搜索
0《爱护水资源》教学设计学科化学授课年级九年级学校惠水县芦山中学教师姓名郑松瑜章节名称第四单元自然界的水课题1爱护水资源计划学时1课时教材内容分析本课题内容是人教版九年级《化学》第三单元自然界的水课题4爱护水资源。水是学生在学习了空气、氧气以及分子和原子等概念之后，另一种与人类关系密切、人们非常熟悉的物质。本节知识难度不大，但在教材中的地位比较重要，其作用有三：第一、水是续第一单元空气、氧气之后学生又一具体的物质学习；第二、可以充分利用本节课补充复习水的组成、水的净化；第三、可以从水的分布、水与人类社会的关系及水的污染问题引入节水和水资源的保护。本节内容是第三单元《自然界的水》的总结与升华，同时也是培养学生节约用水、爱护水的技能素质和环保意识的知识阵地。学习者分析[学情分析]：初中阶段是智力发展的关键年龄，逻辑思维从经验型向理论型发展，观察力、记忆力、想象力也随着迅速发展，学生好动、好奇、好表现，注意力易分散。根据学生的这些特点，采用生动的、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方法，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，吸引学生的注意力；另一方面要造条件和机会，让学生发表意见，发挥其学习的主动性，激发学生的兴趣，培养学生的能力，促进学生个性发展。[学法分析]：本节课的学习中，学生要充分调动智力因素，积极主动参与课堂知识的构建，把生活经验和社会实际与教材内容有机结合，在师生互动和合作交流中进行以自主学习与探索为主的方法进行学习。教学目标[课程标准]：1、介绍水在自然界的分布状况，并了解水在人类生产、生活中的重要意义，教育学生节约用水。2、通过对水资源的污染和防治的介绍，进行环境保护教育和国情教育。[知识与技能]：1、能说出水在自然界的分布情况。2、会感受到水的重要性，认识水与人类的关系以及水是人类宝贵的自然资源。3、初步了解水污染的严重后果和防止水污染的重要意义。[过程与方法]：1、通过自学知道水的分布，水与人类生产生活的关系，知道保护水资源的方法；2、体会水的污染及节约用水的方法.[情感、态度与价值观]：树立关心水，爱惜水，保护水的意识，养成节约用水的良好习惯，增强环保意识。教学重点及解决措施[教学重点]：节约用水、防止水污染[解决措施]：通过摄象机拍摄我校学生用水及我县新州河污染的录象、网上收集的图片、拍摄的图片及学生平时生活观察到的现象，引讨学生观察、分析、讨论、归纳，最后得出节约用水和防止水污染的方法。教学难点及解决措施[难点]：节水与环保意识的形成，水的污染体验[解决措施]：通过摄影机拍摄的录象及图片展示和安排课后调查实践活动解决教学设计思路本节教学设计内容主要分为5部分：1、通过谜语引入课题，从学生熟悉的水入手，出示纯净水、自来水、河水各一瓶，激发学生的兴趣，让学生初步体验、回忆有关水的知识。2、出示自学提示，让学生阅读课文，初步体会相关水的知识。3、引导学生归纳、总结水在自然界的分布，通过录象进一步了解水的分布，了解我国的水资源。4、引导学生联系实际，结合观看的录象及图片，分组讨论水与人类生产生活的关系，组长负责汇报讨论结果。5、通过我校水荒的相片展示，让学生谈谈感悟，又通过录象分组讨论造成水污染的原因及防止水污染的措施，并结合实际，谈谈生活中常见的浪费水现象及节约用的具体措施。教学设计依据在教学中，坚持以学生为主、教师为辅的原则，即以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨在后的原则。据学生心理发展的规律，联系实际，引导学生根据生活的经历和体验及收集到的信息与教材的内容有机结合，形成防止水的污染和水资源的保护丰富的感性材料，充分利用启发式的教学方法，引导学生通过分析、交流，并归纳上升转化为学生的知识、能1的理论力和思想。水是生活中经常的接触到的物质，学生对水很熟悉，本节的教学应重视采用启发式的教学方法，充分利用直观法、谈话法和组织课堂讨论法的有机结合，引导学生自主学习、自主探究。