《图形的联想》

课题《图形的联想》课时2班级编写者一、教材内容分析浙江人民美术出版社第六册第10课《图形的联想》本教学内容属于设计、应用的学习领域，图形联想应该是指以一种物体形象为基本，通过联想将原来不太相关的其他事物形象组合在原来的基本形象当中，形成一种具有丰富的奇特想象的画。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、欣赏图形联想的图片，图形联想初步了解图形联想图形设计的基本知识。2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，图形联想增强图形创造的兴趣。三、学习者特征分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。四、教学策略选择与设计主要是欣赏式的教学方式，让学生欣赏各种图形联想的图片，进行讨论、分析，最终教师总结让学生更有效地掌握。五、教学环境及资源准备（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等（教师）课件、范例、浅色卡纸（32开）六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备1.创设情境，体验感受。（1）游戏激趣：老师出示一个圆形，让学生在规定时间内在印有圆形的纸上画出各种事物，比赛谁画的变化图形最多。（2）课件慢慢展示出悉尼歌剧院的屋顶。让学生观察：瞧，这是什么？它像什么？（展示帆船）（3）展示悉尼歌剧院全貌，引导学生欣赏建筑与自然相和谐的巧妙的艺术构思。学生交流引导学生参与游戏，观察2.小组研究，自主学习。（1）出示范例《水杯》，请学生研究：水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？（2）小组学习：图形联想中添加的图形数量宜少而精，还是多多宜善？引导学生依据书中的图解与提示，研究图形联想的基本方法。（3）学生汇报交流。（4）小组讨论：图形联想有什么用？让学生懂得图形联想在图形设计、仿生学等学科中的作用。学生思考并认真听讲通过思考听讲，学生交流3.布置作业，启发联想。（1）作业要求：自选一个图形，添画成一组有趣的联想图。（2）欣赏《尺》、《鸭子》等图形联想画面，想象你还能让它们变成什么。学生思考老师的问题并认真听讲学生发挥想像4.创作联想，大胆表现。学生自由创作，教师巡回辅导。学生思考并动手创作学生尝试绘画5.作品展示，师生评价。（1）学生介绍各自作品中联想的方法，小组交流。（2）集体评和教师评相结合。学生展示自己的作品并听老师与同学的点评相互学习，共同进步板书设计：图形的联想帆船悉尼歌剧院七、教学反思