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高三课时学案班级小组姓名________使用时间2014年______月______日编号61课题议论文并列式结构训练编制人韩瑞见审核人陈加成学习目标与评价设计目标及要求识记理解应用1.通过高考满分作文结构的品读，回顾议论文并列式结构常见的思考角度。一2.掌握相似联想与对象联想两种思考角度。二二3学以致用，快速为列出规范的并列式结构三、四重点难点综合运用多种思考角度，快速列出规范的并列式结构。自主学习案学法点拨学案内容请同学们用心品读，体会两篇范文在行文结构上有何特色？一．2014年高考满分作文赏析（一）2014年江苏卷满分作文青春放歌刚下晨读，教室里传来一阵歌声：“连石头都能嚼动的青春魅力/我所拥有的/，身体里涌动的，一个梦/那些想抓也抓不住的/才是更有趣的吧……哦，我的青春啊/请为我放歌吧/哦，我的人生啊……”那是韩国歌手李玹雨的《青春礼赞》。听着这动人的旋律，我的思绪不禁想到青春的话题，思考着生命的意义。是的，每个人都无法长生不老，但是青春却可以不朽的。青春是美好的记忆。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中这样写道：“人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。人的一生是应当这样度过的：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争’。”这是跨越国界的青春誓言，这是穿越历史的青春精神。她影响了一代又一代奋发向上的青春，她激励着一代又一代的青少年的成长。青春是励志奋斗的明证。在人类探索太空的道路上，有无数令人激动的成功，但也难免出现失败。我们不应忘记历史，也不应忘记那些为了祖国、为了人民而不惜奉献青春的人。请记住为航天事业献身的人们，他们是最早献身于航天事业的科学家钱学森，他们是中华民族几千年来的飞天梦终于成真的航天骄子——“为着人类的和平与进步，中国人来到太空了！”这是登上“神舟”五号载人飞船的杨利伟的心声……还有在各行各业默默无闻奉献青春的许许多多中华儿女，他们用自己的青春为家乡、为人民书写着平凡的人生。青春是永不褪色的童心。记得一位作家曾经说过；“人的青春，是生机畅旺、充满朝气的，就如一朵朵披上一身朝阳的光彩的花朵那样动人。”因此，永葆青春不仅成为青年人“不相信有朝一日会老去”的信念，也是多少“老骥伏枥，志在千里”的夕阳红老人“烈士暮年壮心不已”的向往—--永葆矢志不渝的青春童心。著名学者吴祖光先生，已经是古学案内容点拨提升稀之年的他请人刻了一枚图章，上书“永葆幼稚青春”，郑重的送给爱妻新凤霞，表达了永葆青春的共勉。这是永不褪色的青春烛照。想到这儿，诗人臧克家的《有的人》不觉萦回耳际：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这不正是青春“朽与不朽”的最好脚注吗？让给青春永驻，为青春放歌吧！（二）2014全国课标卷满分作文合作双赢，星月同辉蓝天容纳了白云，才有了祥和曼妙的柔美；大地容纳了万物，才有了草长莺飞的和乐；大海容纳了波涛，才有了澎湃的壮阔——合作创造美丽合作催生双赢。过独木桥时，两位同学相抱转身，双双通过，这是合作的结晶，两位少年的双赢智慧实属难得。儒家思想中，恭宽信敏慧即为人，一个“慧”字，便包含了儒学思想对双赢的追求。实现双赢，需要海纳百川的胸怀。犹记得蔺相如，“今两虎相斗，其势不惧生••••••以先国家之急而后私仇”那静如山石，却能石破天惊的话语所彰显出的博大胸怀。一句话、一种气度震撼了强势的廉颇，于是廉颇负荆请罪，遂留下“将相和”的美谈。乔丹接受教练建议，在充分发挥自己优势的同时，注重与队友的合作，与团队形成合力，给公牛队带来了骄人的佳绩。然而，生活里那些不懂得合作的“鹬与蚌“，却总因不肯让步而两败俱伤，终将己身送”渔翁“，遭人耻笑落话柄！实现双赢，需要舍我其谁的勇气。