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《宗教复调音乐的顶峰——巴赫》教学目标一、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，引导学生感受、体验巴洛克音乐；通过巴赫的《马太受难曲》对巴洛克音乐的风格特征有初步的了解。二、过程与方法：通过分析、欣赏以及对背景知识的介绍，使学生能初步知道“巴洛克音乐”、“复调音乐与主调音乐”和音乐家巴赫。三、知识与技能：1、《马太受难曲》的创作背景2、介绍巴赫及其作品3、区分复调音乐与主调音乐教学重点：了解什么是复调音乐教学难点：复调音乐的概念教学用具：多媒体教前分析：对于中学生来说“复调音乐”是一个陌生的概念，教学中要尽可能得用学生能理解的语言由浅入深，进行讲解。通过学习《马太受难曲》对复调音乐有所认识。教学过程：一：导入播放音频，F大调双簧管协奏曲，提问：（1）这是什么类型的音乐？（复调音乐）（2）听到这个音乐你能联想到什么？（教会音乐）二：介绍巴洛克音乐——引出巴赫巴洛克原意指形状不规则的珍珠，是一种艺术形式。巴洛克音乐的一些特点，它的节奏强烈、跳跃，采用多旋律、复音音乐的复调法，比较强调曲子的起伏，所以很看重力度、速度的变化。对比较传统的宗教音乐的保守，那些艺术家贬成其为“巴洛克”。（1）介绍巴赫及作品《马太受难曲》的创作背景约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（德语：JohannSebastianBach，1685年3月21日－1750年7月28日），巴洛克时期的德国作曲家，杰出的管风琴、小提琴、大键琴演奏家。巴赫被普遍认为是音乐史上最重要的作曲家之一，并被尊称为“西方‘现代音乐’之父”，也是西方文化史上最重要的人物之一。巴赫是一位基督教徒，其作品有75%位宗教作品，因而人们经常把他视为伟大的宗教作曲家，而《马太受难曲》被人们称为“现存宗教音乐的顶峰”。代表作品有《平均律钢琴曲集》、《勃兰登堡协奏曲》、《戈德堡变奏曲》、《马太受难曲》、《大量康塔塔》等，1750年7月28日逝世，享年65岁。（2）概念复调音乐：几条旋律按照一定的规则组合在一起的一种多声部音乐，而且这几条旋律都具有其独立性，相互之间形成对比或补充。（发展方向——横向）主调音乐：几条旋律按照一定的规则组合在一起的一种多生音乐，但这些旋律中只有一条具有独立性，其他声部则多为和声性的伴奏，其陪衬作用。（发展方向——纵向）三，简单介绍《马太受难曲》创作背景及内容《马太受难曲》创作于1724至1727年之间，取材于《圣经》中对耶稣受难过程的叙述。整部作品结构宏达，共有78首分曲，作品共分两大部分。第一部分35首，描述了耶稣被门徒出卖和被捕过程。第二部分有43首，描述了耶稣受审，被钉死再十字架和被埋葬等场景。《马太受难曲》第一分曲“来吧，锡安山的女儿们”就像一部悲剧的序幕，展现了耶稣临死前被游街示众的场景，气势磅礴的合唱队从一开始便把人们引入一种悲哀的气氛中，位整个作品奠定了情感基调。《马太受难曲》第72分曲采用了一首著名的圣咏旋律，这首旋律在整个作品之中出现了五次，都由于因为是在耶稣死后出现的，因而它的调性显得更为暗淡，音区更为低沉。黯然悲沉的音调把耶稣死去后的悲痛气氛营造出来，将这部宗教悲剧推向了高潮。《马太受难曲》地78分曲也是一首合唱曲，形成首尾呼应。不同的是悲伤的情感没有那么强烈，一切痛苦变的平静的祈祷：“安息吧！安息吧，你那疲惫的圣体”。四、教师总结巴赫曾经说过：“只要谁能和我一样努力，谁就能和我获得一样的成就。”他完全坚信在自己的努力之后一定会取得成功。历史是一块很好的试金石，在无数的音乐家的检验下，我们更加的确定了巴赫的精湛的技巧和高贵的思想。我们相信的巴赫的艺术会随着巴赫的精神在艺术的殿堂中经久不衰。