《思想道德修养与法律基础》整体教学设计

1《思想道德修养与法律基础》整体教学设计（2014～2015学年第一学期）课程名称：所属系部：制定人：合作人：制定时间：2014年7月2课程整体教学设计课程基本信息课程名称：思想道德修养与法律基础课程代码：学分：3学时：48授课时间：第一学期授课对象：大一新生课程类型：公共基础课先修课程:高中政治、历史后续课程:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》一、课程定位《思想道德修养与法律基础》是各级各类高校面向全体学生开设的公共必修课，是高校思想政治教育的核心课程，在高校思想政治教育中占有重要地位。该课程是以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长成才的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养，提高思想道德素质和法律基本素养的一门课程。1.岗位分析（学前教育专业）初次就业：普通幼儿教师二次晋升：班主任幼儿教师、园教学能手，业后3-5年。未来发展：学科组长、县市省教学能手，业后8-10年。2.普通幼儿教师工作流程（见课件）3.普通幼儿教师工岗位需求知识需求：幼儿心理学知识，幼儿教育学知识，幼儿生理学知识幼儿六大领域教育活动知识。能力需求：.唱、跳、画等专业能力，观察和分析幼儿的能力，掌握设计组织教育活动的能力，保育保健能力，与同事、家长合作沟通的能力。素质需求：爱岗敬业、遵纪守法的素质，尤其要对幼儿充满爱心，较强的团队意识，终身学习的意识。34.与普通高校、中职、培训班课程异同：与普通高校相比，对理论体系的完整性不做较高要求，更侧重于践行能力的提高；与中职相比，中职不开设此课程，相关理论分散在政治课的有关教材中，且不系统，较浅显；与培训班相比，不仅仅是学习某一职业的道德与相关法律。如：新教师岗前培训的内容有教师职业道德与教育法规二、课程目标设计1.总目标通过实施项目教学，帮助学生尽快适应大学生活，指导学生解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，提高学生的思想道德素养和法律素养，提高学生认识自我、发展自我和适应社会的能力，为大学生的成长成才和一生的健康发展奠定坚实思想道德和法律基础。2.能力目标（1）能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。（2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。（3）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。（4）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。（5）能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。3.知识目标（1）认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。（2）系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。4（3）了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公民基本道德规范。（4）了解社会主义法律在公共生活、家庭生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。（5）了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。4.素质目标（1）培养良好的思想道德素质和法律素质；（2）培养语言表达能力、组织策划能力与应变能力；（3）养成学生严谨认真、求真务实的良好学习习惯和人生态。（4）培养收集分析资料的意识和能力。（5）通过小组学习，增强合作意识，培养良好的团队精神和沟通能力。三、能力训练项目设计序号项目名称学时1制定自己的近期目标和长远目标102探讨人生的真谛63辨析社会道德现象，践行社会美德124分析系列法律热点问题125制定择业或创业计划2合计42编号能力训练能力训练子项能力目标主要支撑知识训练方式、手段及步骤成果（可展示）5项目目1制定自己的近期目标和长远目标1.1设计“大学三年的规划”书能对大学新生的问题进行调研、分析，提出合理化建议，制定出详细的大学生活规划书，帮助学生尽快适应大学生活，度过迷茫期。大学生活的特点，当代大学生的历史使命，树立正确的成才目标，认同当代大学生的崭新形象。采访、网上收集资料、分析、建议、小型研讨会和规划书撰写及实施每人上交一份大学生活规划书1.2“爱我中华”课件制作与演讲强化大学生对爱国主义情感的体验，激发理性爱国的思考，并最终落脚到爱国的行动中。爱国主义的内涵；爱国主义的优良传统；新时期的爱国主义网上收集资料、小型研讨会和PPT课件制作，“爱我中华”演讲每组一份“爱我中华”演讲稿和PPT课件1.3制定自己的人生理想能分析自身现状，结合实际设计和规划自己的发展目标、实现步骤和措施。理想的含义、特征、分类；理想对人生的重要作用；理想的实现条件和途径充分认识理想对人生的重要作用，根据国家需要和自身实际，制定自己的人生理想。每人一份人生理想规划书2探讨人生的真谛2.1专题研讨“人生观与大学生成才”能分析大学生的人生目的与人生态度现状，能选择正确的人生目的与人生态度。人生目的和人生态度对人生的影响在以小组为单位判断与分析人生目的与人生态度的基础上，写出研讨汇报材料。每组一份汇报材料2.2演讲“人生的价值”能分析大学生人生价值观现状，能选择正确的人生价值观，提出实现的方法。人生价值观的含义；人生价值的评价与实现判断与分析人生价值观的正确与否，选择正确的人生价值观，提出实现的方法。