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《潜望镜的秘密》教案教学目标一、知识与技能认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。二、过程与方法能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部结构的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；三、情感态度和价值观通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。教学重点在合作交流中，知道平面镜反光性质的应用。教学难点引导学生根据制作潜望镜的活动，学会制作简易潜望镜。教学方法本课主要采用讲授法、观察法、体验探究法，具体探究潜望镜的秘密及制作方法。课前准备学具准备：制作简易潜望镜的材料：牙膏盒、双面胶、剪子、镜片等。教具准备:1．有关潜望镜的图片、文字资料。2．自制简易潜望镜。教学过程一、导入新课1.谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天，老师想和你们做一个“隔桌猜物”的游戏，想玩吗？2.出示游戏规则，请一名同学蹲在桌子底下，学生说出能看见窗外的景色吗？谈话：老师再借个“法宝”给你用一用。看见了吗？大家觉得这个法宝怎么样？它有什么特点？在学生回答的基础上，老师问这个法宝叫什么吗？（潜望镜）3.学生根据潜望镜提出质疑并说出自己猜想预设：潜望镜为什么会具有这样神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？4.教师引导：今天这节课，就让我们一起去揭开潜望镜的奥秘，并且亲自制作一个潜望镜，好不好？板书课题：潜望镜的秘密二、新课学习1.老师为每组准备了一些潜望镜，让学生仔细观察，看它在外形上有哪些特点。2.学生分组观察，教师随机指导。3.让学生在小组之间描述自己所观察的潜望镜，并记录在资料卡上。“潜望镜的结构”资料卡潜望镜的结构我的观察：我的记录：4.认识潜望镜的结构（1）制定认识方案。让学生根据老师提供的潜望镜，以小组为单位，用手摸一摸、拆一拆的方式，认识潜望镜。预设1：结合潜望镜的内部结构，我知道潜望镜是根据镜子对光的反射原理制成的。预设2：根据潜望镜，我绘制出潜望镜的结构图。潜望镜的结构图潜望镜的结构（2）汇报观察结果。让学生说说本组的观察结果。预设1：我们小组发现潜望镜里有两块玻璃镜片。预设2：我们小组发现这两块镜片是是平行的、斜着放置的、镜片与水平线成45度角预设3：我们小组发现反光的两块镜片是面对的。（3）汇报交流，评价质疑根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。让学生汇报自己的发现。预设1：我们小组发现还发现潜望镜竖着的部分的长短不会影响观看的效果。预设2：我们小组发现还发现潜望镜横着的部分不能太长，长了影响观看的范围。学生汇报自己的研究发现后，教师进行适时点拨。谈话：通过这节课的学习你对潜望镜有了哪些方面的了解？还有哪些疑问？请同学们用自己喜欢的方式表达出来。（4）学生用自己喜欢的方式介绍了解到的关于潜望镜的知识和存在的疑问。5.认识潜望镜的发明。潜水艇通过调节浮力达到潜浮的目的。1897年，莱克建造了一艘采用双壳设计的潜艇。当时所有的潜艇潜水后只能盲目地行驶，只有当潜艇升到接近水面时，才能够通过舷窗看到水面的情况。莱克设想制造出一种既不易让敌人发现，又可以在水下看到水上情况的仪器安在潜艇上。他买来一大堆各式镜子，试着制造。1902年某一天，他偶然地找到了正确的组合。他希望看到的街道和海港清晰地展现在他眼前。后来，他又去约翰·霍普金斯大学找一位光学教授合作，终于找到了正确的组装方法。他把它装在他制造的潜艇上，这就是后来固定的和可旋转的潜望镜的前身。至此，潜艇才第一次有了眼睛，再也不用在水下的黑暗中盲目游动了。6.认识不同用途的望远镜。谈话：潜望镜发明之后被广泛用于军事上作为侦察仪器。下面我们来认识一下各种各样的潜望镜。7.教师课件展示潜望镜的资料。潜望镜是大家熟悉的一种光学仪器，它能把远处的景物原封不动地传到隐蔽着的观察者眼里，使观察者置身于安全隐蔽的位置去观察难以直接观察或危险的地区。根据使用场所的不同分为：潜艇潜望镜、水面舰船用潜望镜、水下潜望镜、坦克潜望镜、哨所潜望镜、车辆潜望镜、原子反应堆潜望镜、飞机潜望镜等；按外管直径分类，潜望镜的外管直径一般分为127毫米和254毫米，中间还有几种直径规格；根据使用功能的不同分为指挥潜望镜、搜索潜望镜。三、课堂总结教师总结概括：通过刚才的观察，我们发现实验用潜望镜由镜片、镜框二部分组成，它们的共同特点是：潜望镜里有两片镜子，光在潜望镜里面转三次弯。利用它可以看到不一样方向的物体。潜望镜是根据镜子能改变光的传播方向的原理制成的。四、课堂练习1.潜望镜是利用的原理制成的。2.潜望镜的内部有里面斜角呈放置的。3.潜望镜在军事上用途很大。（）4.利用潜望镜能从桌子下方看到桌子上面的东西。（）5.说说潜望镜在生活中的应用？五、作业布置我们设计了简易的望远镜，课下设计一个能够看到四面八方的潜望镜。六、板书设计潜望镜的秘密两片镜子45度平面镜改变光的传播方向