搜索
潍坊学院教案课题广播电视深度报道概念解析课时2教学目的与要求1．了解深度报道的定义及特点；2．把握广播电视深度报道的定义及特点、节目类型；3．要求能够对现有广电新闻节目进行区分，有哪些类型深度报道。教学重点与难点[教学重点]广播电视深度报道的定义及特点。[教学难点]报纸以及广播电视深度报道的优缺点分析。教学过程主要内容及步骤备注一、影音导入，增加感性认识二、各类深度报道定义（一）文体说：一种新闻体裁，介于动态新闻和评论之间，以“深”见长。（二）理念或报道方式说：这类定义将深度报道定义为与客观报道相对应的报道方式，不囿于某种体裁。（三）含混说：没有明确说明深度报道的体裁类型、本质特点，更多的是描述了报道技法，强调深度报道的特点，多属于描述性定义。三、深度报道定义解析首先，深度报道更侧重“报道”而不是更侧重“评论”，是报道为主、评论为辅。第二，深度报道是一种报道方式，而不是一种新闻体裁。新闻报道的报道方法主要有客观报道、由解释性和调查性报道组成的深度报道、新新闻学、精确新闻报道几种方式。第三，深度报道类作品的个性特征是：记者要发现被表相后面的“真相”。四、深度报道的特点1．深度报道的选材具有较重要的新闻价值，为社会热点、难点、疑点问题；2．深度报道篇幅校长，手法多样，兼具报道、推论、判断；3．采写深度报道要在深度和广度两个维度开掘。力避简单思维方式。五、广播电视深度报道概念及特点广播电视深度报道：运用广播（电视）符号手段，以客观事实为依据，揭示表相事实背后的真相的报道方式。1．广播电视深度报道说理方式，要注意由感性到理性、由具体到抽象，层层深入；2．电子媒介长于“纪录”过程，强调过程性和动态性；3．广播电视深度报道更具直观性、感染力和说服力；4．在报道理念层面，广播电视深度报道强调由单向传播到双向互动、由结论式到进行式；5．广播电视深度报道要遵循节目规律，服从栏目需要六、广播电视深度报道节目类型按照节目形式，可分为独立报道和组合报道；按照报道手法，可分为解释分析性报道、调查性报道；按照体裁特征，可分为评述式深度报道、专题式深度报道；按照题材特点，可分为政治深度报道、经济深度报道、社会新闻类深度报道等等。授课效果分析总结讲稿第一次课，首先介绍自己；其次作课程简介，该课程在所学专业课（让学生回顾所学课程，师生对话）中的地位、重要性，主要内容，教学目的与基本要求，教学方式，教学安排，教材使用方法，考核方式；再次是课堂要求，包括课后作业、课堂纪律等；然后正式讲课。第一章广播电视深度报道概论什么是深度报道，它是怎么出现的？这是—个科技高速发展时代，新知识、新技术层出不穷，让人眼花缭乱、应接不暇；这是一个观念更新加速度时代，代际冲突呈现新形态——文化反哺和后喻文化，成人世界面临新挑战；这是中国社会转型时代，从计划经济向市场经济，从礼俗社会到法理社会，从农耕社会向城市的工业社会转型。这是变革时代，在这样的时代人人都充满困惑和疑问，需要传播媒介不仅回答“是什么”还要追问“为什么”，指出“怎么样”，发现被社会公众忽视或被人遮蔽的“危机”。正如美国学者威利斯·哈曼所说：“我们对‘为什么’这种具有价值含义的问题，越来越变得模糊起来，越来越多的人意识到谁也不明白什么是值得做的。我们的发展速度越来越快，但我们却迷失了方向。”这样的时代需要深度报道，这是深度报道勃兴的时代。本章从深度报道概念入手分析其渊源和特征，解读当代中国社会广播电视深度报道形态演变和功能拓展。播放节目，感性认识：1、央视对于“天津港8.12特别重大火灾爆炸事件”的报道，8月13日《新闻联播》、8月13日14日20日《焦点访谈》2、5月14日《24小时》“黑龙江男子徐纯合中枪身亡涉嫌暴力袭警哈尔滨铁路公安局公布调查结果”，5月14日《焦点访谈》“安庆火车站枪击事件真相”，5月30日《新闻调查》“庆安枪击案调查”第一节广播电视深度报道概念解析一、各类深度报道定义目前国内外关于深度报道的定义很多，归纳起来大致可以分为以下几种类型：（一）文体说这类定义将深度报道归为：一种新闻体裁，介于动态新闻和评论之间，以“深”见长。