悠悠汉宫月，凄凄塞外声。为了实现大汉与匈奴的双赢，娇美昭君挺身而出，远嫁至匈奴，汉胡成和亲。王昭君，柔弱宫女，却能以大任为己任，以勇气定乾坤，以智慧寻双赢。格力集团董事长董明珠，是一位敢于在波翻浪涌的商海里，有勇气拿出双赢智慧的聪明商人。她坚持把格力与合作伙伴的利益均衡考虑，内心笃定一原则——决不让合作者吃亏，由此走向双赢，创造了制冷业神话般的奇迹！实现双赢，需要同舟共济的精神。诸葛亮感动于刘备”三顾茅庐“的诚意，”受任于败军之际，奉命于危难之间“，从此，渡沪水，入不毛，定南方，除奸凶，与刘备同呼吸，共命运，共创蜀汉辅朝政。曹操八十万大军沿江而来，诸葛亮力排众议，舌战群儒，促成孙刘联盟，在赤壁与周瑜同心协力上演一场借东风、烧战船、享誉古今的大戏。诸葛亮，一片赤诚心，同舟共济定三分。实现双赢，这是当今时代的要求。小到学习生活，大到国际关系，无一不需要双赢的智慧。苍穹赖云点，青云依天飘。弹一曲汉宫琵琶声悠悠，听一句华枝春满天心月圆。让我们携起手来，共创双赢美好明天。【思考问题】请列出两篇范文的结构思路，试分析它们的思考角度分别是什么？请根据自己的体会，反思你的作文结构思路存在什么不足？点拨提升知识储备案熟练掌握学案内容二．议论文常见的并列式结构的思考角度1.性质联想角度---是什么？主要是回答类别、性质和内涵方面的问题。例1．中心观点---我们要学会忍（1）忍是蔺相如“引车避匿”的宽容。（2）忍是曹雪芹“披阅十载”的坚持。（3）忍是勾践“卧薪尝胆”的蓄积。2.因果联想角度---为什么？针对因与果之间的必然联系，有因必有果，有果必有因去追溯它产生的条件和原因、可能出现的影响和结果；例2．中心观点----我们要学会忍（1）忍能够体现修养。（2）忍能够化解矛盾。（3）忍能够成就事业。3.方法联想角度—怎么办？主要是回答方法和途径方面的问题。例3．中心观点---我们要学会忍（1）忍需要有远大理想。（2）忍需要有旷达胸襟。（3）忍需要能耐住寂寞。4.相似联想即对写作对象选取恰当的意象作比，更为形象贴切地表达出自己对写作中心的思考。可以从外部形态、精神内涵、逻辑道理三个角度思考与之相关联的意象事物。例4．中心观点：独享清欢清欢是剪雪裁冰一身傲骨的梅；清欢是空谷幽香独芳自赏的兰；清欢是筛风弄月潇洒一生的竹；清欢是凌霜自行不趋炎势的菊。例5．中心观点：有舍才有得生命如树，只有舍弃繁花与多余的枝条，才能得到更好的成长。生命如河，只有舍弃一路的诱惑，才能得到东归大海的心愿。生命如蚌，只有舍弃安逸舒适的环境，才能得到生命的晶莹与闪光。5．对象联想对中心观点所涉及到的人、事、物展开横向的思考。例6．中心观点：珍惜拥有（1）珍惜拥有的亲情。（2）珍惜拥有的友情。（3）珍惜拥有的爱情。例7．中心观点：三国戏是一部脸戏。论点一：三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。论点二：三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。论点三：三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。课堂训练案思考整理学案内容整理精彩结构提纲温馨提示：多种思考角度的综合运用，效果会更好。三．课堂巩固1.请以“学会读书”为中心观点，运用相似联想列结构提纲。2.生活，就像一扇窗子，以不同的心看，便会收获不一样的风景。请以“透过心之窗，看别样风景”为中心观点，运用对象联想列结构提纲。四.训练提升材料：2014年是农历甲午马年，快马加鞭是常说的话语。楠木，木质坚硬，木材名贵，生长缓慢，成为栋梁之材要上百年。上世纪民国时期去趟欧洲，坐轮船得花一个月的时间。在途中可以阅读，写家书，思乡……精神生活丰富多彩。高铁，速度至少达到250公里／小时，为人们的出行带来便捷。可是，一些发达国家的老百姓拒绝高铁，也没见得人家的日子过得有多难受。其实，慢下来，生活更精彩。请至少运用一种并列式结构思考角度，以“慢下来，生活更精彩”为中心快速列出全文结构提纲。反思总结案我的收获：