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果水在自然界的存在能说出水在自然界的分布，知道我国是缺水国图片展示与电脑播放录象解说辅导，投影机展示三种水学生带着问题自学后，讨论后配以图片、和录象解决学生自学后，利用直观的图片及录象激起学生的兴趣，调动学生的思维，拓宽学生的知识面，使学生对水的分布有更深的理解。水与人类生产生活的关系能描述水对人类的重要性，有爱护资源的意识投影仪展示与电脑播放动画、录象辅助学生根据自学提示进行自学，小组讨论交流后配以图片、动画、录象加以归纳总结在学生自学基础上，通过形象具体的图片、动画、录象，激发学生兴趣，学生更易理解和掌握爱护水资源能说出水污染的原因及如何保护水资源，学会节约用水演示文稿展示与录象辅助学生根据自学提示进行自学，小组讨论交流后配以漫画、录象等加以归纳总结在学生自学基础上，通过形象具体的漫画和现实生活中的录象，学生思想得以感悟与升华，学生更易理解和掌握教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图【导入新课】引入课题一分钟以谜语“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”，然后出示桂林山水、我县天生桥水库图片，让学生欣赏，接着出示本地的三瓶水学生思考猜谜、观察图片和三瓶水，关注水通过谜语、图片及实物导入新课，引起学生的好奇心，激起学生往下学习的兴趣【学新知】学生带着问题自学与讨论、观看图片及录象对水在自然界的分布有个完整的了解水在自然界的分布十分钟出示自学问题：1、你家所在地方水资源怎样？2、回忆学过的地理，水在我国分布怎样？3、水在自然界中是如何分布的？4、为什么把地球称为“水球”更合适？（用数据和事实说明）。展示太空看地球的图片及我国水分布图片。刚才各小组已讨论完了，相信对水的分布以有所了解，结合这两副图画，请各组汇报结果。结合《水在自然界的分布》录象，请同学们再次感受水的分布演示文稿展示《世界人均水量和一些国家的人均水量》和《我国各地人均水量》图片，同学们看了这两张图片得到什么启发呢？学生自学教材，小组交流讨论小组代表发言观看录象，思考学生观察、比较分析、讨论自学初步知道水的分布，讨论后对水的分布进一步了解，培养学生合作精神、自主学习能力培养学生总结、归纳及语言表达能力通过图片及录象更深体会水的分布认识到世界各地的水分布不均衡，意识到我国是缺水国家，培养学生观察分析比较能力【学新知】学生自学与讨论、观看动画、图片录象，能描述水与人类生产生活的关系水与人类的生产生活的关十一分钟师：通过演示文稿出示自学问题：（1）为什么说“没有水就没有生命”？（水对人类、动植物的重要作用。）（2）为什么说“水是人类宝贵的自然资源”？（水对生产、生活的作用。）刚才各小组已讨论完了，相信对水的重要性应有所了解，请各组派代表发言。展示水与人类生产生活关系图片，播学生阅读教材自学，思考，讨论，总结交流，回答问题小组代表发言观看图片、动画初步知道水与人类的生产生活的关系，讨论后对水的重要性有了进一步的了解，培养学生自主学习能力、合作精神培养学生语言交流与表达能力通过图片、动画、录2系放《水与人类生产生活的关系》动画及录象，请同学们再次感受水对我们人类的重要性及录象，反思水的重要性。象更深刻认识到水的重要性，从而培养学生爱护水的意识【学新知】学生根据提示自学教材，再通过漫画、动画、相片、录象认识造成水污染的原因、如何保护水资源及如何节约用水【总结】水资源污染、爱护水资源、节约用水复习总结十六分钟演示文稿出示自学问题：（1）有人说：“水是取之不尽，用之不竭的”，而科学家却预言：“21世纪人类最缺少的是水”“水，不久将成为一个深刻的社会危机”。你怎么认识这个问题？（2）水如何被污染的，原因有哪些？从水被污染的原因方面考虑，如何防止水污染？（3）观察本地区、学校有没有污染水的现象，应怎样认识与改进？谈谈你所知道的防治水污染的成功事例。（4）你知道现在有哪些全球性的环保组织和与环保有关的纪念日。世界水日是哪一天？