比较有代表性的如：1．深度报道：顾名思义，这是一种以“深”见长的新闻体裁。诞生于20世纪40年代。它要求“以今日之事态，核对昨日之背景，从而说出明日的意义来”。很显然它要求将“Why”和“How”凹答得更深刻。2．深度报道是介于动态新闻与新闻评论之间的一种相对独立的文体。它是一种报道形式，通过系统提供背景材料，分析和解释新闻事实的性质、起因、后果、趋向等，就社会现象、经济现象、生活现象等进行探层次的思考，分析矛盾，揭示本质，从而晓之以理，导之以行。“体裁说”还可细分为两种：其—，如定义二所说，认为深度报道是一种新兴体裁，处于新闻和评论的之间；其二，有学者将深度报道归入通讯体裁。认为通讯是对新闻事实进行详细报道的新闻体裁（说得更准确一点，是新闻文体群）。依据记者采写方式的不同将通讯分为：叙事记述型、调查分析型、谈话实录型。通常所说的调查型报道、解释性报道、新闻分析、深度报道，大致都可以归入此类。（二）理念或报道方式说这类定义将深度报道定义为与客观报道相对应的报道方式，不囿于某种体裁。比较有代表性的有：1．“深度报道”所体现的是一种新闻旨趣（Intrests），它揭示了新闻的主体和客体间的关系，从深度（深刻性）和广度（广延性）两个方面指出了新闻文体以受众认知效用为主导的运作方向。2．深度报道实质上是对新闻信息的拓展和延伸，其拓展和延伸集中体现在对新闻事物的事实判断和价值判断上。从深度报道的形态来看，深度报道更适合被看作一种报道方式，而不适合被看成是一种报道体裁。3．所谓深度报道就是围绕社会发展的现实问题，把新闻事件呈现在一种可以表现真正意义的脉络中。4．深度报道是一种通过系统地提供新闻事实的背景，用客观事实解释和分析来延伸和拓展新闻领域的一种报道方法，它既有深度——深入新闻事实内部，揭示新闻事实含义，又要有广度——详尽报道有关新闻事实的一切情况。这几个定义都是阐释性定义，强调深度报道不是一种新闻体裁，而是一种报道理念或一种报道方式。深度报道“是—种思想方法，也是一种新闻理念，它与新闻史上的煽情主义、客观报道思想、新新闻主义等‘倾向’属于同一个范畴层面”。所有应用这种思想的报道就是深度报道，无所谓体裁，如“能从深层反映新闻事实真相，通讯、特写、评论、专稿、调查报告等都可以成为深度报道，即便是一条消息，只要它立意高远，对问题的反映深刻，也可以被看作是深度报道。”但这几个定义的侧重点略有不同：第一个定义从传受关系入手，侧重于受众认知角度界定深度报道；第二个定义从深度报道本体入手，强调深度报道时事实真相和事实意义层面的价值追求；第三个定义呈现出单一新闻事件和复杂社会网络间的关系；第四个定义侧重报道方法角度。（三）含混说还有一类定义没有明确说明深度报道的体裁类型、本质特点，更多的是描述了报道技法，强调深度报道的特点，多属于描述性定义。比较有代表性的有：1．《新闻学大辞典》的定义：运用解释、分析、预测等方法，从历史渊源、因果关系、矛盾演变、影响作用、发展趋势等方面报道新闻的形式。深度报道不满足于向受众提供简单的新闻事实，而是使新闻要素进一步深化，要求一方面剖析新闻事实的内部，另一方面展示新闻事实的宏观背景，从总体联系上把握其真实性。深度报道突破了“一人一地一事”的模式，要求对新闻事实进行跨时空的、由里到外的综合反映。对‘时间’的采访应包括过去、现在、未来；采访地点不仅包括现场，还包括‘现场’延伸或波及到的地方；不仅要采访当事人，而且要采访其他有关人员；采访新闻事实时，一方面对事实本身的清醒、细节要尽可能做详细采访，对相关的事实也应进行采访；应把主要精力放在why和how上，说明来龙去脉，估计事件影响，揭示发展趋势。2．《新闻学简明辞典》的定义：深度报道是关于新闻背景的准确交代，事件因果关系的探究，相关问题的恰当分析，是通过现象和细节对本质的准确述评。3．经过广泛的研究和调查，一篇深度报道提供比基本新闻更深入的报道。