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清风清雨润清田—————————————整本书阅读·《戴小桥和他的哥们儿》-——————————————绘本阅读《小猪变形记》一间教室一群孩子一位老师构筑同一个阅读梦李娜和一（1）班42个孩子的阅读之旅清风清雨润清田—————————————整本书阅读·《戴小桥和他的哥们儿》-——————————————阅读旅程表书缘书源书游前不久参加了“江山市语文阅读32学时培训”，听了一位老师给二年级的孩子上了一堂既精彩又有意思的绘本课《小猪变形记》，老师亲切的语言和形象的身体语言深深地打动了我。跟着老师读完《小猪变形记》这本绘本，它有意思的内容深深的吸引了我。于是我决定让我们班的孩子也读一读这本书。清风清雨润清田—————————————整本书阅读·《戴小桥和他的哥们儿》-——————————————由于一年级的孩子刚刚入学不久，还不认识几个大字，于是我选择绘本并且在课堂中引领孩子们一起走进绘本。开学我就群发信息给家长：孩子们是需要从一年级开始抓阅读的，刚入学是需要家长在家一起读。信息后发现很多家庭已经开始阅读之旅了。清风清雨润清田—————————————整本书阅读·《戴小桥和他的哥们儿》-——————————————与《小猪变形记》相约与《小猪变形记》相识清风清雨润清田—————————————整本书阅读·《戴小桥和他的哥们儿》-——————————————与《小猪变形记》相约教学目标：1、了解小猪通过改变自己的形态，寻找幸福的过程。2、随故事发展发挥想象猜测故事情绪的发展，培养学生丰富的想象力。3、初步理解“做自己最快乐”。教学过程：导入：（课件1）在你的心目中，小猪是什么样子的？清风清雨润清田—————————————整本书阅读·《戴小桥和他的哥们儿》-——————————————是的，小猪长得胖嘟嘟的，特别可爱，今天老师也给大家带来了一只小猪。（课件2）你们看看这只小猪怎么了？（不快乐、孤独、无聊）这只小猪觉得很无聊，它一点也不快乐，但是它想要自己变得快乐，所以小猪决定去寻找快乐。（课件3）下面就让我们跟着它一起走进《小猪变形记》里去寻找快乐吧！学习故事：师：（课件4）这一天，小猪觉得很无聊，“烦、烦、烦，真烦。”他嘟囔着。总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。（课件5）跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！（出示课件6）师：小猪在干什么？（踩高跷）这就是小猪想到的好主意，它要变（长颈鹿）师：（课件7）小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。师：（课件8）路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。小猪气呼呼地走开了，但是没多久……清风清雨润清田—————————————整本书阅读·《戴小桥和他的哥们儿》-——————————————师：只听见（课件9）“砰”的一声！发生什么事了？（小猪摔倒了）师：“哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！师：变长颈鹿没能成功，那这次它会想到一个什么样的好主意呢？谁来猜一猜？（他想变成斑马）师：它会怎样变斑马？（指名回答）师：我们一起来看看小猪怎样做的。（出示课件10）小猪在干吗？（往身上涂颜色）（出示课件11）他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。（课件12）“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”师：就会怎样？（生答）师：你怎么知道的？（生答）同学们观察真仔细，把掌声送给自己。师：（课件13）大象用长长的鼻子朝小猪身上喷水，哗啦！小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得它大叫“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！师：它要……（学生接着说“变大象”）长颈鹿个子高，小猪就踩高跷，斑马身上有漂亮的斑马纹，小猪就用颜料画斑马纹，那大象最明清风清雨润清田—————————————整本书阅读·《戴小桥和他的哥们儿》-——————————————显的特征是什么？（长鼻子、大耳朵），那你觉得小猪会怎样做呢？（生答）聪明的小猪也想到了一个好办法。师：（课件14和15）小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。（课件16）“嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。”“你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”小猪正想争辩，（课件17）突然……阿阿阿嚏，小猪打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了。“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主意。师：做不成大象，他又想--（生答：变袋鼠），怎样才能让自己变成蹦蹦跳跳的袋鼠呢？（生回答）聪明的小猪是怎样做的呢？（课件18）师：（课件19）小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。（课件20）“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高，越跳越高……它跳得太高了!认真看图，你猜会发生什么？（生猜测）师：（课件21）他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！清风清雨润清田—————————————整本书阅读·《戴小桥和他的哥们儿》-——————————————师：它又要（生：变鹦鹉），他会怎样变鹦鹉？(生答)师：（课件22.23）他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。（课件24）“嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”小猪听了气得使劲扇动翅膀......它想飞起来让猴子看。（课件25）猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”（课件26）“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”师：现在的小猪再也不会摔倒，也不会被水冲，更不会被倒挂在树上，在泥潭里，它想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多自由啊！（课件27）让我们回过头再回想一下小猪寻找幸福的过程，为了找快乐小猪变成长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉，它都没有得到快乐，最后它在一只小猪的帮助下终于发现原来做自己就是最快乐的。师：这个故事让我想到了你们，70张不一样的可爱笑脸，70种不一样的活泼性格，你们身上各有各的优点，像......聪明，......懂事，......漂亮，......可爱，......虽然很调皮，但是很善良等等，清风清雨润清田—————————————整本书阅读·《戴小桥和他的哥们儿》-——————————————就是因为你们都不一样，我才喜欢你们，老师希望你们都要做快乐的自己，健康幸福的成长！所以，（课件28）让我们一起大声读“做自己，最幸福！”最后，（课件29）让我们一起再来诵读一遍这首金子美铃的《我和小鸟和铃铛》师：你们不一样，你们都很棒！做快乐自己，过幸福生活。作业：在绘本上把这个故事绘一绘，写一写，然后，用自己的方式把这个故事讲给爸爸妈妈听。《小猪变形记》相识阅读任务单1：把这个故事讲给你的妈妈和爸爸听，让他们给你打打分数。姓名（）班级（）好（）中等（）差（）清风清雨润清田—————————————整本书阅读·《戴小桥和他的哥们儿》-——————————————阅读任务单2：想一想小猪还会变成什么动物。画一画。清风清雨润清田—————————————整本书阅读·《戴小桥和他的哥们儿》-——————————————