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本科专业：材料成型及控制工程高职专业：模具设计与制造“3+2”对口贯通分段培养方案论证汇报人才培养实施学校介绍1、青岛科技大学介绍青岛科技大学是山东省首批省属普通本科院校举办高等职业教育的试点单位，从2003年起开始招收对口高职本科。现已为山东省的经济建设培养了3000多名高级技能型人才。目前，已与潍坊职业学院等多家中高职院校实施3+2和3+4分段培养。（待补充）人才培养实施学校介绍2、烟台职业学院介绍烟台职业学院模具设计与制造专业设立于2004年，2005年成为山东省模具协会和中国制造业信息化理事会理事单位，2008年被确定为院级特色专业，2010年确定为国家骨干高职院校中央财政支持的重点建设专业。2011年模具设计与制造专业教学团队被评为省级教学团队。建成省级精品课程5门，院级精品课程5门。2011-2013年，模具专业学生参加各级技能大赛获得国家级一等奖4项、二等奖11项；省级一等奖6项，二等奖2项。培养方案的框架结构三、师资配备标准二、课程（项目）教学标准四、实验、实训室及设备配备标准一、3+2贯通培养教学计划六、培养方案与原高职及本科人才培养方案的比较报告五、人才培养模式和课程体系改革调研分析报告一、3+2贯通培养教学计划9.教学时间安排及授课计划主要内容1.本科专业名称及专业代码2.高职专业名称及专业代码3.招生对象与学制4.人才培养目标5.人才培养规格6.课程结构框架7.课程设置与教学要求8.学时、学分分配和毕业条件本科专业名称及专业代码1.专业名称：材料成型及控制工程2.专业代码：080252高职专业名称及专业代码1.专业名称：模具设计与制造2.专业代码：580106学制与学历全日制五年（高职专科学段：全日制三年；本科学段：全日制二年）招生对象本专业招收2014年度春季高考考生一、3+2贯通培养教学计划本专业旨在培养基础扎实、富有工程意识、求实与创新精神，能适应经济建设和社会发展需要，掌握金属塑性成形和高分子成型等基础理论和工艺技术，具备现代模具设计与制造、应用计算机进行材料成形工艺分析、材料性能质量检测分析等能力，具有良好的工程素质、职业道德和人文科学素质，能够在汽车、家电、轻工、机械等多种行业中从事设计制造、技术开发、应用研究及生产经营管理等工作的应用型高级工程技术人才。培养目标一、3+2贯通培养教学计划就业面向与职业资格证书序号专门化方向就业岗位职业资格颁证单位1模具加工、装配与维修模具钳工装配钳工（三级）人力资源和社会保障部2模具零件数控加工工艺分析与编程数控加工操作工数控铣工（三级）人力资源和社会保障部3模具制造工艺设计工艺设计员模具工（三级）人力资源和社会保障部4模具设计与制造模具技术员模具设计师（三级）人力资源和社会保障部5材料成型材料成型工程师模具设计师（三级）合成材料测试员（三级）人力资源和社会保障部一、3+2贯通培养教学计划知识目标较扎实的数理知识和良好的计算机、外语运用能力，并具有一定的经济、管理、人文与社会科学知识本专业领域较宽的专业基础理论知识，包括机械设计和制造、电工电子、液压与气动技术等专业工程基础知识；本专业所必需的冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具制造等领域的专业知识；CAD/CAM技术在数控加工应用方面的基本知识；以现代计算机分析为手段的CAE数值模拟技术的基本知识；材料成型及控制工程领域的加工方法、原理；材料成型加工工艺工程、生产管理、材料性能及产品质量检测分析的基本知识；各类材料成型设备的基本原理，具备材料成型设备管理、维护和创新设计的基本知识现代材料成型技术应用和现代生产管理的基本知识。各类模具成本核算方面的基本知识及文献检索基本方法。