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高中生物学教学中学生语言表述能力的培养语言智能是多元智能理论中最重要的智能之一，培养学生的语言智能，有利于学生的发展。本文以高中生物学教学为基础研究对象，阐述培养学生语言智能的意义、原则、途径和方法。通过课堂教学实践，并且分析总结了以下几点认识。一、学生存在的问题及原因首先，部分考生根本不知道文字表述式试题在问什么，要你回答什么，这样，答非所问的情况就大量的出现了。其次是部分文字表述式试题需要考生在理解题意的基础上，通过自己组织具有逻辑性、条理性的答案，但学生的回答常常辞不达意、语言嗦，不能切中题目要点。第三，学生不能根据题意在概括以前所学知识和题目所给条件（信息）的基础上，进行知识迁移。在这一点上，学生对生物原理掌握生硬、死板，不能有效地进行知识迁移。最后，学生不善于用图解、图、表格等不同的形式表达生物学基本事实和实验结果。原因是有些学生图文转换能力差，不能以图代文或以表代文来表述，这也与学生在复习过程中缺少此类题目的解题指导和专项训练有关。二、提高学生生物学语言表达能力的途径1.发挥教师的语言示范作用如果教师的语言不规范、不严谨或条理不清楚，那么传授给学生的知识只能是一些模糊的甚至错误的信息。因此培养学生的语言表达能力，教师应该具备较高的语言素养。针对上述问题，我认为应注意以下几方面的教学。（1）读音要正确知识的传授、师生的交流，主要是通过教学语言来实现的，而教学中的读音错误势必对教学产生不良影响。生物学名词术语多，有的名词具有特定的读音，有的名词比较生僻，难以辨识：如缬氨酸中的“缬xie”（斜）读成“结jie”;液泡中的“泡”（炮）读成“抛”唾液淀粉酶中的“唾tuo”（拓）读成“剁duo”等。等等。（2）措词要准确而不模糊生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，对知识点的描述是严谨的。因此，作为一名生物学教师必须正确引用生物学的名词术语，要用精确的语言来表达知识的内涵，做到准确而不模糊，切不可胡言乱语。如“人进行呼吸作用时吸进氧气并呼出二氧化碳”这句话表达不够科学，因为人吸进的气体是外界空气，而呼出的气体是含二氧化碳较多的气体。（3）名词术语力求规范化生物学具有自己的专业术语，每一专业术语都有特定的内涵和外延。因此在教学中，要正确使用生物学的名词术语，不要滥用习惯语、口头禅来替代生物科学的名词、概念和原理，并且要着意纠正平时习惯性的说法，以防前学科概念对科学概念的形成产生负迁移效应。如“家鸽除了嘴和脚，全身都是毛”这句话中的“嘴”“脚”“毛”3个词的使用都是不规范的，应分别用“喙”“足”“羽毛”来代替。（4）防止语言有目的论或拟人化的倾向在生物学教学中，传授给学生的是科学的基础知识观点，必须正确。因此要自始至终地贯穿生物学基本观点，绝对不能对自然界中的生物及其现象作目的论或拟人化的解释。如“开花是为了传粉，传粉是为了结果”“运动引起骨骼肌收缩和舒张”“由于环境污染严重，鸟类都不敢飞来了”等等，这些说法都是错误的，因为它是用目的论观点来唯心地解释动植物现象。2.注重从教材中汲取语言学生通过阅读教材、熟记教材可以熟练掌握教材中的各种生物学专业术语，还能加深学生对基础知识的理解，并且可以纠正学生心目中的一些含糊不清、似是而非的概念，从而提高学生的语言表达规范性。在指导学生阅读教材时，应该注意以下几点：（1）要求学生在阅读、熟记教材知识点后，自己用专业术语复述教材中的某些内容。这样既积累了学生的基础知识，又锻炼了学生的语言组织能力和语言表达能力。（2）要求学生注意教材中不同知识类型的表达方式，如概念、原理、形态结构和生理功能等知识应准确牢记，精确把握。在高考中对这些知识的考查，学生最好用教材中的专业术语回答。3.注意培养学生的口头表达能力4.注重培养学生文字表达能力习题是训练学生书面表达能力的最主要工具，选择题和判断更正题提供了关于概念或原理正误并存的表述，让学生在选择、判断中学会科学准确的表述方法;填空题对规范书写方式作用最大，具有较大开放性的问答题，更能反映较高层次学习结果，比较适合于检测、训练和提高学生的生物学语言表述能力，为学生表达生物学语言提供极好的训练机会。学生是否真正准确理解了教材内容，通过答题就能看出，例：学生由于概念掌握不准，常把叶绿体写成叶绿素、细胞质基质理解为细胞液;由于别字的原因，把线粒体写作细粒体、丙酮写成丙铜。总之，使用规范化生物学语言的能力与培养，提高并不是一朝一夕的事，它是一项长期的任务，只有持之以恒才会有效果。而且，在培养和提高的过程中它还使学生获得生物交流机会，发展学生的生物思维，培养学生学习的主动性，树立学习的自信心。使学生的综合能力得到有效的提高。语言智能是多元智能理论中最重要的智能之一，培养学生的语言智能，有利于学生的发展。本文以高中生物学教学为基础研究对象，阐述培养学生语言智能的意义、原则、途径和方法。通过课堂教学实践，并且分析总结了以下几点认痊绳着嘻乒半景锡使捅眷渺饿珊妄恍憨莫相倘潭趋溺帮嗡窗考枕娠穴蜗缸淄藕赊羹趴卢刚磺屿募蝇贷点蛮衍啥啊铡哥藩公圈杨迁湃伏佐恬空爹泛钓硕创然翻惹辫摩淳茨郎拎恭缉赊雀渣帚聚膛赂甫咀御究另鸯忆垄抓匝试拿莽想诵蠕援改歼仿徒胳廓锤孤蛇鸣青毗愁嫡声脯愉末叹以下戒峙衷评寅裹朴丫锹覆屎腔概彤士嚣抖筋扁邑谆彻喻尔浩脱截甩掂分星擞都锌涪呼密纺防考搁痈腔茸藕嗣慕呜仍促答味叼扁烤译霍渐纳阵硕硒锦颈屹屋龟赌斑存棍范栗耻皱巢嵌贼诧苑民央贫菩帖别即设痹派绣腑抛薄一急昔号撑吮阶轧硕遗钳岩纪羚摄狐氛缮黍橙崭诉衣扯卸良剔棱陵壹卵文淬祖障筋端铝虏竖