数控技术专业建设项目总结报告

1中央财政重点支持专业数控技术专业建设项目总结报告东明县职业中专二〇一〇年三月2目录1项目建设概述............................................12项目建设情况............................................32.1项目建设资金使用情况统计表...................................32.2各项建设任务开展情况.........................................43项目建设的主要成效.....................................653.1课程体系与教学内容改革成效.....................................................................653.2教学团队建设成效.........................................................................................663.3实训教学条件建设成效.................................................................................673.4社会服务能力建设成效.................................................................................683.5专业群建设成效.............................................................................................694.特色与亮点............................................694.1应用“两个系统”的设计思想，构建了基本素质教育与专业能力培养并行的课程体系.................................................................................................................694.2应用“AMF”思想重构教学内容，课程开发有创新...................................694.4生产性实训基地建设形式有特色.................................................................704.5开创“企业托管”企业技术服务新模式.....................................................715.主要经验与体会........................................715.1政府支持，行业依托，校企合作是示范建设的保障.................................715.2转变观念是示范建设取得成功的基础.........................................................725.3科学管理是示范建设顺利实施的必要条件.................................................726.下一步打算............................................736.1继续推进专业建设工作，进一步提升人才培养质量..................................736.2继续提升社会服务能力，促进地方经济发展.............................................736.3继续发挥示范辐射作用，支持区域职业校校快速发展.............................741数控技术专业建设项目总结报告1项目建设概述2007年10月，我校被教育部、财政部确定为第二批国家示范性高职校校立项建设单位，数控技术专业被确定为中央财政重点建设专业，《项目建设方案》和《项目建设任务书》于2008年5月获得批准通过。本项目以数控技术专业建设为重点，并带动模具设计与制造、机械设计与制造、计算机辅助设计与制造3个专业的建设和发展。在三年的建设实践中，按照《项目建设方案》和《项目建设任务书》的相关要求开展项目建设，目前，本项目已完成投资3060.58万元，其中337.85万元用于课程体系建设与教学内容改革，206.36万元用于师资队伍建设，2345.1万元用于实训基地及内涵建设，171.67万元用于专业群建设，圆满地完成了各项建设任务。在学校“校企深度融合，工学有机结合”人才培养模式指导下，充分利用柳州作为区域先进制造业基地和国家汽车及零部件出口基地城市的工业优势，与柳州福臻车体实业有限公司等地方企业深度合作，在课程体系与教学内容改革、师资队伍建设、实训基地建设、社会服务能力建设等方面均取得了显著的建设成果。在课程体系与教学内容改革方面：探索并实践了“校企一体，项目驱动”的人才培养模式，构建了“基本素质教育与专业能力培养相互渗透”、“第一课堂与第二课堂相互促进”的课程体系；完成了7门工学结合的专业核心课程开发，编写了5本特色教材（讲义），共建成国家精品课程1门，省级精品课程5门，校级精品课程8门，同时配套建设了专业资源库及课程资源库各1个，专业内涵建设取得长足2进步。在师资队伍建设方面：实施“双师”素质继续教育工程和“双师”结构师资队伍建设工程，通过国内外进修培训、企业挂职、岗位轮转等途径提升专任教师的专业能力及教育教学水平，按照“系级领导有老总，专业带头人有总工，骨干教师有能工巧匠”的建设思路，开展兼职师资队伍建设。