一、3+2贯通培养教学计划培养规格能力目标机械设计与制造工艺、数控技术等方面工程技术应用能力塑料成型工艺分析与工艺方案制订、设备选择与模具设计冲压成型工艺分析与工艺方案制订、设备选择与模具设计汽车覆盖件成形分析与工艺方案制订、模具设计橡胶成型工艺分析与工艺方案制订、设备选择与模具设计模具制造技术与工艺方案制订及模具零件加工设备操作模具数字化设计、制造及方案优化能力模具成本核算与材料成型生产管理材料科学与加工技术、材料性能分析检测及改进技术的应用能力材料制备新技术与新工艺设计、开发的初步能力培养规格一、3+2贯通培养教学计划素质目标良好的思想品德、法律与诚信意识及较强的社会责任感较强的心理素质，勇于克服困难；终生学习的能力良好书面表达、口头交流和多媒体交流能力良好的外语交流能力良好的人文素养、团队合作与人际交往能力良好的工程意识和创新意识较强的质量意识和低碳、环保意识培养规格一、3+2贯通培养教学计划“知技并重、全面衔接”人才培养模式一、3+2贯通培养教学计划一、3+2贯通培养教学计划高职阶段1、前期通过单项实训课程，培养学生获得模具相关岗位所必需的专业专项能力。2、后期通过使学生全程参与从模具设计、模具制造到生产应用的完整工作过程，培养学生的实践动手能力和分析能力以及工作适应能力。3、通过安排学生在合作企业进行生产实习，解决企业生产环节存在的小型课题，培养学生在实践中运用所学专业知识分析问题和解决问题的能力。1、前期以理论提升为重点，提升学生的科研应用能力，分析、设计和管理能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法及材料成型行业的先进技术。一、3+2贯通培养教学计划本科阶段2、后期安排两周的生产实习环节，巩固和加深所学专业理论知识，并获得生产管理知识和提高工程实践能力，培养学生具备一定的项目综合设计能力。3、最后安排专业毕业设计，选题类型以学术型、综合型为主，培养锻炼学生的综合能力、自学能力、探索和钻研能力。一、3+2贯通培养教学计划本科教学体系和高职的职业教育教学体系融合课程设置、教材选用、内容衔接上统筹规划贯通式质量控制评价体系师资、实践条件、学风及校风建设等融合学历教育课程与职业资格证书课程融合全面衔接课程结构框架公共基础课程模块公共选修课程模块专业基础课程模块专业核心课程模块专业任选课程模块专业拓展课程模块一、3+2贯通培养教学计划一、3+2贯通培养教学计划一、3+2贯通培养教学计划1、公共基础必修课程一、3+2贯通培养教学计划2、公共基础选修课程一、3+2贯通培养教学计划3、专业基础课程一、3+2贯通培养教学计划4、专业核心课程一、3+2贯通培养教学计划5、专业选修课程一、3+2贯通培养教学计划6、课外教育课程一、3+2贯通培养教学计划实践环节安排学时、学分分配本专业教学计划总学时3123学时,总学分224学分。公共基础课程：（992学时，占31.6%，62学分，占27.7%)公共选修课程：128学时，占4.1%，8学分，占3.6%)专业基础课程：（555学时，占17.8%，34学分，占15.1%）专业课程：（1152学时，占36.9%，72学分，占32%）专业选修课程：（128学时，占4.1%，8学分，占3.6%）课外教育环节：（168课时，占5.4%，6学分，占2.6%）其中，实践类课程1951学时，占62.5%。一、3+2贯通培养教学计划毕业条件（1）学分要求本专业学生本科培养阶段毕业，最低取得224学分。其中，高职培养阶段毕业，最低取得129.5学分。（2）技能证书要求一、3+2贯通培养教学计划高职阶段双证书本科阶段英语四级合格大学英语互换性与技术测量机械制造技术应用写作计算机文化基础模具专业导论电工与电子技术应用高等数学机械制图工程力学金属材料与热处理线性代数及概率统计AutoCAD计算机绘图机械设计基础金工实训液压传动二、课程（项目）教学标准金属塑性成形原理高分子材料成型加工原理冲压工艺及模具设计塑料成型工艺与模具设计汽车覆盖件模具设计橡胶加工设备与模具设计材料成型工艺模具CAD/CAM模具CAE数控机床编程与操作特种加工技术模具制造工艺及装配模具材料及表面强化技术材料现代分析测试技术方法专业英语快速成型技术模具价格估算材料制备新技术逆向工程技术工业企业管理专兼教师比例达1:1职称高级（博士）/中级（工程师）比例：3:2;获得高级职业资格证书或工程系列专业职称证书达90%。