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1《PLC程序的编制和调试》课程标准课程编码：21021课程类别：专业核心课适用专业：授课单位：机电工程系学时：学时编写执笔人及编写日期：学分：4审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《PLC程序的编制和调试》课程既有理论又有实践，既有工作原理又有编程方法，既有典型单元程序又有复杂实用案例，具有多变性、综合性、典型性、实践性和实用性五大教学特点。在此课程教学中，如何采用有效的教学方法来充分调动学生学习积极性，提高学生的实践能力和创新能力，是每个高职教师面临的课题。《PLC程序的编制和调试》是学院开发的工作过程为导向的工学结合课程，是机电一体化技术专业的核心课程，也是专业必修课程，本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。通过本课程的学习，学生应掌握可编程控制器技术的基本知识和应用技能，具备使用可编程控制器改造继电接触控制系统的能力，会在生产现场进行简单的程序设计，运行、调试、监控及维护可编程控制系统；同时培养学生具有严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程，爱护设备及工具，保持工作环境清洁有序，文明生产的职业道德与职业素养。本课程的前修课程是《机床电气控制》、《传感器检测》，它的后续课程是《冶金自控》等。本课程与其他课程紧密衔接，有机配合，共同构成机电一体化技术专业科学系统的课程体系。1.2课程设计基本理念2本课程以学生职业能力培养为重点，课程设计重点考虑以下三个因素。（1）知识因素的设计在课程设计过程中，基于工作过程系统化要求，关注“工作过程完整”；同时，紧密结合维修电工职业岗位群的任职要求，并参照相关的职业资格标准，以工作任务为中心，根据工业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。（2）社会因素的设计本课程是通过企业调研、一线人员访谈、专业指导委员会等多种方式，对机电一体化技术专业人才需求和职业与岗位进行分析，并按照机电一体化技术专业岗位（群）的任职要求，由学校教师和生产单位专家共同开发的课程，突出课程的开放性和职业定向性。（3）学生因素的设计课程设计面向全体学生，学生无论存在着怎样差异和差别，本课程均为每一个学生提供平等的学习机会。但是，也照顾学生的个体差异，使每一个学生的潜能都得到充分发展。本课程是学生职业能力培养的关键课程，在内容的选择和组织上，从学生的实际出发，注重以真实的任务为载体创设学习情境，激发兴趣与求知欲；让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神；通过实际工作任务，加强学生实践能力的培养，增强学生的社会适应性。1.3课程设计的基本思路（1）设计原则在课程设计过程中，遵循职业性、实践性和开放性原则。根据工业行业发展需要和职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。（2）设计过程课程内容突出对学生职业能力的培养，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了《维修电工》国家职业资格证书对知识、技能和态度的要求。针对典型工作任务，以工作过程为主线，以真实的任务为载体，设计具体教学情境。在学习领域的内容编排和学时分配上，既考虑工作任务的完整性，又要遵循高职院校学生的认3知规律。按照装配过程的任务相互关系，适当考虑技能的难易程度编排进度和分配学时，将本学习领域课程分为4个主题。（3）设计结果本课程是专业教师与企业合作开发的，按照企业用人需求，将行业、企业生产标准和从业人员职业资格标准，融入课程标准和教学内容之中，充分体现职业性、实践性和开放性的课程；在内容的选取与组织上，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，与只注重知识传授的学科体系课程有本质区别，是适合职业教育人才培养的理实一体、工学结合课程；同时，这门课程又是培养学生职业能力的专业核心课程。