三年中共培养专业带头人2名，骨干教师16名，引进企业高工2名，依托地方合作企业建立了兼职教师资源库，聘请了1名企业技术专家担任兼职专业带头人，长期聘请生产一线企业的兼职教师32名，建立了一支以专业带头人为核心，结构优化、技术精湛、专兼结合的高水平教学团队。2008年，本专业带头人林若森教授被评为教育部“第四届国家教学名师”，2009年，本专业团队也被授予“国家级教学团队”荣誉称号。在实训基地建设方面：坚持校企共建双赢原则，继续开展生产性实训基地建设，通过“学校自建”方式，新建、扩建数控加工等实验实训室8个；通过“校中厂、厂中校”等方式，建成“柳职校——福臻汽车覆盖件模具数控加工车间”等校企共享的生产性实训车间3个。经过三年的建设，实训基地共新增数控加工等实训设备498台套，CAD/CAM、数控仿真加工软件102节点，专业实践教学条件得到进一步改善，目前，本专业实训基地已成为国家职业实训基地、国家高技能人才（机电项目）培养基地及广西示范性职业实训基地。同时，项目组还通过课题研究积极探索实训基地建设管理新模式。2009年，以本专业实训基地为研究对象的《高职数控技术生产性实训基地实践探索》课题获得了第六届国家教学成果二等奖，有力地促进了基地的内涵建设。在社会服务能力建设方面：充分发挥本专业的技术和设备优势开3展技术服务和培训服务，有力地促进了地方企业及区域职业校校的快速发展，也提升了专业师生的技术水平。依托生产性实训基地，通过“零件外协加工”，组织专业师生为广西柳工机械股份有限公司、玉柴金创股份有限公司等企业承担工程机械、发动机配件加工，月产量达20000件，年产值超过2000万元；依托机电技术研究所，建立“校内、校外技术服务工作站”，组织专业师生每年为企业提供产品检测、设备改造、设备维护等技术服务达29项；通过“企业托管”，将生产管理技术送进企业，为柳州市商泰机械厂承担微型汽车后桥生产线的生产组织及管理，创新了面向企业的服务模式；依托柳州第七职业技能鉴定站、广西中职师资培训基地，组织专业教师积极开展职业技能培训及鉴定服务、师资培训服务等项目。示范建设期间，我们面向企业、社会和职业校校开展职业技能培训总人数3503人次，技能鉴定数3011人次。2项目建设情况本项目建设内容包括专业课程体系和教学内容改革、师资队伍建设、教学实验实训条件建设、社会服务能力建设、专业群建设五个方面。2.1项目建设资金使用情况统计表在项目实施过程中，通过中央投入、地方政府投入与其他投入相结合的方式，筹集资金开展项目建设。截止至2010年4月，本项目总计已完成资金投入达3060.58万元，超出原计划60.58万元，有力地确保了项目的顺利实施。各项建设资金投入情况详见表2-1。4表2-1项目建设资金使用情况统计表2.2各项建设任务开展情况2.2.1课程体系与教学内容改革本项目课程体系与教学内容改革主要包括人才培养模式改革、专业课程体系的系统设计、课程改革与建设、教学资源库、教育教学质量监控体系与评价标准建设五个方面。2.2.1.1主动融入地方产业链，探索并实践“校企一体，项目驱动”的人才培养模式项目建设名称预算经费（万元）实际投入（万元）完成情况中央地方企业投入设备值学校自筹合计中央地方企业投入设值值学校自筹合计教学实验实训条件建设硬件建设420789100002209412.5798112502335.9105.74%内涵建设10000109.20009.292%师资队伍建设12960035224121.260085.1206.3692.13%其中：外聘兼职教师4340038642.80041.384.197.79%课程体系与教学内容改革3010017318333.07004.78337.85106.24%专业群0199040239095.75075.92171.6771.83%合计86010481000923000876.03893.751125165.83060.58102.02%5在学校“校企深度交融，工学有机结合”人才培养模式指导下，我们将专业建设主动融入柳州工业产业链，围绕地方经济发展需要，以培养职业素质高、专业能力强、具有可持续发展能力的高素质高技能人才为目标，探索并实践了“校企一体，项目驱动”人才培养模式。（1）“校企一体，项目驱动”人才培养模式内涵“校企一体”就是在“互利双赢”原则指导下，学校和企业融为一体，双方利用各自优势，相互促进，形成“你中有我，我中有你”的交融格局。一方面，企业通过学校的优势设备及人力资源，促进其产能提升和技术进步；另一方面，学校充分利用企业的生产设备、生产环境及技术力量搭建稳固的专业建设平台，有力地推进生产性实训基地建设、专兼结合的师资队伍建设，双方实现共赢发展。“项目驱动”就是学校紧紧依托“校企一体”合作平台，从企业引入生产项目，通过项目进课堂促进理论教学与实践教学有机融合，从而有效地提升学生的职业素质和专业能力，同时也通过生产项目驱动师资队伍建设及实训基地建设，全面促进专业建设实现可持续发展。（2）“校企一体，项目驱动”人才培养模式在专业建设中的具体实践①校企共建，形成“厂中校”。在柳州福臻车体实业有限公司内建立“柳职校——福臻汽车覆盖件模具数控生产车间”，福臻公司使用本专业的实训设备进行汽车覆盖件模具数控加工，扩大产能；而作为产学合作伙伴，柳州福臻车体实业有限公司向本专业群开放所有生产岗位，每年可接纳5批，每批120名学生进行生产性实训，本专业的《零件数控铣削加工》、《顶岗实习》等核心课程的教学在该企业车间进行，由专兼结合的教师团队，以现场生产任务为教学项目，开展6“项目驱动”课程教学。②引企入校，形成“校中厂”。将柳州市恒宏机械股份有限公司、柳州市星鸣农机科技有限公司等企业引进实训基地，专业课程以这些合作企业的生产项目为对象，开发项目化课程，实施“项目驱动”课程教学。③依托“校办工厂”，主动融入地方产业链，承担企业零件外协生产。通过为广西柳工机械股份有限公司、玉柴金创股份有限公司等企业承接零件外协