《心理学》第1章绪论.

2020/1/10心理学1心理学主讲人：王佳权[e-mail]2020/1/10心理学22020/1/10心理学32020/1/10心理学4杜丽痛失首金2020/1/10心理学5“雅典梦魇”重现射击名将埃蒙斯泪洒赛场2020/1/10心理学6课程导航第一章绪论第二章注意第三章感觉与知觉第四章记忆与信息加工第五章思维与创造第六章智力与智力开发第七章情绪、情感与情操第八章生活中的动机第九章人格与教育第十章中学生心理健康教育2020/1/10心理学7第一章绪论2020/1/10心理学8对心理学的偏见和误解•心理学家知道你在想什么，心理学家≠算命先生；•心理学就是心理咨询，后者是前者的分支；•心理学家只研究变态的人，心理学家≠精神病学家；•心理学家会催眠，一种非主流临床治疗方法；•心理学就是梦的分析，同上，治疗技术之一；•心理学是骗人的东西，有其科学标准。2020/1/10心理学9第一节心理学与我们的生活和工作•人际交往•家庭生活•情感生活•消费活动•医学心理学•环境心理学•学习心理学一、心理学与日常生活2020/1/10心理学10心理学家做些什么？•你在什么情况下会想到心理学家？–人们如何更好的处理日常问题？–记忆是怎么样存储在大脑中的？–如何教一条狗听从命令？–关于世界，婴儿知道些什么？–为什么我的工作使我这么沮丧？–为什么我在每次考试前都生病？–老师应该如何对待捣乱的学生？–……………………2020/1/10心理学11二、心理学与师范生未来的教育工作•心理学有助于师范生了解未来教育对象的实际。•心理学直接有助于提高和加强师范生在未来的教书育人工作中的自觉性、针对性和技巧性。2020/1/10心理学12第二节心理学的对象和任务一、心理学是研究心理现象的科学•心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。•人的心理现象可以分为个体心理现象和社会（团体）心理现象。2020/1/10心理学131．个体心理•人是作为个体而存在的。个人所具有的心理现象称为个体心理。心理过程：认知过程、情感过程、意志过程心理特性：能力和人格2020/1/10心理学14心理过程个性心理知(认知过程)-----情(情绪和情感)-----喜怒哀乐等意(意志)-----克服困难的过程个性倾向性-----个性心理-----能力,气质,性格感觉,知觉,记忆,思维,想象和言语等需要,动机,兴趣,信念,理想,世界观,价值观等个性的自我调节-----自我意识苏联心理学的分类2020/1/10心理学15说明•对于心理现象的分类，只是为了便于研究、了解和掌握。•在实际生活中，人们所表现的各种心理现象都是密切联系、交互影响的，具有高度的整合性。2020/1/10心理学162．社会心理•人是社会的人。•作为社会的成员，总是生活在各种社会团体中并与他人结成各种各样的社会关系，由于社会团体的客观存在，便产生了社会心理或团体心理。2020/1/10心理学17社会心理与个体心理的关系•是共性与个性的关系。•社会心理是特定团体内个体心理特征的典型表现，它离不开个体心理；但社会心理又直接影响个体心理的形成与发展。2020/1/10心理学18二、人类对心理现象的科学认识1．人脑是心理的器官，人的心理是人脑的机能–大脑是心理活动的物质基础，心理活动是大脑的功能。–心理是脑的反射活动。反射是指有机体通过神经系统对内外刺激所做的有规律的反应。2．客观现实是心理的内容，人的心理是客观现实的反映–只有在客观现实作用下，人脑接受外来刺激，产生应答性反应，才是心理活动的开始。–每个人的经验、心理状态和个性不尽相同，所以每个人大脑的加工作用也不会一模一样。2020/1/10心理学19心理的两个重要的特性第一，心理的能动性。–心理的主观能动性是人与动物的本质区别之一。第二，心理的社会性。–人是社会动物，社会因素对人的心理产生很大的影响。