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《土壤的保护》教学设计杨树岭学区营子中心小学孟幻教学目标：1.科学知识能力目标：（1）能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。（2）能用自己的话说出造成水土流失的原因。2.情感态度与价值观目标：（1）能与小组其他同学合作进行实验。（2）能对自己做出正确客观的评价。3.环境目标：（1）能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。（2）联系当地实际情况，能提出一条以上保护土壤、防止水土流失的建议。教学重点1.利用模拟试验探究自然界水土流失的原因。2.能用自己的话说出造成水土流失的原因。教学难点：利用模拟实验探究水土流失的原因。教学准备：1.多媒体课件2.小组实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好草皮，水、自制喷壶、2块砖块、2个大的托盘。教学过程：一、创设情境，提出问题1、谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，大家对土壤肯定有了较深的认识。今天老师给大家带来了图片,请大家欣赏.优秀教学案例征集活动2、教师出示图片并提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么？3、教师小结：土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。她是我们人类和动植物共同的家园。正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。二、自主体验，合作探究教师：大家提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？我们来做一个实验看一下，看看会和什么有关系。实验活动：水土流失实验自学要求：老师先来演示一下这个实验，然后大家4人一组进行实验并把你观察到的现象记录下来。教师演示实验：实验过程中教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意事项。注意：演示过程教师事先要准备好两个盒子，一个种有草皮盒子，一个没有草皮的盒子。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜度保持相同，在另一端的下面各放一个托盘或盆。在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。四人一组开始实验。学生实验并记录实验现象教师巡回指导。三、分析比较，归纳概括1.仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化？2.小组讨论交流实验现象，讨论：盒子中的草皮对土有什么作用？3.小组交流汇报。4.请大家把结填入实验记录单。实验现象无草皮有草皮土水土水流失的情况5.大家再想一想黄河流经的地方是什么样的？教师根据这些事实谁来说说黄河水变黄的原因。6.结合书上P27图大家想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？四、实践应用，拓展延伸（一）探究黄河水黄的原因1.出示有关黄河水的影像资料。2.学生分组讨论黄河水黄的原因：黄土高原周围的地理环境和气候原因等因素。（二）水土流失的危害请大家阅读教材的《科学在线》，通过资料内容，你知道些什么？（三）土壤的保护学生讨论水、土壤、植物之间的关系。2、学生讨论保护土壤，防止水土流失的措施填入到P28的表上。（如：退耕还林，植树种草，杜绝不合理的矿产开采等等。）土壤受到的破坏保护土壤的建议四、布置作业了解当地土壤破坏的情况，并提出保护土壤的合理化建议，写一份倡议书板书：7、土壤的保护猜想假设实验观察黄河水为什么是黄色的分析现象推理结果