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瓦金完小三年级语文上册教案《17七颗钻石》教案（s版上册17课）主备教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、过程与方法：有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点和难点1、教学重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。2、教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。主要教法读思议品诵教学课时二课时教学过程第一课时执教时间：2014年10月日节教学要点本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。有感情地朗读课文。初步理解课文教学环节教师活动学生活动一、检查预习抽查预习情况答二、新知探究一、谈话导入:同学们,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:“《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事《七颗钻石》”板书:七颗钻石二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容。1、自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.2、同桌一起学习生字。3、全班交流教师点拨。4、认读生字词,认读字词及句子。(课件出示)5、再读课文,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利。三、朗读课文,了解课文内容。听一听。自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音。同桌学习。读课文。默读课文思考说一说。1、默读课文思考:课文写了一件什么事？2、默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事。（这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.）4、指导学生深入学习课文第一自然段。请一个同学读第一自然段,然后说说从中知道了什么？5、指导学生深入学习课文第二自然段。①请一个同学读第二自然段,然后说说从中知道了什么？②当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现？(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)说说喜出望外什么意思？小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子,说说自己的理解。(找了很多地方找不到,很累很辛苦)③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人？结合课文说说自己的理解。读第一自然段,然后说说从中知道了什么？读第二自然段然后说说从中知道了什么？说说喜出望外什么意思？小姑娘是一个怎样师小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水。④带着自己的感受有语气地朗读第二自然段。五、有感情朗读全文。五、教师总结。1、播放《感恩的心》。2、教师总结（在“感恩的心”的乐曲声中）。的说说自己的理解。朗读第二自然段。有感情朗读全文。三、总结回顾小姑娘的爱心，就像天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。我们的爱心不也正是那一颗颗钻石吗？在生活中，我们不仅要爱自己的父母、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和动物，这样，我们的生活才会变得更美好。四、作业布置将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。五、预习布置熟读课文板书设计17七颗钻石爱木水罐银水罐金水罐跳出钻石水教学反思感悟老师的深情描述，将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代，奠定了学生理解课文的情感基调，调动了学生探究的欲望。信息技术作为了情境创设的工具。修改建议瓦金完小三年级语文上册教案《17七颗钻石》教案（s版上册17课）主备教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、过程与方法：有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点和难点1、教学重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。2、教学难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。主要教法读思议品诵教学课时二课时教学过程第二课时执教时间：2014年10月日节教学要点有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学环节教师活动学生活动一、检查预习用自己的话讲述课文内容讲述二、新知探究1、××导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解4、巩固练习一、复习导入情境，明确学习目标1、今天，我们继续学习第19课——学生齐读《七颗钻石》。上节课我们初读了课文，学习了第一、二段，知道了《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。下面，就让我们回到很久很久以前——（课件展示干旱土地的图片）2、教师激情描述第一段的内容（略）就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了——一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，一路上水罐发生了一次又一次的变化，先是——（学生根据上节课的板书简单介绍水罐的变化过程。）3、多么神奇的水罐，多么动人的故事。那么是什么让水罐发生着一次一次变化的，这节课我们就来解决这个问题。二、自主合作探究，体会“爱”的真谛1、教师引导体会水罐第一次变化：（4听一听。体会水罐第一次变化读一读课文中描写水罐第一次发生变化分钟）（1）师：谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容？（“一天夜里——小姑娘喜出望外真想喝个够——赶紧抱着水罐跑回家去。”）（2）如果你见到这样的小姑娘你会怎么想，怎么做？（3）体会小姑娘的心情（高兴、激动。用课文中的词“喜出望外”。）（4）小姑娘意外地得到了这生命之水，她是多么高兴呀！此时的她嘴唇干裂，又累又渴，她真想……·指名读“小姑娘喜出望外，……”·评读（5）学法小结：学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子，边读边想；再抓重点词，理解体会；最后就找到变化的原因。2、小组合作运用这种学法，理解水罐第二、三、四、五次变化。（略）（1）教师引导一：看来水罐的变化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎样对待它的，只要用“爱”来对待它，的内容？体会小姑娘的心情。指名读“小姑娘喜出望外，……”小组合作运用这种学法，理解水罐第二、三、四、五次变化。合作说水罐就会发生一次又一次的变化。（完成板书“爱”和“连线”）（2）教师引导二：既然她这么渴，她为什么还要让水给素不相识的人？她心里会怎样想？完成句式想象的打写练习，“小姑娘想——但又一想，——于是……”，写完后邻座合作说说。·指名练说。（3）教师引导三：（情境质疑）。昨晚，我把这个故事告诉了我五岁的小女儿，她提了个问题，希望大家能帮她解答。“小姑娘是那么渴，瞧，她嘴唇干裂，喉咙冒火，她不能自己先喝一口，或者和过路人分着喝吗？”（4）你们还有什么问题？（自由质疑）（生问：这个过路人是神仙吗？要不水罐为什么能跳出钻石，涌出泉水？）（5）教师小结：是的，是爱让水罐发生一次又一次变化。这正是我们开头提出的问题呀！三、拓展阅读，汇报感受1、个人自读（为学生提供不同题材、不同层次、不同角度的阅读资源。其中8篇爱的故事，一首歌词，13则格言）说。情境质疑。个人自读汇报读后感。2、学生汇报读后感（略）四、习作交流，总结拓展延伸1、教师小结：孩子们，“爱”使水罐发生了一次又一次的变化，小姑娘和母亲的心像金子般美好，像钻石般珍贵，那七颗代表着爱的钻石越升越高升到了天上，变成了“七颗星星”，这就是人们所说的“北斗七星”。（完成板书）2、同学们，是啊，爱心像钻石，像星星，照亮着每个人的心灵。我想此时此刻在你的心中一定也留下了许多闪亮而美好的东西。那就请你把它写下来吧，写下你最想说的话！3、作品交流。4、教师总结：孩子们，你们写的每一段文字都是“爱”的诗篇，“爱”的真谛呀！我想以后当你们再仰望天空，看到“北斗七星”的时候，一定会想起这个善良的小姑娘，这位慈爱的母亲，这个动人的故事。在《爱的奉献》的歌曲中，结束课文的学习。写下你最想说的话。作品交流。三、总结回顾孩子们，你们写的每一段文字都是“爱”的诗篇，“爱”的真谛呀！我想以后当你们再仰望天空，看到“北斗七星”的时候，一定会想起这个善良的小姑娘，这位慈爱的母亲，这个动人的故事。四、作业布置将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。五、预习布置预习18《平分生命》板书设计七颗钻石空木罐金罐爱装满水银罐水没洒教学反思感悟第四环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望，提高学生写作水平，通过写后的交流，让学生在交流中进步，体验写作的成就感。我设计的习作提示语能激发学生的习作欲望，使学生有话愿说，有话可说，人人能说。另外，本环节还使用到音乐播放，这一资源的使用不仅能渲染气氛，还激发情感。修改建议