2．课程目标本课程的总体目标是：学生能够达到《机电一体化技术专业人才培养方案》中所规定的人才培养目标要求；使学生能够根据系统工作任务要求，学习关联理论知识，能生产现场进行简单的程序设计、运行、调试、监控及维护可编程控制系统；能够达到《维修电工》国家职业资格标准。同时养成具有严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程，爱护设备及工具，保持工作环境清洁有序，文明生产的职业道德与职业素养。2.1知识与技能①熟悉可编程控制器的组成，硬件配置，会查阅可编程控制器的编程手册和使用手册，会正确安装可编程控制器，完成外部的接线；②会运用可编程控制器进行继电接触控制系统的改造；③能完成可编程控制器自动控制系统的安装、编程、设计、调试、运行和监控等生产行为；2.2过程与方法①经历接受任务，制定计划的过程，初步学会获取和分析专业信息并寻找解决问题的途径，初步具有提出问题、分析问题的能力，发展批判性思维和创造性想象的能力；②经历设计方案的实现或转化为现实的过程，初步学会可编程控制器自动控制系统的编程、设计、调试及运行，体验理念物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能4力；③经历完整的工作过程，获得与实际工作过程有着紧密联系的带有经验性质的工作过程知识，具有自我学习、建构自己的知识体系的能力；④经历典型工作任务的方案设计、实施、评价、反馈活动过程，掌握本课程的学习内容与学习方法，具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，发展决策能力、创新能力和终身学习能力。2.3情感、态度、价值观①爱好本职工作，遵守工厂的各项规章制度，具有良好的职业道德；②熟悉从事本岗位必须具备的品质，能够安全负责地工作，养成爱岗敬业，积极进取的良好品质；③认识工作性质，有强烈的责任心和安全意识，能够严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程，养成安全文明生产的习惯；④形成精益求精的工作态度，培养工作认真负责，团结合作的精神和意识；⑤理解科技与社会的相互关系，形成与岗位工作相联系的经济意识、质量意识、环保意识;在课程实施过程中，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标是一个不可分割的整体，应注意融合与协调，努力实现三者的有机统一。3．课程内容与要求3.1典型工作任务描述或学习领域描述本课程以工作为导向，确定了4个学习主题，并对完成每个主题给出了最低学习目标、学习内容、学习活动和课时建议。3.2项目（或学习情境）设计项目(学习情境)子项目(子情境)学习内容(具体工作任务)要求(基本职业能力和关键能力)课时1.电动机PLC控制系统1.1电动机的自锁控制1PLC的定义、组成及应用2用PLC控制电机的电动、连动运行状态的方法1掌握PLC的定义、组成及应用。2掌握PLC外围直流控制及交流负载线路的接法及注意事项。65编程与实现3会运用可编程控制器进行继电接触控制系统的改造3掌握用PLC控制电机运行状态的方法。4会运用可编程控制器进行继电接触控制系统的改造。5经历接受任务，制定计划的过程，初步学会获取和分析专业信息并寻找解决问题的途径，初步具有提出问题、分析问题的能力，发展批判性思维和创造性想象的能力。6爱好本职工作，遵守工厂的各项规章制度，具有良好的职业道德。7熟悉从事本岗位必须具备的品质，能够安全负责地工作，养成爱岗敬业，积极进取的良好品质。1.2电动机的正反转控制1用PLC控制电机的正反转运行状态的方法2会运用可编程控制器进行继电接触控制系统的改造41.3电动机的星-三角降压启动控制1用PLC控制电机的星-三角降压启动的方法2会运用可编程控制器进行继电接触控制系统的改造41.4电动机的制动控制1用PLC控制电机的制动方法2会运用可编程控制器进行继电接触控制系统的改造42.交通信号灯和霓虹灯PLC控制系统编程与实现2.1交通信号灯控制系统1能够针对交通信号灯控制系统编写程序2交通信号灯控制系统的接线、调试和操作方法1能够针对控制系统选择硬件配置。