写出演讲稿。每人一份演讲稿（800字左右）2.3追寻职业榜样——“劳模”人生轨迹评议在高职学习、生活与交往中锻炼合理生存和社会活动的能力。人与自然、人与人、人与社会的关系；与人交往以及心理调节的一般方法评议征文，字数1000字，体裁不限，通过回顾劳模的成长历程、读书、学习先进人物等过程，培养道德情感。“成功职业人”劳模评议征文稿3辨析社会3.1寻找与评判不道德的现能对自己和他人的道德意识和道德行为做出评道德基本原则和规范、社会公德规范、以小组为单位寻找社会与校园中的不道德现象，并每组一篇征文：校园道德状况6道德现象，践行社会美德象价，提出改进意见和提高修养的方法和途径。道德修养途径与方法。制作成ppt,写校园道德状况改进之我见的征文。改进之我见3.2结合专业发展方向，制定一份“职业道德规范能结合自己的职业生涯规划提出相应的“职业道德规范”，对“如何增强职业道德规范”提出建议。职业道德规范、职业道德修养的途径与方法根据职业道德基本规范，对应自己今后的职业制定“职业道德规范”每组一份“职业道德规范”3.3辩论“大学生恋爱利弊谈能正确对待大学生恋爱，正确处理恋爱中的问题。（1）爱情的本质与特征（2）大学生的恋爱特点、恋爱问题的正确处理①确定辩题、评委及比赛规则、组成辩论队；②小组收集资料；③课堂辩论；④按照比赛规则排出成绩排出课堂辩论的小组名次3.4给父母的一封信懂得感恩与珍惜。家庭美德的内容反思与实践每人给家长写一封信3.5“成功社会人”——角色责任与情感设计能够在校园、社会道德生活、职业实践中自觉培养自己的德与行，使德行成为学生自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，提高德行规范意识和道德实践能力。中华民族传统美德的内容；社会公德、职业道德、家庭美德的基本规范；社会主义道德建设的主要内容。以“反思探讨自己承担的责任”为题，请学生列举自己在当前和今后的生活中，应该独自承担的责任。全班探讨：本该自己承担的责任，却由他人替自己承担，会产生哪些后果。提供角色任务表，制定履行责任的行动计划。每组一份角色责任与角色情感设计表4分析系列法律热点问题4.1法眼金睛能够初步学会并运用与人们生活密切相关的法律知识来分析和解决现实职业生活、社会生活和家庭生活中的法律问题。社会主义法律精神和中国特色社会主义法律体系；树立法治理念维护法律权威；我国的宪法、公共生活、职业生活和家庭生活中的相关法律分配给不同的小组不同的法律热点问题，每个小组分析承担的热点法律问题热点法律问题分析报告74.2模拟法庭——《劳动合同法》案件审理能运用法庭的基本结构和诉讼程序进行实践活动，能处理涉及劳动合同法的有关问题合同法的基本内容；民事诉讼程序。(1)模拟法庭活动的准备，包括案例、角色、道具、法律文书及其它准备等；(2)教师简要讲述法庭的布置、法庭中各人员的位置、法庭审判的基本过程，然后宣布进入模拟法庭;(3)庭前准备；(4)开庭审理；(5)法庭调查，包括诉辩阶段、质证阶段、问答阶段、认证及总结阶段；(6)法庭辩论；(7)法庭调解；(8)评议、宣判；(9)教师综合评价一套完整的案卷材料5制定择业或创业计划结合实际设计和规划自己的未来择业或创业发展目标、实现步骤和措施个人性格、兴趣、能力等对职业选择的影响；树立正确的择业观和创业观；国家对大学生的创业激励政策；大学生创业的意义。(1)学生每5人自由组合成一个团队。(2)采访成功的大学创业或择业典型。(3)查找资料，商讨创意，撰写创业或择业计划书。(4)优秀创业或择业计划书评比。每人一份择业或创业计划书四、课程进程表第×次周次学时单元标题项目编号能/知目标师生活动其它（含考核内容、方法）132第一次课了解本课程的性质、总体结构、学习重点、教学方式、学习方法、考核方法及教学要求等教师讲授、点评、巡回指导，提供案例引导学生分析。学生分析案例将学生小组讨论、交流发言情况计入平时成绩8内容。使学生明确提升思想道德素养和法律修养的重要意义，提高学习兴趣。232适应大学新生活1.1大学生活的特点；大学学习的规律、目标。尽快熟悉大学生活找到大学学习生活的规律，尽快完成角色转变教师讲授、点评、巡回指导，学生谈感受、讨论、交流；撰写大学生活计划书。根据学生计划书撰写质量计平时成绩342做忠诚的爱国者—-中华民族的爱国主义1.2理解爱国主义的含义、中华民族的爱国主义，面理解一名公民为什么必须热爱自己祖国；大学生怎样做才算热爱自己祖国。教师引领学生了解传统与新时期的爱国主义，学生朗诵搜集的““歌颂祖国”的散文、诗歌。根据学生课堂表现计平时成绩452做忠诚的爱国者----爱我中华演讲1.2强化大学生对爱国主义情感的体验，激发理性爱国的思考，并最终落脚到爱国的行动中小组代表“爱我中华”PPT课件展示或者演讲，教师观看、聆听、讲评。将学生小组ppt演示和演讲情况计入平时成绩552扬起理想的风帆—-科学的理想信念与大学生成长成才1.3明确理想的含义、特征，对人生的重要作用能分析理想信念对大学生成长成才的重要作用。教师讲授，提供案例引导学生分析。根据学生观看和交流情况计平时成绩662扬起理想的风帆—-架起通往理想彼岸的桥梁1.3明确实现理想的条件和途径。结合实际和国家需要规划自己的人生理想。教师教授、巡视，学生制定自己的人生理想。根据学生规划书撰写质量计平时成绩77创造有价值的人生---大学生2.1能分析大学生的人生目的与教师讲授、点评，学生：讲别人的人根据小组演92的人生观人生态度现状，能选择正确的人生目的与人生态度。人生目的、人生态度对人生的重大影响生故事，明确应有的人生态度。讲比赛的成绩情况计平时成绩872创造有价值的人生---大学生的人生价值观2.2能分析大学生人生价值观现状，能选择正确的人生价值观，提出实现的方法。教师提供材料，学生判断，形成对正确的人生价值标准的认识。根据学生交流、讨论情况计平时成绩982创造有价值的人生--“成功人生的策划”2.3能全面地认识和评价自己，分析客观现状、策划自己的成功人生方案，并努力实施，元化的成功理