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1《摩擦力》教案一、教学目标1、知道静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦的概念。理解摩擦力的方向、滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，知道滚动摩擦比滑动摩擦小。知道增大有益摩擦和减少有害摩擦的实际意义。2、借助电教手段，创设摩擦力教学的情境，激发学生的兴趣，培养学生分析和解决物理问题的能力。二、教学重点与难点建立摩擦概念，理解摩擦力的大小与哪些因素有关，培养学生分析和解决问题的能力。三、电教设计本课通过教师演示建立静摩擦概念；通过学生做实验建立滑动摩擦概念；通过录像和投影建立滚动摩擦概念，并了解摩擦力的方向。通过投影和学生做实验得出影响摩擦力大小的因素。通过演示得出滚动摩擦比滑动摩擦小。在进行增大有益摩擦和减小有害摩擦的教学时，采用播放摩擦现象的录像和学生做实验，创设情境，然后在教师引导下，让学生分析讨论。为巩固本节课的知识，通过播放录像和投影，让学生进行分析判断。四、教学过程（一）导入新课（播放录象）一行人被香蕉皮滑倒跌伤，送医院疗。（学生产生悬念：是2太滑的缘故，还是什么原因？教师引导入课题。）（演示）在一杯米中插入一根筷子，然后将米压紧，手拿筷子，将一杯米提了起来。分析引入：一、摩擦力（投影板书）1.静摩擦（投影板书）（学生实验）手掌压在桌面上滑动。（学生谈感觉）由此引入：2.滑动摩擦（投影板书）（学生实验）手掌先后放在光滑和粗糙的桌面上滑动。（学生谈感觉：在粗糙的桌面上滑动感到阻力大。）（投影）粗糙桌面上凹凸不平。（师生共同分析原因）结论：表面越粗糙，滑动摩擦力越大。（投影板书）（学生实验）手掌放在同一桌面上，先后用大小不同的压力在桌面上滑动。结论：压力越大，滑动摩擦力越大。（投影板书）（播放录像）机器运转。（投影）轴承的构造。引入：3、滚动摩擦（投影板书）（演示）比较：木箱在桌面上滑动；木箱放在小车上，在桌上滚动。结论：滚动磨擦力比滑动摩擦力小。（投影板书）师生分析摩擦力方向。结论：摩擦力方向总是沿着阻碍物体运动的方向。（投影板书）导入：二、摩擦的应用（投影板书）1.增大有益摩擦（投影板书）3（播放录像）陷进烂泥地的汽车开不出来。师生分析讨论解决办法：铺稻草；……接着再放录像，检验所提出的解决办法是否正确。（播放录像）冰雪封路，在路面上撒砂子；卡车轮上装防滑链。师生分析讨论归纳：这与解决汽车陷进泥地问题的原理相同，都是利用增加接触表面的粗糙程度来增加磨擦力。（播放录像）张紧皮带，防止打滑。（学生实验）用力握紧瓶子（或其他物体），使瓶子不至于掉下。师生分析得出：这是利用增大物体间的压力来增大摩擦力。引入：2.减小有害摩擦（投影板书）（播放录像）转动的机器发热，加快机件磨损。师生讨论减小摩擦的方法：方法一：用滚动代替滑动。（投影板书）方法二：减小压力或添加润滑剂。（投影板书）（二）巩固练习1.下列现象中的摩擦属于哪种性质的摩擦？（1）（学生动手）用钢笔写字。（生答：滑动摩擦。）（2）（学生动手）用圆珠笔写字。（生答：滚动摩擦。）（播放录像）滑雪板在雪地上滑行。（生答：滑动摩擦。）2.试运用摩擦知识分析下列现象中摩擦力应用。（1）（播放录像拔河比赛。（师生分析：为能在拔河比赛中取胜，除了团结一心，向同一方向施力外，一方面要增大滑动摩擦；另一方面要防止滚4动摩擦。）（2）（投影）自行车。试分析哪些部分需要减小摩擦，哪些部分需增大摩擦。（师生分析：转动部分应减小摩擦，轮胎、刹车皮应增大摩擦。）（三）归纳总结（略）（四）布置作业1.复习并整理本课内容。2.完成课文作业第1-3题。3.观察生活和生产实际中的摩擦现象，并应用摩擦知识进行解释。