搜索
铜梁县龙都小学尚美课堂教学模式——语文“五步”阅读教学案年级六（4）备课教师王小洪教学课题沙漠玫瑰教学内容沙漠玫瑰教学目标1．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。2．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。教学重点教学难点教学过程教师引导学生活动自主预习激趣导课一、复习导入，出示问题。1．复习上节课内容。上节课，学习了本课的生字新词，并了解了作者龙应台和沙漠玫瑰这种植物。昨天，老师叫同学们预习，同学们一定提出了自己的问题。老师为大家梳理了一下，我认为，通过这节课的学习，大家要弄清楚以下问题。（课件:我的思考：）（出示ppt2）问题一：你能说说沙漠玫瑰的复活过程吗？从中你感受到了什么？从“我”观察沙漠玫瑰的变化中，你学到了些什么？问题二：“我们”和邻居对沙漠玫瑰各有怎样的评价？为什么？问题三：你能理解最后一段吗？阅读质疑整体感知二、自学课文，释疑问难。请同学们自读课文，边读边思考刚才提出的问题，搞不懂的问题或发现的新问题自己记录下来，提到学习小组中讨论。（出示PPT3）品读感悟合作探究三、学习小组合作学习：各小组检查、讨论以上三个问题，组长主持讨论，记录员作好记录，汇报员做好汇报准备。（PPT4）四、交流总结1、汇报问题一（1）过渡：“我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生了怎样的变化？（PPT5小组合作完成变化过程记录表）（3）小组展示记录表（展示台）（2）勾画出描写沙漠玫瑰变化的句子，读一读。指导朗读重点句子“这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。朋友拿给我时是什么样子？（板书：枯萎难看）现在是什么样子？（板书：丰满浓绿）“完整的”“丰满的”“复活了的”“尽情开放”则几个词，把充满生机和旺盛生命力的沙漠玫瑰展现在我们面前，表现“我们”对它的喜爱之情。在这里作者采用了什么写作手法？（板书：对比手法）“我们”看到时的心情如何？（惊喜、激动）说说在朗读时应该如何表现。（抽生朗读）（3）从沙漠玫瑰的复活过程中，你感受到了什么？（板书：沙漠玫瑰有顽强的生命力）（4）从“我”观察沙漠玫瑰的变化中，你学到了些什么？(PPT6)勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语：“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿青苔的气味”“真有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。读句子，看看作者观察的怎么样？从哪些地方看出来的。从这里，你学到什么？（板书：细致观察）（5）邻居的表现怎样？和我们的表现形成一种鲜明的对比。为什么邻居和我么的表现不一样，下面就是我么的第二个问题的汇报（PPT7）2、汇报问题二学习第4段。（1）抓住重点句子“地衣再美，能美到哪里去呢”指导学生进行语言训练：当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变化后，你最想说的是什么？(2)小组议一议：“我们”和邻居迥然不同的看法原因何在？（PPT8）（3）小组反馈在邻居眼中，很难把沙漠玫瑰与美联系起来，他只看到了表象，它气味潮腐，样子单调，的确很难与美联系起来。而我们所看到的是极端困难环境中生命所表现出的倔强。（PPT9）理解词语“倔强”，（意思是性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变）并说说从哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔强。回答这个问题，要联系沙漠玫瑰的发生、发展过程，抓住重点句子“于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。终于到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致”来谈体会。（小组交流谈体会并反馈）这句话细致地刻画出沙漠玫瑰惊人的美，当我们把他的生命现象的发生，发展过程结合起来看，就会发现：当沙漠玫瑰积蓄他的生命，等待一场降雨的时候，它是美的；当雨水来临，他展示自己生命活力的时候，它也是美的。3、汇报问题三（PPT10）文章最后一段，作者直抒胸臆，热情赞美了沙漠玫瑰的美，指导学生读出感情。（1）回忆上文，你从哪些地方感受到了沙漠玫瑰惊人的美？（2）作者是一种什么样的心情？你又是一种什么样的心情？（板书欣赏赞美）请在书上写两句话抒发自己的情感，最好能仿照最后一段的样子写。（我们敬佩它，是因为它在恶劣的环境中，永不绝望。）（我们歌颂它，是因为它让我们懂得了不管做什么都要坚持不懈。）（我们赞美它，是因为它让我们学会了要全面的看问题）（生在书上写并反馈）（3）说说在朗读时，应该如何表达出自己的情感。学生采取自由读、分组读等形式朗读最后一段，在读中培养学生的语感，在读中使学生的情感得到升华。（4）谈体会：我们欣赏他是因为我们对它的发生，发展过程进行了全面的了解，体会到它的枯萎也是一种美，我们赞美他是因为我们看到了现象背后曲折的，艰辛的来历，知道它蕴藏着禄色的顽强的生命力。升华总结课外延伸课堂练习查漏补缺三、总结全文，深华情感1、学了这一课，你有什么收获？（细致观察周围的事物，全面客观地看问题；对比手法、板书借物喻理;不论在在怎样的环境下，都要坚持，不要放弃希望;机会来临时，一定要牢牢把握········）2、总结：沙漠玫瑰不是真正的玫瑰，虽然没有的玫瑰的娇媚，但在我们的眼中，它的美是惊人的。我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！面对沙漠玫瑰图，配上轻音乐，有感情地朗读最后一段。是啊，它是我们每个人心中最美的玫瑰，愿我们每个人都像沙漠玫瑰一样，做一朵顽强而芬芳的玫瑰。四、作业(PPT11）学习作者细致观察的方法，留心一种事物的生长过程，并把它写下来。教学板书设计23.沙漠玫瑰顽强的生命力细致观察枯萎、难看完整、丰满对比手法欣赏、赞美借物喻理教学反思