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统计分析与SAS软件StatisticalAnalysisSystem中国农业科学院研究生院于向鸿绪论一学习的主要内容二生物统计和SAS的发展概况四SAS系统的功能六如何学好本课程七教学要求及安排三SAS系统的构成五为什么要学习本课程一、学习的主要内容学习内容：1.生物统计学2.多元统计学3.统计分析软件SAS一、学习的主要内容1、一般的生物统计学：描述性统计量(DescriptiveStatistics)分布型检验(TestofDistribution)区间估计(IntervalEstimation)统计假设检验(TestofHypotheses)相关分析(CorrelationAnalysis)回归分析(RegressionAnalysis)方差分析(VarianceAnalysis)协方差分析(CovarianceAnalysis)一、学习的主要内容2、多元统计学（或高级生物统计）：多元方差分析(MultipleVarianceAnalysis)主成分分析(PrincipalComponentAnalysis)因子分析(FactorAnalysis)聚类分析(ClusteringAnalysis)判别分析(DiscriminantAnalysis)典型相关分析(CanonicalCorrelationAnalysis)对应分析(CorrespondingAnalysis)一、学习的主要内容3、国际通用统计分析软件SAS：学会用SAS语言编程和SAS菜单操作对各种类型的科学试验数据进行统计分析，并依据输出的结果做出正确的结论。生物统计学是一门近代新兴的学科。是应用数学的一个分支，属于生物数学的范畴。生物统计学是数理统计学在生物科学中的应用，它是用数理统计的原理和方法来分析、解析生物界各种现象和数量资料的科学。二、生物统计学和SAS的发展概况1、生物统计发展史二、生物统计和SAS的发展概况统计（Statistics）是一个古老的政治术语，统计最早出现于拉丁语中的Status，意思指各种现象的状态和状况。由它衍生出的词根Stat就包含两层含义，国家和国情状况，此后出现的英语词汇Statistics就表示国家事项的表述和比较。日本最初译为“政表”、“政算”、“国势”，最后才确定为“统计”一词。1903年钮永建等翻译了横山雅南的《统计讲义录》，把“统计”一词从日本传到我国。二、生物统计和SAS的发展概况1907年，彭祖植编写的《统计学》出版发行，这是我国最早的一本“统计学”书籍。统计原来是为了取得管理国家所需要的统计数字，后来发展为对数据进行分析的数理统计学科。到目前为止“统计”还有两种含义：一是国家各级统计部门的主要工作，即国家和社会状况的数据统计。二是对试验数据的收集、分析和推断的一门学问。二、生物统计和SAS的发展概况1733年摩弗来(AbrahamdeMoivre)发现正态分布，后由高斯(德)完善。1870年遗传学家高尔顿(英，FrancisGalton)创立亲子回归分析，被推崇为生物统计创始人。1899年皮尔逊(KarlPearson)创办杂志Biometrika；成果卡平方检验，相关分析。1908年戈赛特(英，WilliamSealyGosset)发现了基于小样本的t分布。1923年费舍尔(英，R.A.Fisher1890-1962)，发明了方差分析、极大似然估计法，创建了试验设计三大原则，并提出了随机区组、拉丁方等设计方法。1925年他出版了“StatisticalMethodsforResearchWorkers”,使试验统计学成为一个完整的体系，它被誉为奠基之作。同时，费舍尔也是试验设计的创始人。二、生物统计和SAS的发展概况美国生物统计学家斯奈迪克（Snedecor）（1882-1974）建立了统计试验室并出版了“StatisticalMethodsAppliedtoExperimentinAgricultureandBiology”二战后，日本著名的统计学家田口玄一提出了正交试验设计。1978年，中国科学家方开泰、王元等提出了均匀设计。二、生物统计和SAS的发展概况2、多元统计发展史多元统计分析（MultivariateStatisticalAnalysis）是近四十年来在数理统计学基础上发展起来的一门新的数学分支。它属于应用数学范畴。它的发展分为以下几个阶段：二、生物统计和SAS的发展概况第一阶段：早在三十年代英国著名的统计学家R.A.Fisher做了许多杰出的贡献，我国著名的数学家许宝录先生取得了许多成果，起到了奠基的作用。第二阶段：T.W.Anderson所写的IntroductiontoMultivariateStatisticalAnalysis是一部很成功的著作，被誉为经典著作。