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《理财1》课程纲要【开发人员】郭晓冰金融专业培训师、金融咨询师、财经作家，曾就职于工商银行、广东发展银行，曾任南开大学深圳金融工程学院专业培训师，著有多部银行业专著。王阿林澳门科技大学硕士，金融专业培训师、金融咨询师，曾就职于招商银行总行曾任南开大学深圳金融工程学院专业培训师，亲子、心理专家。【课程完善】吴冲上海真爱梦想公益基金会秘书长四川省内江市桐梓坝小学教师团队：黄小路、黄新莲、吴静思、康敏、丁凡玲、蒋晓勤吴娟、戴哲素、刘红彬、王晓燕、李虹、唐霞【课件开发】四川省内江市桐梓坝小学教师团队：黄小路、吴静思、康敏、丁凡玲、蒋晓勤、戴哲素吴娟、刘红彬、李虹、王晓燕、黄新莲、唐霞【所需课时】16课时/每课时40分钟【适应年级】4-6年级【课程类型】C2[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此C2代表“怎么去”模块中为4-6年级设计的课程]【课程简介】本课程寄予学龄青少年（4-6年级）财商教育。引导他们拥有财富梦想，了解理财知识，习得理财技巧，树立创造财富的信心。【背景分析】许多人的成长经历证明，财富启蒙是非常重要的一课。本课程将艰涩的理财知识以体验、参与式教学方式传递，开发学生的财商，为其成长和生存打下良好的基础。【课程目标】1.学生分享创造财富的故事，感知良好思维品质和行为品质，大胆拥有自己的财富梦想，树立正确的价值观和人生观；2.引导学生在主题活动中体验挣钱、消费、理财，感知创造财富的方法和技巧，提高创造财富的能力；3.引导学生尝试资产分配，习得良好的心态，体验运用财富和规划自己的人生，提高运用财富的能力。【课程框架】模块名称模块目标具体课时原始积累学生体验挣钱的乐趣，初步接触理财的概念，了解货币起源、人民币面值及发行，启迪理财意识；第1课时：储蓄梦想学生认识钱的两面性，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，增强团队合作意识、规则意识，体会行动创造价值；激发学生的求异思维，增强创新意识提高创新能力；学生了解不同面值币种的用处，尝试等额兑换钱币，增强合作意识，提高沟通能力。第2课时：挪亚方舟第3课时：时光隧道第4课时：同花顺消费学生体验花钱的乐趣，关注购物成本，学会酌情选择购物方式，认知理性消费和非理性消费，学会规划金钱；学生在游戏中尝试沟通与拒绝，感悟有目的，合理交易使物品的价值最大化。第5课时：开心购物节第6课时：玩拼板钱生钱学生了解、体验拍卖，感受募集资金、投资环境，提高沟通技巧能，感知理性拍卖；学生尝试体验合理定价，感悟善于沟通、交易让拍卖物品价值最大化，创造价值；学生了解存款、贷款相关知识；体验存款、贷款，感悟钱生钱及`存贷款客户和银行“三赢”；树立对银行的信任；学生再次体验拍卖，理解充分竞争；体验放贷和借贷的盈亏，初步建立资金风险的概念；学生了解募集资金、收益、金融产品等常识及金融产品及用途、利弊，感悟用正确的方式理财，增强理性理财观念；学生在游戏中了解投资产品及风险与回报并存；学生尝试体验合理分配集体资产，感知用良好的心态面对集体资产个人化。第7课时：小小拍卖会第8课时：小小加工厂第9课时：聚宝盆第10-11课时：拍卖大战第12课时：理财超市第13课时：财富大转盘第14课时：财富大餐总结学生盘点梦想，感悟理财技巧及怎样创造财富，规划自己的人生；学生放飞梦想，树立正确的人生观和价值观。第15课时：年终盘点第16课时：放飞梦想【课程评价】本课程评价采用学生自评、互评与教师、家长评价相结合。具体方法：每位学生将获得一本《成长册》，包括“理财小账本”、“畅所欲言”、“评语”；每个小组获得《理财小账本》，小组和个人在“理财小账本”中记录收支流水帐；在“畅所欲言”栏目中用文字、拼音、画画等方式记录学习《理财1》这门课程的感悟；在“评语”中记录个人自评、同学互评、家长和教师评语。