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《地球爷爷的手》第二课时教学设计【教学目标】1、复习“俩、摘”等生字2、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3、能读懂课文内容，初步了解地心引力这一科学常识。【教学重、难点】有感情地朗读课文，感知“地心引力”的科学常识，有探究科学奥秘的愿望。【课前准备】1、课件2、磁铁、硬币【教学过程】一、激趣导入画一只手，说说手能做什么，引出地球爷爷的手。二、复习字词1、复习生词上节课我们已经学过生字了，这节课我们来复习一下（出示课件）指生读小老师领读、检查2、游戏复习生字。（1）帮小猴子摘桃子（课件：小猴摘桃子图）（2）让我们开始吧！（抽生认）三、细读课文，解决疑问过渡：字词认得准，相信课文会读得更棒！1、通过刚才的学习，我们了解到是地球爷爷用自己的大手，帮助猴子摘到了又大又红的桃子。那么地球爷爷的手究竟长什么样呢？小组交流，找到有关句子，画出来。(课件出示句子)2、生小组间自学。3、讨论后汇报第10自然段找到答案——“我的手就是你们看不见的地心引力”4、做实验，磁铁吸硬币，解释地心引力。我们地球爷爷也具有引力，而且它的引力比我们手中的磁铁不知要大多少倍，能吸引住地球上的人、树、房子……所有的一切，它的这种引力就是地心引力（板书“地心”）5、读课文最后两个自然段，体会地球爷爷的手的作用。6、我们从读中知道地球爷爷的手很神奇，能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来那还能让什么掉下来呢？（生接着说）能让──？四、品读课文，练习有感情朗读1、我们对课文内容有了了解，现在分角色朗读。2、分配角色3、找出小兔、小猴、猴爸爸、地球爷爷说的句子，分析朗读的语气。指导朗读:小兔子：有礼貌——第6自然段；奇怪——第9自然段小猴子：欢快——第2自然段：请求有礼貌——第4自然段；奇怪——第8自然段猴爸爸：慈祥，和蔼——第7自然段地球爷爷：声音缓慢、粗壮有力——第10自然段4.播放朗读课文的动画片。五、想象练说你们读得这么好，老师还要考考你们，假如地球没有地心引力，会怎么样呢？请闭上眼睛，展开想象的翅膀……2、抽生说：你想到了什么──六、总结全文、拓展延伸1、关于我们的地球爷爷还有很多很多有趣的事，等待小朋友们去观察！去思考！去发现！老师愿与你们一起努力，共同去开启科学知识的大门！2、老师给同学们留了两个作业（1）练习朗读课文争取将课文读的更好，可以读给家长听并说说你学到的知识。（2）课下搜集关于地球爷爷的知识，带到学校来与同学们交流。