。细节有：对“板桌”、餐具的描写，对“薄粥”质地的描写，包身工们“一窝蜂地挤拢来”盛粥、四散进食情景的描写，还有老板娘为盛不到饭的包身工去刮锅中焦、残粥时的动作、神态、语言的描写。这些细节反映包身工的日常饮食竟不如猪狗！预习·基础盘点探究·核心要点语文·必修1(课标版A)课时跟踪检测晨读·美好时光收获·素能培优(3)写包身工上工劳动的情景。细节有：“拿莫温”和东洋婆对小福子的“文明惩罚”。这一细节描写反映包身工要在极其恶劣的劳动条件下像机器一样不停地工作，还时时要受到非人的折磨。(4)以“芦柴棒”为例概述包身工的悲惨遭遇。细节描写有：“抄身婆”不愿意用手去接触“芦柴棒”的身体。这一细节突出包身工形象的凄惨，无情地揭露了帝国主义资本家和带工老板对包身工的野蛮压榨。谢谢！