第1课时：我挣钱啦课程名称理财模块名称原始积累课题我挣钱啦课题课时第1课时执教教师授课班级教学目标学生体验挣钱的乐趣，启迪规划人生的意识；学生学会记账，初步接触理财的概念；学生了解货币起源、人民币面值及发行。教学资料PPT、银行练功券(10元、5元)、个人小账本、小组笔盒（每人一支笔）课前准备了解富翁理财故事，了解货币起源，人民币发行。活动名称活动步骤备注谈话导入（5分钟）谈话生活中，你曾经通过哪些渠道获得过钱？是怎么安排这些钱的？教师点睛：我们把钱有规划地整理就叫“理财”。分享世界富翁理财故事。例：众所周知，微软公司的创始人比尔·盖茨是当今世界上最富有的人之一。然而，比尔·盖茨的节俭意识和节俭精神比他的财富更令人惊诧……导入我们将在16节课《理财》课的主题活动中体验挣钱、理财，让自己的钱生钱。从学生亲身体验导入，启迪理财意识，感悟理财与生活的关系。主题活动（25分钟）活动一：钱币组合（20分钟）女生代表1元钱，男生代表5毛钱。听老师说出一个（大于等于1元的）钱数，如“3元”、“8元”，同学们根据自己代表的钱币数额自由组合，每个组合中的成员代表的钱数相加必须等于老师所说的数额。如：4个男生和1个女性可组合成“3元”。奖励：组合成功每人奖励5元钱。温馨提示：避免碰撞和拉扯，有这样的行为不能得到钱；击掌为“集结令”，听到教师击掌“1、2、3”，学生击掌回应“3、2、1”，重复一次。集结令结束，全场安静。活动二：盘点（5分钟）1、分发个人“小账本”，指导记账。2、在小账本上写上自己的名字，把自己挣的钱记到小账本上。引导学生体验挣钱的乐趣，增强遵守规则的意识，训练行动力。酌情重复做2-3次游戏，但是老师说出不同的数额。尝试记账，学习记账。总结分享（5分钟）学生一句话感言。教师点睛：思维敏捷、快速行动创造价值。教师提示：你为什么得到最多钱？你为什么得到最少钱？拓展活动（5分钟）认识银行练功券、了解人民币起源及面值（5分钟）1、认识银行练功券；2、钱的童年——了解货币起源；3、了解人民币发行及纸币和硬币面值；4、谈谈辨别人民币真伪方法：水印观察法手感触摸法紫光检测法……教师点睛：认识货币，保管好自己的钱，也是“理财”。遵守规则很重要，如果不守规则就会受罚。引导学生了解货币相关知识及识别假钞方法。课外拓展询问爸爸妈妈“家里的钱主要是靠什么赚来的？”家庭一个月的收支情况。了解“挪亚方舟”故事。引导关注生活中的理财故事。第2课时：挪亚方舟课程名称理财模块名称原始积累课题挪亚方舟课题课时第2课时执教教师授课班级教学目标1、学生认识钱的两面性，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,战胜挫折的信念、勇气、方法；2、学生在团建中增强团队合作意识和规则意识，体会行动创造价值。教学资料PPT、银行练功券、个人记账本（接上节课用）、集体记账本、小组彩笔盒、大白纸（各组一张）、展示评分表。课前准备了解爸爸妈妈怎样赚钱？了解“挪亚方舟”故事。活动名称活动步骤备注谈话导入（5分钟）分享：《挪亚方舟》故事教师点睛：遭遇挫折，良好心态，积极面对；遇挫不折，勇于创新，制胜克敌。说说：爸爸妈妈是怎样赚钱教师点睛：挣钱的方式多种多样，通过个人、集体的劳动、智慧可以创造价值。反馈课前调查信息，感悟《挪亚方舟》寓意，树立正确的价值观，拥有积极健康情绪，增强团队合作意识。主题活动（30分钟）活动一：创建团队（10分钟）1、学生随机围成一个大圈；2、按照准备分组的个数，循环报数，所报的数字代表自己的小组；（每组最佳人数8——10人）3、以小组成员在规定的时间内最先坐好、没有坐错两项标准排出先后顺序分别对小组进行奖励；4、奖励最后一组100元，其他依次递增50元。温馨提示：推荐2-3名梦想助理协助老师组织活动。（计时、观察、发奖、罚款……）主题活动中体验团队合作，积极行动、勇于创新、创造价值的快乐。小组坐错、少坐均不得奖励。活动二：团队文化建设（15分钟）1、组织建设：每个小组选出组长、财务官、出纳、噪音控制员。