刚才各小组已讨论完了，相信已经对如何保护水有所了解，请各组结合我们生活实际说说有哪些可行的保护水资源的措施。结合《水的污染及防止》录象，请同学们再次感受造成水污染的原因以及如何保护水资源。出示演示文稿，在我们校园里，同学们注意到哪些浪费水的现象呢？我们应该怎样节约用水呢？请看漫画及我拍到的相片和录象，然后总结节约用水的方法。在我们生活中也有同学浪费水的行为，为了阻止这些行为，加强节约用水的宣传，每个人责无旁贷。今天第一、二组同学每人以画画形式，第三、四组同学每人为宣传节约用水写一句标语，并相互交流。水是人类生存的基本条件，随着现代工业的迅速发展，大量排放各种污水，使水资源受到污染，引起水质下降。因此，我们要节约每一滴水，从小事做起，从身边做起。你认识节水徽记吗？投影节水徽记图，你能说它的具体含义吗？同学们，通过本节课学习后有何感想?我们应该知道1、地球上的水资源是丰富而又短缺的；2、我国是缺水的国家，21世纪，水资源的缺乏将是世界关注的首要学生自学思考，讨论发表意见，总结交流，回答问题。学生代表发言学生观看录象，心灵感悟，思想升华。学生思考，讨论，观看漫画、相片和录象进行反思，发表意见，总结归纳节水方法。学生画画或拟写标语，相互交流，展示节约用水宣传标语及画画学生观看，讨论交流，发表意见。学生感悟，思考、思想升华自学初步知道水污染的原因及如何保护水，讨论交流后对保护水回有进一步的认识，通过录象更深体会到如何保护水，增加学生环保意识。同时培养学生自主学习能力、探讨问题能力、讨论交流能力。培养学生的语言表达能力通过录象，使学生更深刻更直观地理解水的污染及防止，增强学生爱惜水，保护水的责任意识通过学校用水紧张的相片、浪费水的漫画及录象，使学生知道到浪费水的行为，逐步养成节约用水的良好习惯并自觉落实到实际生活中培养学生以实际行动加入节约用水宣传活动，进一步体验节约用水的过程形象生动地表达了每个人珍惜每一滴水、节约每一滴水、爱护每一滴水，唤起学生珍惜水、节约用水的良好风气领会本节学习目的，思想升华，增强爱护水资源意识3【教学过程流程图】两分钟问题；3、水污染和浪费水的现象使水的利用非常紧张；4、为了人类的生存和发展，人人都应该关心水、爱惜水、保护水。作为国家未来一代，我们同学更应该要节约每一滴水，从小事做起，从身边做起，保护我们赖以生存的水资源。【结束语】如果地球上的水是一缸的话,淡水就是一瓢,人类可用的只是一勺,而现在这一勺水也快被弄脏了。假如人类再不注意保护水资源,历史将会作证:人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。2002年8月29日中华人民共和国颁布了《水法》,中国将走上以法治水的轨道,谁违反《水法》将受到法律的制裁。【随堂练习】（5分钟）演示文稿展示1、下列关于水的说法中，正确的是（）A、自来水澄清透明，属于纯净物B、水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机C、长期饮用纯净水，有益于身体健康D、经济的发展和人口的增长，会造成淡水资源的紧张2、下列做法不利于改善人类生存环境的是（）A、毁掉森林植被，扩大农田面积B、制止农民在田间焚烧农作物秸杆C、提倡使用农家肥，控制使用化学肥料D、工业“废水”经过处理后排放3、我们每天都接触到水，下列有关水的说法中错误的是（）A、水共存物是混合物B、动植物体内及大气中的水，起着维持生理活动及调节气候的作用C、凡是无色透明的水都是可饮用水D、水不是无穷无尽的，因此要节约用水4、今年春季，我市出现数年来少有的干旱，部分土地甚至因严重缺水而没有耕种，城市居民的生活用水也相当紧张，针对这个事实，请你写出两种节约用水的具体方法.5、我国的“西部大开发”工程已经启动，为了避免走“先污染后治理”的弯路，环保观念和措施应贯穿于西部开发的始终，请你根据课本知识结合你的想法谈谈，在西部开发过程中，为了避免水被污染，主要应注意哪些方面的问题。【板书设计】课题4爱护水资源一、水在自然界中的存在——丰富而又短缺二、水与人类生产生活的关系三、爱护水资源——节约用水和防止水污染四、节水徽记的含义五、作业。1、P47习题1，2，3；2、复习