《反问句和感叹句在文章中的表达效果》微课程设计方案

《反问句和感叹句在文章中的表达效果》微课程设计方案作者信息姓名刘广花联系电话2800640所教学科小学语文所教学段高年段电子邮件[e-mail]单位名称马尚镇中心小学微课程信息主题名称反问句和感叹句在文章中的表达效果选题意图通过本次微课的学习让孩子更加明确在不同的语境中，恰当地使用反问句和感叹句等不同的表达方式更能增强文章的感染力和表达效果。内容来源鲁教版五年级上册《再见了，亲人》适用对象小学语文五年级学生教学目标1、体会反问句和感叹句在句子中的不同表达效果。2、不仅学会反问句与陈述句的转换，还要学会感叹句与陈述句的转换，并在习作中尝试运用。教学用途课中讲解或活动√课后辅导√教学过程中适时引入此微课程学习，让孩子体会前三段中感叹句与反问句对表达情感的作用，学会感叹句、反问句与陈述句之间的转换。知识类型答疑解惑型√技能训练型√情感感悟型√制作方式(可多选)录屏√演示文稿√预计时间（5分20秒）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的设计意图（请在此处说明你为什么要这样安所有环节）排或选择）出示文章前三段分别标出段始的感叹句和段尾的反问句。在文章中找出相应句子加以标注并阅读，更能让孩子体会不同句式在文中的表达效果。体会段始的感叹句和段尾的反问句在文中的表达效果与课文紧密相连更能体会所表达出的志愿军与朝鲜人民之间的深厚情谊。不同句式的转换（反问句转换陈述句，感叹句转换陈述句）相应地句式转换更能让孩子在转换上得心应手。挑战自我（用自己的真情实感写一写自己的妈妈，注意运用感叹句和反问句进行表述）运用不同句式在写作上更能淋漓尽致的表达感情，让孩子能够学以致用。设计亮点：本次案例的选取是针对五年级语文第19课《再见了，亲人！》一课而设计并制作的，为了能够让孩子们更真切的体会中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时与朝鲜亲人依依惜别的情景，志愿军与朝鲜人民用鲜血凝成的深厚情谊，领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用，所以制订了该微课。设计细节：1.出示文章前三段分别标出段始的感叹句和短尾的反问句。在文章中找出相应句子加以标注并阅读，更能让孩子体会不同句式在文中的表达效果。2.体会段始的感叹句和段尾的反问句在文中的表达效果，让孩子与课文紧密相连更能体会所表达出的志愿军与朝鲜人民之间的深厚情谊。3.不同句式的转换，因相应地句式转换更能让孩子在转换上得心应手。4.挑战自我，在写作上运用不同句式更能淋漓尽致的表达感情，让孩子能够学以致用。