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1/9教学设计章节名称第六章第一节电压学科物理授课班级授课时数1课时设计者所属学校依据标准课程标准：1.能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。2.会使用电压表。本节（课）教学内容分析从学生日常生活中熟悉实例直接引入“电压”，讲述电源、电压、电流三者关系；通过阅读电压表使用说明书归纳、总结电压表的使用规则。分为“电压”、“电压表的使用”两个知识点，电压的概念是正确使用电压表的理论基础。本节（课）教学目标知识和技能：1.了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。2.知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。3.知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表的量程，会正确读数。过程和方法：在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。情感态度和价值观：有认识电压表和正确使用电压表的愿望。学习者特征分析学生已有电路连接、正确使用电流表测电流等较巩固的电学知识基础，再介绍电压、接触电压表使用规则可谓易多难少，只须注意比较两表使用规则上的异同方可掌握本课核心。知识点学习目标描述知识点学习目具体描述语句编号标层次6.1—1理解电压是形成电流的原因6.1—2掌握正确使用电压表测电路两端电压6.1—3掌握电压表量程的正确选取与正确读数教学重点和难点项目内容解决措施教学重点电压的概念通过生活常识，弄清电源、电压、电流三者关系教学难点电压表的正确使用具体实验操作、与电流表使用对比课前对学生的要求1.预习本节教材内容、考虑“如何正确使用电压表测量某电路两端的电压”等问题。2.收集身边各种干电池等电源及各种电压表使用说明书。教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标层次媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源6.1—1理解板书讲解A、C、HC、D电源、电压、电流三者关系10＇教材6.2|—2掌握实验用电压表测电路两端的电压B、DI归纳电压表使用规则１５＇学校6.3—3掌握图片示范举例练习电压表量程的选择和读数D、EG两表使用规则对比１５＇自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。3/9②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计第六章电压电阻一电压（一）电压1、电压（用U代表）1.举例a.干电池1.5伏b.家庭电路220伏2.想想做做（图6.1-2）3.电源（提供）电压（产生）电流2、电压的单位1.国际单位伏特伏V2.实用单位千伏（KV）毫伏（mV）1KV=103V1mV=10-3V3、常见的电压（小资料）（二）怎样连接电压表1.电压表的作用于符号测量电压的大小1、电压表的连接1.电压表要跟被测电压的用电器并联2.要使电压表的红接线柱(“+”)靠近电源的正极，黑接柱（“—”）靠近电源的负极3.被测电压不能超过电压表的量程电路图：（三）怎样在电压表上读数1.电压表量程的选择在预先未知被测电压大约值时，先用大量程试触，再决定应该选用哪个量程（原则是能用小量程就不用大量程）。2.电压表的读数（1）先弄清所选量程（2）再弄清分度值（3）看准指针位置（4）读出所指示数关于教学策略选择的阐述和教学环境设计在普通教室利用学校提供的器材、自制图片、学生收集实物和资料，边演示、边讲解，最后归纳、总结结束本课。课堂教学过程结构设计教学教师的活动学生的活动教学媒体(资源)设计意图、依据环节的作用和运用导入新课【提问】什么叫电流？电流有什么作用？如何正确使用电流表？学生逐一回答出示电流表以便回答。复习引入【讲解】我们已经知道什么是电流，在电学里除了电流这个基本物理量之外，还有今天要介绍的电压。那么什么是电压呢？我们不给出电压的定义，而是从生活中去了解它，认识它的作用。倾听粉笔书写电流与电压两个物理量及符号。引导学生不要从电压定义上认识电压，要从作用上认识它。学习新知【举例】一节干电池的电压一般是1.5伏特，家用电灯、电视机的电压是220伏特，高压电线的电压可达10000伏特、50000伏特、学生联系生活实际观察与思考出示干电池实物，找出电压标志。从生活走向物理【演示】教师演示图6.1-2学生观察思考演示实物电路，以便学生观察、思考、回答。培养学生观察、思考、回答、归纳、问题的能力。【提问】电路中先后连入1节和2节学生试着回答5/9干电池时，小灯泡的亮度一样吗？为什么？【小结】电压是产生电流的原因，电源是提供电压的装置。学生理解记忆粉笔书写三者关系，以形成因果关系。【讲解】电压的符号、电压的单位及符号。不同的电压单位跟伏的换算关系：1KV=103V、1mV＝10－３V学生记忆粉笔书写电压单位换算关系，加深记忆。介绍新知识【展示】教材图6.1-3电鳐。小资料：“常见的电压”记忆：干电池、氧化银电池、手机电池两极间电压，人体安全电压，家庭电路电压数据。观察教材所列数据，以便着重记忆。让学生学会了解、记忆物理常数。【提出问题】就如何正确使用电压表提出下面几个问题：1.电压表应该怎样跟被测用电器连接？2.电压表的“+”接线柱应该连接在什么位置？学生阅读并回答所提的问题，还就新问题进行交流、讨论。教材中的电压表使用说明书，学生阅读。培养学生阅读并回答问题的能力。“-”接线柱呢？3.在什么情况下使用“3”接线柱？“15”接线柱呢？4.在预先不知道被测电压大小时，为了保护电压表，应先用大量程还是小量程？5.从说明书中你还看懂了什么？与同学交流一下。【展示】图6.1-4电压表实物学生观察电压表实物、以供观察。【演示】示范用电压表测某电路两端的电压（以测小灯泡两端的电压为例）学生观察、理解。实物电路，演示电压表在电路中的连接。培养观察、理解能力。【讲解】1.电压表量程的选择。2.电压表的读数方法。倾听、理解、记忆。图片展示、加深记忆。要求学生掌握。7/9巩固练习【课堂小结】以电流和电压表的作用、使用规则、量程的选择、读数方法方面的异同比较为重点来总结本课所学。以电压的作用为核心来强调电源、电压、电流三者之关系。回忆、比较、记录。图片、板书结合。培养学生的总结、归纳能力。评价修正实物演示可见度差，应充分利用多媒体播放。学生动手能力较差，应加强操作训练。现代媒体利用少，应增多。考虑不充分，应加强。促进迁移离开普通教室，走进多媒体教室或实验室进行教学，发挥多器官的功能、，增强效果。教学流程图开始复习引入从生活走向物理，认识电压的作用形成性练习阅读电压表使用说明书个性化教学为学有余力的学生所做的调整:可以用水压类比电压讲解电压概念。为需要帮助的学生所做的调整:对照电压表实物讲解其使用规则。形成性检测知识点编号学习目标层次检测题的内容6.1—1理解1.电池是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。2.电视机显像管的工作电压可达10KV，合1.0×104V、1.0×107Mv.6.3—3掌握3.一只电压表有3V和5V两个量程，实验中连入电路的是“—”和“15”两接线柱，但指针正好停在0~3V刻度盘的1.8V的位置，则被测电压应为（）A.1.8VB.5.8VC.9VD.6.8V教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断第2页演示实验示范用电压表测某电路两端的电压总结讲解电压表的使用规则和读数方法形成性练习总结比较两表使用规则的异同结束9/94．用电压表测一节干电池的电压时，应选的接线柱为（）A.0~3VB.0~15VC.0~3V或0~15VD.以上选法均可以。