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Unit2Topic3SectionC今天我说课的内容是选自七年级仁爱版Unit2Topic3SectionC标题是:whosejacketisthis?这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的.而我根据学生的实际情况和新课标理念把教学一、目标定为:1.知识目标:学生要牢记所有表示衣服穿着的单词、短语、句型.2.能力目标:学生能听懂对话录音,激发培养学生学习英语的乐趣.3.情感目标:学生要爱学英语,爱说英语,想说英语,对英语学习要有极大的兴趣和热情.二、教学重点:1.指导学生继续学习物主代词的用法.2.指导学生如何描述人的外貌和着装等个人信息3.学习一些表示服装的词.三、教学难点:1.针对初一学生害怕讲错而不敢开口这一观象,让学生要真正做到开口讲英语.2.培养学生的阅读能力和技巧四、对本节课我主要采取以下教法:1．导入课文学唱AppleRound,AppleRed,播放录音让学生跟唱，活跃课堂气氛2．复习形容词性物主代词和名词性物主代词的形式及用法。（1）.师生问答，老师借用学生的文具T:Whoseruleristhis?Ss:It’s…(要求学生先说出形容词性物主代词的句子，然后要求学生再用名词性物主代词的形式说出这个句子)T:Whatcolourisit?Ss:It’s...（2）.两人一组操练对话。谈论文具，尽量运用下列句式：①Isthis/Arethese…?Yes.It’s/They’re…/No.It’s/They’re…②Whose…isthis/arethese?Ithinkit’s/they’re…3．呈现1a,了解课文主要内容让学生阅读短文,完成1b。核对答案。4．巩固①.播放1a录音,让学生跟读两遍。②.要求学生利用1b表格的内容复述1a，可以适当发挥想象。5．练习①.放录音，要求学生完成2，核对答案。②.放4录音，要求学生认真听，注意单词下面画线字母的不完全爆破情况。再听录音，跟读。6．家庭作业完成一篇介绍同班同学基本情况的短文，五十个单词左右。