二、生物统计和SAS的发展概况第三阶段：５０年代后，多元统计有了很大的发展，世界各国先后出版了一批不同风格的比较有水平的著作，发表了大量文章，进一步促进了这一学科的发展。第四阶段：由于多元统计的计算量非常庞大，有些计算要几个月，甚至几年才能完成，这一时期计算工具的落后束缚多元统计的发展。二、生物统计和SAS的发展概况第五阶段：随着计算机技术的飞速发展，计算机比较广泛地使用，多元统计的许多庞大计算得以实现，所以，20世纪80年代未到90年代初又有了大的发展。目前，多元统计分析方法已经广泛应用于自然科学和社会科学的许多领域。我国近年来，在工业、农业、经济、地质、医学、气象以及社会科学等许多方面，多元统计分析的理论和方法都得到了广泛的应用，并取得了可喜的成果。二、生物统计和SAS的发展概况3、SAS发展史StatisticalAnalysisSystem简称SASSAS系统是一个模块化、集成化的大型应用软件系统，具有完备的数据访问、数据管理、应用开发、图形处理、数据分析、报告编制、运筹学方法、计量经济学与预测等功能。SAS是用于决策支持的大型集成信息系统，统计分析仍是它最初的功能并且至今也是最重要的组成部分和核心功能。二、生物统计和SAS的发展概况1966年美国北卡罗来纳（NorthCarolina）州立大学开发研制成功，1976年成立美国SAS软件研究所，开始进行SAS系统维护、开发、销售和培训工作。1985年推出了SAS/PC（6.02）版本1989年推出了SAS/PC（6.04）版本1997年推出了SAS/PC（6.12）版本1997年美国SAS软件公司正式成立大中国区1999年成立赛仕软件上海有限公司2000年2月推出了SAS/PC（8.0）版本2004年推出了SAS/PC（9.0）版本2008年推出了SAS/PC（9.2）版本二、生物统计和SAS的发展概况SAS系统已经成为了国际公认的功能齐全、计算准确、运行快速、使用方便的统计分析的标准软件。以苛刻严格著称于世的美国FDA在新药审批程序中，新药试验只承认SAS的统计分析结果，由此可见SAS的权威地位。SAS系统1978年引入我国，北京大学概率论系把它当作重点开发项目，国内其它许多单位也都积极引进应用。二、生物统计和SAS的发展概况SAS是农业研究的一个强有力的辅助工具，几乎囊括了社会调查和农业研究数据处理的所有方法，如假设检验、方差分析、协方差分析、多元方差分析、回归分析、相关分析、典型相关分析、因子分析、主成份分析、聚类分析、判别分析。二、生物统计和SAS的发展概况上述这些方法计算比较复杂，计算量非常庞大，但使用SAS系统，瞬息之间就可以完成。自1997年以来，我院开设了这门课程，广受同学们欢迎，收到了很好的效果。实践证明：农业科研人员一旦掌握这一工具，就能提高农业试验数据统计分析的效率、质量和水平。二、生物统计和SAS的发展概况SAS有几十个模块，但常用的仅有BASESAS基础核心模块SAS/STAT统计分析模块SAS/GRAPH图形处理模块SAS/ASSIST菜单驱动模块SAS/INSIGHT交互数据探索模块SAS/GENETICS遗传学模块对于一般的试验数据的统计分析已经足够。三、SAS的构成SAS的主要功能：1、数据访问2、数据存贮和管理3、图形处理4、数据统计与分析5、报表编制四、SAS的功能五、为什么要学习本课程正确的试验设计方法及统计分析方法可最大限度地减少试验误差，可以发现事物间的本质规律，保证结论的可靠性、先进性。如果不懂统计分析，不会统计软件，别人写的论文自己看不懂，自己写的论文也缺乏先进性。目前，国际学术界应用SAS软件计算分析发表的论文，即可得到大家的认可，而不必说明具体算法，因此，农业科研工作者，必须掌握这个有力工具。六、如何学好本课程本课程的特点及对应的方法：1、本课程是一门应用学科—重点应放在应用。2、统计符号多—弄清各种符号的含义，要加强记忆。3、比较抽象—上课要留心听讲，思路要跟上，要做笔记。4、计算比较复杂—要耐心加细心。5、数据分析的正确运用和结论—多练习。七、课程的要求及安排（一）要求：1.掌握好各种统计分析方法的功用、适用范围、方法步骤。2.懂得判断各种数据的属性及各种数据的统计代换方法。3.熟练运用SAS系统进行各种统计分析及制作各种图表。4.懂得看SAS系统的各种输出结果，并作出正确的统计结论。七、课程的要求及安排（二）课程安排：课时量：共60学时理论课40学时实习课20学时期末成绩：期末考试：60％平时作业：40％七、课程的要求及安排（三）参考书1、试验统计方法（盖钧镒主编，中国农业出版社）2、多元数据的统计分析方法（区靖祥、邱健德著，中国农业科技出版社）3、SAS软件上机实习指导手册（邱健德于向鸿编著）绪论