2020/1/10心理学20心理的实质•人的心理是人脑对客观现实的主观反映。•人类心理的产生和发展，有赖于人的结构和机能都十分完善的脑，更有赖于社会生活的作用。•高度发展的心理（意识）是人的心理区别于动物心理的标志。•这就是人的心理的实质，也是辩证唯物主义对人的心理现象的科学认识。2020/1/10心理学21三、心理学研究的基本任务•描述：报告什么真正发生了，即得到事实和占有材料，主要解决人的心理现象是“什么”的问题。•解释：找出出现某种心理现象的原因，主要解决人的心理和行为“为什么”发生的问题。•预测：对心理与行为的趋向做出判断。•控制：即通过一定的手段去影响人的心理与行为。•运用：即运用心理学的原理去提高生活的质量。2020/1/10心理学22第三节心理学的研究方法不同领域的心理学工作者研究心理的不同方面，因而所用的方法，也就不尽相同。观察法实验法访谈法问卷法测验法个案法研究方法2020/1/10心理学23一、系统观察法自然观察法：在自然情境中对人的行为活动进行的直接观察、记录，必要时还进行分析。“系统观察法”或“控制观察法”：在预先设置的情境中对可能影响被观测行为的一些变量作适当控制而进行的较为系统的客观观察。2020/1/10心理学24利用各种现代化设备来观察照相机录音机摄像机望远镜单向玻璃2020/1/10心理学25系统观察法的优缺点优点在于观察情境的真实化、生活化，因而通过这种方法所得的材料比较符合被观察者的心理实际。缺点在于这种观察有一定的被动性、偶然性，也难以作数量化的分析，还难以避免观察者的主观和偏见。2020/1/10心理学26系统观察法的具体措施观察前订出详细计划。①对所观察的行为特征事先加以明确界定。如“侵犯行为”包括哪些具体表现，以便观察时记录。②确定观察的时间取样。为避免偶然性，对同一类行为需作多次重复观察，如每周观察三次，每次半小时；如果观察对象不只一人，还要订出对每个对象观察的具体时间。2020/1/10心理学27系统观察法的具体措施观察时善于捕捉并做好记录。如果有可能的话，最好借助录音、录像等电化手段，以便获得更客观的资料。观察后对观察材料统计分析。可先让两位受过训练的人员对记录的资料分别进行数量统计，然后评价他们的一致性，以确定行为观察的客观性。2020/1/10心理学28二、实验法实验法是严格地控制或创设实验室的条件来引起某种心理现象以进行研究的方法。实验有一个十分重要的前提，它必须在良好控制及系统化的条件下进行。2020/1/10心理学292020/1/10心理学302020/1/10心理学31什么是心理实验所谓心理实验，就是确定有机体的反应与引起反应的刺激之间的关系或规律的一种技术。在实验中，研究者叫做主试，被研究的人们叫做被试。2020/1/10心理学32心理实验变量①自变量（刺激变量），即实验者安排的刺激情境或实验情境，研究者可通过强度、顺序、时间、数量等的变化对其进行操作，以引起被试的反应。②因变量（反应变量），即被试对实验所施刺激的反应。它是研究者的真正研究对象，需要观察、测量和记录。③控制变量（无关变量），即前两种变量之外的不是实验所要研究的但可能影响实验结果的变量，对它必须设法进行控制。实验法中所谓严格控制条件，一是指控制自变量的实施，二是指控制无关变量的干扰。2020/1/10心理学33实验法的分类实验室实验法：是在实验室内（有时还借助专门的实验仪器）在严格控制的条件下进行的自然实验法：是在比较自然的情境下创设或改变一些条件以研究被试的心理活动自然实验法的实验控制不如实验室实验法严密，结果可能也不甚精确，但它更接近现实情境，有利于揭示被试心理的真实表现。2020/1/10心理学34实验法的优势与缺陷不只回答了“是什么”的问题，而且探求“为什么”的问题，以揭露事物间的因果关系。实验法能使研究者介入研究情境去操作或改变自变量，以积极地观察被试的变化，并能获得精确的数量化结果。实验法是心理学研究中应用很广且成效最大的一种方法。