2能够针对控制系统编写程序。3掌握控制系统的接线、调试和操作方法。4经历设计方案的实现或转化为现实的过程，初步学会可编程控制器自动控制系统的编程、设计、调试及运行，体验理念物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。5形成精益求精的工作态度，培养工作认真负责，团结合作的精神和意识。42.2霓虹灯控制系统1能够针对霓虹灯控制系统编写程序2霓虹灯控制系统的接线、调试和操作方法43.自动生产线PLC控制系统编程和实现3.1数码显示控制1能够针对数码显示控制系统编写程序2数码系数控制系统的接线、调试和操作方法1能够针对控制系统选择硬件配置。2能够针对控制系统编写程序。3掌握控制系统的接线、调试和操作方法。4经历设计方案的实现或转化为现实的过程，初步学会可编程控制器自动控制系统的编程、设计、调试及运行，体验理念物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。5经历完整的工作过程，获得与实际工作过程有着紧密联系的带有经验性质的工作过程知识，具有43.2抢答器控制1能够针对抢答器控制系统编写程序2数抢答器控制系统的接线、调试和操作方法43.3自动配料装车系统控制1能够针对自动配料装车控制系统编写程序2数自动配料装车控制系统的接线、调试和操作方法43.4多种液体混合1能够针对多种液体混合装置控制系统编写程序46装置控制2多种液体混合装置控制系统的接线、调试和操作方法自我学习、建构自己的知识体系的能力。6认识工作性质，有强烈的责任心和安全意识，能够严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程，养成安全文明生产的习惯。3.5机械手控制1能够针对机械手控制系统编写程序2机械手控制系统的接线、调试和操作方法43.6电镀生产线控制1能够针对电镀生产线控制系统编写程序2电镀生产线控制系统的接线、调试和操作方法44．PLC、变频器、触摸屏综合应用4.1基于PLC的变频器外部端子的电机正反转控制1PLC控制变频器外部端子的方法2控制系统的接线、调试和操作方法1能够针对控制系统选择硬件配置2能够针对控制系统编写程序3掌握控制系统的接线、调试和操作方法。4经历典型工作任务的方案设计、实施、评价、反馈活动过程，掌握本课程的学习内容与学习方法，具有综合运用所学知识解决实际问题的能力，发展决策能力、创新能力和终身学习能力。5理解科技与社会的相互关系，形成与岗位工作相联系的经济意识、质量意识、环保意识。44.2基于触摸屏控制方式的数码显示控制1置位与复位SET、RST指令的应用及其编程方法2加工中心控制系统的接线、调试、操作44.3PLC、触摸屏及变频器通信控制1掌握PLC、触摸屏和变频器的综合应用2掌握PLC、触摸屏和变频器的编程方法64.教学模式、教学方法与手段4.1教学模式本课程采用项目式教学，在企业或学院理实一体教室完成。教师在开始讲授本课程前可以先向学生展示本课程标准、课程日历和时间进度安排表。在授课过程中要以引导为主，采用项目式教学，每个项目均以典型案例引出，根据不同的教学内容选择启发式、讨论法、案例法、任务驱动法等不同的教学方法，学生在老师引导下讨论完成任务必备的知识和技能，通过情境创设，让学生积极地参与教学过程，并展开知识学习与新技术训练，提高学生的学习主动性，在课堂教学中应尽量使用现代教学技术和现代信息技术手段，提高教学质量和教学效果。4.2教学方法与手段教师要以引导为主，根据不同的教学内容选择启发式、讨论法、任务驱动法等不同7的教学方法，通过情境创设，让学生积极地参与教学过程，提高学生的学习主动性。教师要在整个过程中掌控全局，适当时候引导和帮助学生。在课堂教学中应尽量使用现代教学技术和现代信息技术手段，如CAI课件、仿真软件、录像、动画等，提高教学质量和教学效果。4.3教学评价根据《机电一体化专业人才培养方案》要求，重视学生校内学习与实际工作的一致性，做到理论考核与实践考核相结合，过程性考核与终结性考核相结合的方法。考核项目主要有期末考试、平时成绩（包括平时考勤、课堂参与、课外作业、平时测验等）、实践技能考试（单独考核）。具体操作说明：（1）期末考试成绩占50