深度报道不仅提供新闻事实，也提供详细的资讯使人们的生活更有乐趣，更安全，更有益处，与正确的信息同步。这几个定义主要侧重描述出深度报道的突出特点，如篇幅较长、采写的时空跨度较大、大量运用背景材料，侧重于事件的“原因”和“影响”的探究等等。《新闻学大辞典》和《新闻学简明词典》的定义代表了我国早期深度报道的研究取向：面对新出现的报道形式，不急于给出定性结论，更关注于归纳其采写特点。二、深度报道定义解析以上三大类定义既有共性更有明显不同，核心分歧体现在以下几个方面：深度报道属于报道类作品还是评论类作品；是一种新闻体裁还是一种报道方法：如何理解“深度”，深度报道类作品的个性特征是什么？首先，深度报道更侧重“报道”而不是更侧重“评论”，是报道为主、评论为辅。从深度报道的定位来看，更偏向于是记叙类作品，而不是评论类作品。“论”与“记”这两大功能，早在我国周朝时即已产生并形成，“论”用来说道理，“记”用来叙史实。深度报道概念中的“报道”就是强调这类作品叙事功能的，报道是对已经发生、正在发生的事实的叙述。深度报道重在为某一新闻事件或社会问题（现象）提供原因、展示过程、预示方向。在整个报道中，记者是有明确的观点的，不过观点是通过事实自身的内在逻辑给出的。引导舆论、提供结论，也主要是在叙述事实中完成的，有时在事实的基础上加少量的画龙点睛式的议论。对深度报道中“报道”和“评论“的关系，中宣部副部长李东生曾说过：“新闻评论的基础是事实，方法是调查，立意是体现我们社会的正义，所以，节目在题材选择上多从关乎国计民生的大题材着眼；风格上保持客观、真实、冷静；手法上力图实现多层次地揭示问题，并坚持事实与事理相结合的原则。”因而有学者指出“深度报道最根本的深刻在于事实，而其中的思辨色彩毕竟是第二性的东西。”新闻评论则相反，其写作目的就是为了展示、引导观念，对一类事物或一类现象进行理性评点，写作过程中侧重逻辑推理论证。第二，深度报道是一种报道方式，而不是一种新闻体裁。根据《辞海》的解释：“体裁，又称‘样式’。指文学作品的类别，如诗、小说、散文、戏剧等。在每一种文学体裁中，按作品体制长短大小划分，小说又有长篇小说、中篇小说、短篇小说，戏剧有多幕剧、独幕剧等；按作品的内容、性质划分，诗中有叙事诗、抒情诗等，戏剧中有悲剧、喜剧、正剧等，散文中有随笔、小品、杂文、报告文学等。”同一体裁的作品，或者说同“类”的文章，必然有区别于他类文章的特点，有大体的形式规范，有写作上的某些共同要求；而不同体裁的文章，在内容选材、形象塑造、结构和语言及表现手法等方面是有明显区别的，如诗歌、小说、散文、戏剧的区别就很明显。同样的道理，如果把深度报道列为与消息、通讯并列的一种体裁，会发现：首先，深度报道中的报道类别——解释性报道、调查性报道，其采写方法、报道技法、表现形式并不一致；另一方面将深度报道与消息和通讯对比，可以看出深度报道并不具备明确的、独立的体裁特征，各类体裁、各种形式的报道都有可能是深度报道。一些著名的作品如《大学生成才追记》、《英雄魂今归来》是系列报道，《干部图政绩普九变儿戏》是电视述评，《难圆绿色梦》是电视新闻专题，《和平使沙漠变成绿洲》是电视访谈，而这些报道又都是深度报道作品，因此不能将深度报道归为一种体裁或形式。“理念”在《辞海》中的解释是：“旧哲学名词。柏拉图哲学中的‘观念’通常译成理念：康德、黑格尔等人的哲学中的观念指理性领域内的概念，有时也译作理念。”这里的观念指：“从知性产生而超越经验可能性之概念。”新闻报道理念是人们对新闻报道的规定性认识，是新闻报道的指导思想。方式指方法和形式，报道方式就是报道的方法、形式、手段，报道方式受报道理念的制约，也是报道理念的具体应用方法，体现在新闻报道策划、采访、编辑等各个环节之中。在新闻事业的产生发展过程中，新闻报道的报道方法也是适应时代需要而不断发展变化着的，到目前为止，主要有客观报道、由解释性和调查性报道组成的深度报道、新新闻学、精确新闻报道几种方式。在“报道方式”这个