一般为企业生产技术人员，中级（或技师、工程师）以上技术职称；具有3年以上企业一线经验；兼职教师承担实践类课程比例达到50%以上；教学水平达到专业教师的要求。教师团队兼职教师专任教师三、师资配备标准教师配备标准专业带头人专业专职教师专业兼职教师公共基础课教师团教学队三、师资配备标准专业教学团队、专业带头人、骨干教师、公共基础课教师、专任教师和兼职教师均达到人才培养需求三、师资配备标准国内培训师资队伍改进措施学历进修社会服务竞赛指导资格认证企业挂职老中青可持续发展梯队格局四、实验、实训室及设备配备标准零件测量实训室电工电子实训室机械设计实训室液压与气动实训室普通机加工实训车间数控加工实训车间钳工实训室电加工实训车间模具拆装实训室模具CAD/CAM实训室模具装配实训室逆向工程实训室数控加工仿真实训室快速成型实训室校内实训条件四、实验、实训室及设备配备标准四、实验、实训室及设备配备标准五、人才培养模式和课程体系改革调研分析报告制造业的飞速发展为模具制造业兴起提供了机遇国家和地方的相关政策对制造业提出了明确的要求我国模具制造业的发展为模具专业的发展带来新挑战调研背景分析五、人才培养模式和课程体系改革调研分析报告调研方法调研方法调研内容课程设置教学方法教学手段教学条件教学考核教学内容五、人才培养模式和课程体系改革调研分析报告专业岗位分析职业岗位主要工作任务1模具设备操作员使用普通机床、数控机床、电加工设备等设备加工模具零件；模具加工设备的日常维护与保养2模具工艺员根据模具零部件功能与加工要求，结合企业实际条件，编制成型工艺；指导现场生产、处理现场工艺问题、改进与优化模具加工工艺3模具设计员根据产品图（或样品），结合企业现有条件编制产品成型工艺；根据产品和成型工艺要求设计结构合理、安全可靠、易于制造、技术经济好的模具4模具装配调试员制定模具装配方案，实施模具装配与检验操作；参与模具试模及模具修配调整；负责模具交付前的保养工作5模具生产管理员组织本班组人员进行“安全第一、质量第一”的思想教育，组织实施生产计划；组织生产工人学习，严格按照工艺规程和岗位操作法，保质保量的完成生产任务；开展小组质量分析，努力提高产品的质量合格率，保证质量的前提下不断降低生产成本；处理车间的突发事件,配合公司其他部门开展工作通过调研兄弟院校材料成型与控制工程（模具设计与制造方向）专业设置、学生规模、及专业课设置、学时分配、实践课开设等情况，得出了相关学校专业课程的设置情况。调研院校主要有：山东职业学院山东大学莱芜职业学院山东理工大学济南职业学院山东科技职业学院相关学校课程设置情况五、人才培养模式和课程体系改革调研分析报告序号类型学校—专业名称开设课程1高职山东职业学院—模具设计与制造机械制图与三维建模、机械制造工艺规划与实施、机械设计、典型零件数控加工、计算机辅助制造、冲压模具设计、塑料模具设计、模具CAD技术应用、特种加工技术等。2高职莱芜职业学院—模具设计与制造机械制图与计算机绘图、电工电子技术、工程力学、机械设计基础、机械制造技术、数控编程与加工、注塑模具设计、冲压模具设计、模具设备、模具CAD/CAM技术、模具制造工艺等。3高职济南职业学院—模具设计与制造高等数学、英语、计算机应用基础、制图、工程力学、公差、机械设计基础、机械制造基础、材料成形、冲压模具设计与制造、塑压模具设计与制造、模具制造工艺、数控加工技术、模具CAD/CAM等。4高职山东科技职业学院—模具设计与制造工程制图、机械设计基础、机械制造技术、应用力学、液压与气动技术、电工与电子技术基础、数控编程与加工、钣金工艺与模具设计、金属材料及其改性、塑料成型工艺与模具设计、锻造工艺学与模具设计技术、UGNX6.0产品模具设计、互换性与公差测量等课程。5本科山东理工大学—材料成型与控制工程机械制图、机械原理、机械设计、材料力学、材料科学基础、工程材料学、金属工艺学、金属凝固原理、铸造工艺与工