它不能应用于某些心理与行为（如恐慌、暴乱、危险、伤害、哄骗等）的研究。实验法还带有不同程度的人为性质，这对实验结果的普遍性和客观性有很大影响。另外，如果人们知道自己是在参加实验，便可能以不寻常的方式表现自己的行为。2020/1/10心理学35三、测验法所谓测验法，就是运用测量工具来衡量心理、行为特性的方法。2020/1/10心理学362020/1/10心理学37测验的种类从测验内容看，有智力测验、成就测验、人格测验等；从测验形式看，有文字测验和非文字测验；从测验对象看，有个别测验与团体测验。2020/1/10心理学382020/1/10心理学39量表及其指标用于心理测验的测量工具通常称为量表，如韦氏成人智力量表，明尼苏达多相人格量表等。一个可实际合用的标准量表必须具有较高的信度和效度、标准计分方法和可供比较的常模。2020/1/10心理学40测验法的用途测验法是心理学研究收集分析资料的主要方法之一。科学心理学的特征之一就是能对个体的行为进行数量化的研究，而心理测验是使个体行为数量化的主要工具。测验法既可用于研究个体的某种心理特性，也可用于研究两种以上心理特性的关系。同时，它也常被用作实验研究的辅助方法。2020/1/10心理学41四、调查法就某一（某些）问题要求被调查者提供个人的想法或做法的信息，以此来分析、推测团体的心理趋向的研究方法，就是调查法。调查法针对的是人们讲他们干什么或会干什么，其目的是对人们的态度、观点、期望、信念或情感等进行调查或抽样。2020/1/10心理学42调查的基本方法调查的基本方法是填写问卷和访谈（面谈、通信、打电话等）。问卷法是将所要调查的内容制作成问答表格，由被调查者书面回答。这种方法简便易行，节省人力物力，又可以大规模、大范围使用，因此常受到教育工作者的欢迎。访谈法是和被试或有关人员进行有目的、有计划的谈话（主要是面谈），以了解被调查者某些心理特点的方法。这种方法不需要特殊的条件和设备，比较容易掌握，经常被教师用于了解学生的个性方面的情况。2020/1/10心理学43问卷的编制初中生和老师交往情况调查问卷性别年级年龄（）请如实回答你和你现在的所有老师的交往情况。1.我对老师所讲的课有浓厚的兴趣：A不是B偶尔C有时D经常E总是2.我尊敬老师A不是B偶尔C有时D经常E总是3.…………2020/1/10心理学44问卷的发放方式在学校、车站等人比较集中的地方发放通过邮局邮寄在报纸杂志上印发在互联网上发送考虑到回收率，和经济性2020/1/10心理学45访谈法访谈法是心理学从社会科学那里借用的研究方法。其优点是灵活性高，有利于发掘深层次原因。研究者用口头交流的方式和被访谈者进行交谈，问被访谈者一些和研究有关的问题，让被访谈者谈谈自己的想法和自己的日常行为表现。面对面、电话、网络2020/1/10心理学46访谈法的特殊之处访谈法和平时的聊天、交谈不同，它具有明确的目的性，有具体的步骤。1.确定研究问题。2.制定访谈的原则、步骤，设计好要访谈的具体问题。3.访谈语言要符合被访谈者的年龄、文化、职业等特点。4.尊重被访谈者，要热情、态度诚恳。2020/1/10心理学47局限性问卷的回收率若比较低，就影响结果的普遍性；被调查者的合作不易控制，可能影响结果的真实性。因此，问卷法的使用，一要有足够量的被试对象，并使其消除顾虑，真实回答；二要问题简单明确，易于填写；三要注意设问的策略和要求的一致性，以便对答案作统计处理。访谈法，因研究对象只能限于少数人，费时，口头回答也有不真实的可能性，故要和其他方法配合进行，相互补充和验证，以求得比较准确的结论。2020/1/10心理学48研究方法的选择心理学研究方法的选择，要根据研究课题的需要和当前的具体条件而定。在实际研究中，虽然可以采用单一的研究方法，但在更多的情况下，各种方法配合使用，效果更好。2020/1/10心理学49分析与思考题：1．心理学是研究什么的？怎样科学地认识人的心理现象？2．研究心理的主