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信息技术一、教材分析本课是七年级信息技术第一册（下）第一章第三节的内容，学生在前两节课的学习中已经学会了基本的文章编辑和修饰方法，本节课内容是上一课的加深和延伸。本节课教学目标的确立着眼于培养学生自主探索、相互合作、应用信息技术解决实际问题的能力。二、教学目标知识与技能目标：掌握页面设置的方法；学会插入适当的页号形式；学会设计美观的页眉与页脚；了解并会使用文档模板。过程与方法目标：以页面、页码、页眉与页脚的设置为技术点，体验文章版式美化的过程。情感与价值观目标：培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行勾划的良好习惯，让学生在自主解决问题的过程中培养成就感。三、教学重点与难点重点、难点：页面的设置、设置页眉、页脚和页码。四、学情分析学生对版式美化的兴趣是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。五、教法阐述本节课主要采用“看、想、做、说、改”等教学形式以及任务驱动法、讲述法、指导法进行教学，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中，从而调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力及创新能力，使学生养成勇于发现创新的思维习惯。六、学法指导在这节课中，我根据学生由“感知——表象——抽象”的认识规律和教学的启发性、直观性、面向全体因材施教的原则，依据新《课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究主为线，以求异创新为宗旨，最大限度地发挥学生的学习积极性。七、教学准备硬件要求：电子教室、不同类型的纸张。软件要求：准备一篇文稿，几张名片，以备学生上课时使用。八、教学过程本节课的知识点一共是三个页面的设置、设置页眉、页脚和页码，我主要从以下几个环节达成本课教学目标。（一）创设情境，激情导入（二）自主探索、获取新知（三）布置任务，巩固新知（四）课堂总结，拓展延伸具体阐述（一）创设情境，激情导入本课采用两个任务贯穿整个教学，第一个任务是根据教师要求进行版式设计，第二个任务是自行设计一个个性化的名片。本节课可用学生熟悉的名片来导入课题，让同学们观察名片的内容，纸张大小等，从而导入版式美化的课题。设计意图：设计名片主要考虑此任务帖进学生生活，学生会非常感兴趣，同时也能培养了学生运用信息技术解决实际问题的能力。（二）、任务驱动，自主学习1、提出任务、学生合作探索：打开桌面上的《济南的冬天》文章，完成如下设置：(1)设置A4纸，页边距上、下、左、右分别为2厘米。(2)在页面的底端中间设置页码，格式为1，2，3……(3)设置页眉为：七年级语文(4)设置页脚为：作者，页码、日期以小组为单位，共同合作探索知识点，以增强学生的合作意识。教师巡视，发现问题及时解决。2、学生先示范性操作：（或者是教师示范操作）学生上台演示每个题目，老师总结方法和强调易出错的问题。设计意图：直接以题目的形式出现本课的所有知识点，让学生更直观的了解本课的主要内容，让同学有的放矢，直面问题，从而提高学生的课堂效率，小组合作式学习以增强学生之间的协作意识。示范操作环节是解决重点知识的重要环节，教师要灵活处理，重点归纳、强调操作步骤。（三）、布置任务，巩固新知1、让学生观察各种名片范例，学生讨论：(1)我们要设计的名片上必须要有哪些内容？(2)什么样的名片更有吸引力？2、学生制作，教师指导(1)打开Word(2)设定尺寸(名片的大小、页边距)(3)添加文字(4)对文字进行修饰与调整(5)插入剪贴画、自选图形(6)对剪贴画、自选图形进行调整(7)集中反馈3、作品评价(1)、请学生走出座位欣赏他人的名片，推荐出小组的“最佳设计师”，把贴纸贴在他衣服上。(2)、各小组的“最佳设计师”说一说自己做的名片哪些地方最满意，哪些地方还不够满意。设计意图：通过设计名片这个活动，让同学们学以致用，更能调动学生的学习积极性（四）、课堂总结，拓展延伸：把自己的名片打印出来，发给不认识你的老师、同学让他们了解你，知道你。设计意图：鼓励学生将自己学到的知识，主动地运用到新问题的解决上，勇敢地将自己的作品展示给大家，肯定自己的优点，体验成功的喜悦，同时知道自己的不足。九、设计理念1、对教材内容进行适当编写，把知识点的学习嵌套在学生很感性的名片的制作上，只要动手做就会有问题产生，把各个知识点融入到事件的问题中，问题解决了操作也学会了；2、课堂上提出贴近学生生活、学生感兴趣的任务，情景与任务驱动融合，让学生主动参与学习，让学生在学中悟法；3、精讲多练。单就内容而言，对学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上需对重难点知识进行精讲。