搜索
医学微生物学—病毒学总论1授课教师李凡授课对象级本科生授课时间授课题目病毒的基本性状课型理论使用教具powerpoint教学目的1.了解病毒的基本概念、大小及与其它微生物的比较。2.掌握病毒的基本结构成分、增殖过程。3.掌握病毒异常增殖的概念及意义。4.理解病毒遗传变异及其重要意义。5.理解理化因素对病毒的作用。6.了解病毒的基本分类原则及亚病毒的概念。教学重点和难点1.病毒的结构，化学组成与功能。2.病毒的增殖。参考教材《医学微生物学》第六版，Medicalmicrobiology(21edition,Jawetz,Melnick,andAdelberg)教学内容时间分配及备注一.病毒的形态，结构，化学组成测定单位：nm，大、中、小三类病毒。测定的最可靠方法为电子显微镜。形态：球形，杆形，砖块状，子弹状，蝌蚪状。病毒体的概念，两种类型病毒体的结构：核心＋衣壳核衣壳——裸病毒核心＋衣壳＋包膜——有包膜病毒（对脂溶剂敏感）介绍各层结构化学成分，详细构成和功能。核心：只有一种核酸。衣壳：蛋白质，为二十面体对称、螺旋对称、复合对称。功能：核酸：决定病毒的感染性，遗传变异（感染性核酸）衣壳，包膜：辅助感染、抗原性、毒性、保护作用结构蛋白和非结构蛋白。45’二．病毒的增殖病毒复制的概念病毒的复制周期：吸附，穿入，脱壳，生物合成，装配，成熟和释放。生物合成以dsDNA病毒，-ssRNA病毒，逆转录RNA病毒为例：异常增殖：病毒因素——缺陷病毒宿主因素——非容纳性细胞30’三．对理化因素的抵抗力耐冷不耐热肝炎病毒例外对氧化剂敏感15’板书设计以多媒体教学为主，重点内容在黑板上以英文强调。课后小结医学微生物学—病毒学总论2授课教师李凡授课对象级本科生授课时间授课题目病毒的感染与免疫课型理论使用教具powerpoint教学目的1．掌握病毒侵入机体的方式与途径。2．掌握显性感染、隐性感染、急性感染、持续性感染。3．掌握干扰素的产生、作用机理及其意义。分泌性抗体的保护作用、中和性抗体的作用机理。细胞免疫的抗病毒作用。4．理解杀细胞性感染、稳定感染、整合感染。教学重点和难点1.垂直传播的概念2.病毒持续感染的类型，特点3.病毒的致病机理4.干扰素5.抗病毒免疫的特点6.中和抗体和中和试验、血凝抑制抗体参考教材《医学微生物学》第六版，Medicalmicrobiology(21edition,Jawetz,Melnick,andAdelberg)教学内容时间分配及备注一．整体水平的病毒感染：1．病毒感染的方式和途径：概念和举例水平传播：呼吸道，消化道，密切接触，泌尿生殖道垂直传播：胎盘，产道，母亲—胎儿2．病毒感染的类型：概念和举例隐性感染：慢性感染——乙肝潜伏感染——单纯疱疹，水痘—带状疱疹慢病毒感染——SSPE3．感染的过程与结局4．动物模型25’二．细胞水平的病毒感染1．溶细胞型感染2．稳定状态感染3．细胞调亡4．细胞增生与细胞转化5．病毒基因的整合20’三．抗病毒免疫：1．非特异性：屏障，吞噬体液中杀菌物质获得性非特异性免疫，干扰素，干扰现象，干扰素定义，功能，抗病机理意义：2．特异性免疫病毒抗原的加工与递呈体液免疫作用：中和抗体，非中和抗体，抗体介导对靶细胞的作用，抗体介导促进作用细胞免疫作用：杀伤性T细胞，辅助性T细胞，细胞因子25’四．免疫病理作用20’板书设计以多媒体教学为主，重点内容在黑板上以英文强调。课后小结医学微生物学—病毒学总论3授课教师李凡授课对象级本科生授课时间授课题目病毒的检查与防治课型理论使用教具powerpoint教学目的1．掌握病毒的血清学诊断。2．理解标本采集和送检的要求；理解组织培养。3．理解人工自动免疫及被动免疫的实际应用及其应用价。4．了解病毒性疾病治疗药物的分类及各类中代表药物。教学重点和难点1．标本的采集与送检2．病毒的细胞培养3．病毒分离培养的方法与细胞病变效应（CPE）4．病毒感染的现代诊断方法5．病毒感染的免疫预防参考教材《医学微生物学》第六版，Medicalmicrobiology(21edition,Jawetz,Melnick,andAdelberg)教学内容时间分配及备注病毒感染的检查方法标本的采集和送检：用于分离病毒的标本用于检测抗体的标本病毒的分离培养方法：动物接种鸡胚接种细胞培养原代细胞培养二倍体细胞培养传代细胞培养细胞病变效应（CPE）病毒感染的其他诊断方法光学显微镜检查包涵体电子显微镜检查病毒体检测病毒的抗原与核酸：免疫荧光、ELISA、核酸杂交、PCR等检测病毒的抗体：中和试验、血凝抑制试验、ELISA等45’抗病毒治疗抑制病毒脱壳：金刚烷胺核苷类药物：碘尿苷、无环鸟苷、丙氧鸟苷、AZT等病毒蛋白酶抑制剂病毒感染的预防人工主动免疫：减毒活疫苗、灭活疫苗、基因工程疫苗人工被动免疫：人血清免疫球蛋白、特异性的人血清球蛋白45’板书设计以多媒体教学为主，重点内容在黑板上以英文强调。课后小结