2、文化建设：（1）给团队一个与理财有关系的名字，创建自己小组的座牌、口号、队歌；(2)分组展示，形式多样。队名、口号、队歌……3、评比奖励：(1).评比要素：内容、展示方式、精神面貌；(2).评比方式：各组一名评委采用10分制，最后各组汇报综合评比；(3).奖励：按照小组得分顺序，最后一名奖励100元，其他依次递增100元奖励。温馨提示：认真倾听：奖励小组10元、个人5元。违纪违规处罚：扣罚小组10元、个人5元。活动三：盘点（5分钟）1、个人盘点自己的资产。2、出纳创建小组集体账户，盘点集体资产，财务官检查。3、各组汇报小组财产。教师提示：对账：对账就是核对账本上的余额跟现金是否一致。集体资产：小组共同的钱就是集体资产总结分享（5分钟）学生用一句话感言。教师点睛：一个人的力量是有限的，要团结起来，才能创造更多的价值。课外拓展了解什么是“时光隧道”。第3课时：时光隧道课程名称理财模块名称原始积累课题时光隧道课题课时第3课时执教教师授课班级教学目标1、学生初步感知赚钱；2、学生积极参与，勇于创新，团结协作；3、激发学生的求异思维，增强创新意识，提高创新能力。教学资料PPT、银行练功券、个人记账本（接上节课用）、集体记账本（接上节课用）、小组笔盒。课前准备了解科普小知识——时光隧道活动名称活动步骤备注谈话导入（5分钟）分享故事:《时光隧道》教师点睛：创新创造奇迹……引导感悟故事的启示。主题活动（30分钟）活动一：时光隧道（30分钟）请同学们分两列相向站好，中间间隔2米，形成一条通道。假定这条通道就是时光隧道，每一个同学都要从时光隧道中穿过。第一轮：每人从起点到终点采用不同的姿势通过“时光隧道”；第二轮：多人组合不同姿态通过。奖励：1、每人每次通过时光隧道奖励5元。多人组合通过一次奖励每人5元。2、分别选出个人印象最深刻的动作，最有创意的组合，每人加奖5元。公约：每人走完一遍后，个人和组合可再走一遍。多走多奖金。违规每人罚款5元。活动二：盘点（5分钟）盘点个人账、小组账。教师关注：每一个同学参与，鼓励与众不同的行为、突破思维局限，快速发散思维；鼓励团队合作。总结分享（5分钟）学生谈谈活动收获。教师点睛：你的想法与其他人不一样，就容易脱颖而出，可以吸引别人跟你合作，也可以吸引别人购买你的产品，赚到第一桶金。引导第一个走的同学和获得钱数最多的同学说说体会。课外拓展1、了解日常商品的市场价格。什么是货币兑换？2、尝试用不同的币种钱组合成一元钱，看看能有多少种组合？第4课时：同花顺课程名称理财模块名称原始积累课题同花顺课题课时第4课时执教教师授课班级教学目标1、学生了解不同面值币种（硬币、纸币）及用处；2、让学生熟悉不同数额的钱之间如何兑换，尝试等额兑换钱币；3、提高沟通能力，增强合作意识：学生了解不同面值币种（硬币、纸币）及用处；什么是货币兑换？学生尝试等额兑换钱币；尝试用不同的币种钱组合成一元钱，看看能有多少种组合。教学资料PPT、银行练功券、个人记账本（接上节课用）、集体记账本（接上节课用）、小组笔盒。课前准备1、了解日常商品的市场价格。2、把小组的钱兑换成5元、10元各占50%。活动名称活动步骤备注热身活动（5分钟）我是生活的小行家：用不同币种或不同面额组合方式，凑成商品卖价，答案正确、不重复者，获得奖励5元。一枚鸡蛋（1元）：10个一角、两个5角……文具盒（5元）：……可乐（8元）：…………感知货币面值种类及用处。主题活动（30分钟）活动一：同花顺（20分钟）把相同金额不同面额的钱(5元、10元……)按一定比例（例：5元50%，10元50%）发给各组。自由兑换（15分钟）:1、把相同金额不同面额的钱(5元、10元……)按一定比例发给各组，以小组为单位，通过各种方法，努力把本小组的币种兑换成同一面额的币种；（如：全部是5元或全部10元……）2、兑换成功依次递减奖励小组500元、400元……，没有兑换成同一面额，不得奖励。限时兑换（10分钟）:在规定时间内，以小组为单位，比比兑换金额多少，分别奖励前三名500元、400元、300元。温馨提醒：